提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性策略探究

甘肅省張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校 汪 波

新課改的實(shí)施，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式，導(dǎo)致教學(xué)模式逐漸多樣化，教師需依照學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)制定多樣化教學(xué)方案，針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容需采取不同的方式進(jìn)行，在課堂教學(xué)中交替使用教學(xué)方式。新課改改革的教學(xué)方式可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生的注意力，給予學(xué)生更多的關(guān)懷，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和信心，在學(xué)習(xí)中獲得一定成就感和滿足感。趣味性教學(xué)可使小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生十分重要，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、實(shí)施趣味性教學(xué)，需維持和諧師生關(guān)系

小學(xué)時(shí)期對(duì)教師和學(xué)生均存在較大考驗(yàn)，學(xué)生對(duì)教師具有較強(qiáng)的依賴性，對(duì)教師充分信任和服從。在教學(xué)中教師需考慮學(xué)生情況，構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系。和諧師生關(guān)系的建立是每個(gè)教師的工作基礎(chǔ)，在教學(xué)中，因?qū)W生不認(rèn)真完成作業(yè)或者調(diào)皮等，教師均會(huì)采取針對(duì)性措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單懲罰，如此一來會(huì)使和諧師生關(guān)系受到影響，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而成為和諧師生關(guān)系建立的阻礙。如果師生關(guān)系不和諧，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。要想維持和諧的師生關(guān)系，為趣味性教學(xué)的有效實(shí)施打好基礎(chǔ)，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾訋熒g的互動(dòng)。例如，教師可以在課堂上多設(shè)計(jì)幾個(gè)有趣的問題，在學(xué)生回答問題的過程中，也就完成了師生互動(dòng)。而且，提問也可以幫助教師更好地了解學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。在提問過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的理解存在偏差，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)糾正和答疑解惑。這樣一來，師生之間的有效互動(dòng)增多，師生關(guān)系也就會(huì)越來越和諧。例如，在講解與乘法口訣有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)與之相關(guān)的小游戲，通過游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)字的反應(yīng)能力和記憶能力，并自然而然地拉近師生之間的距離。

二、實(shí)施趣味性教學(xué)，創(chuàng)建輕松的課堂環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需依照學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)建課堂環(huán)境，將學(xué)生的積極性予以調(diào)動(dòng)，使學(xué)生以輕松的狀態(tài)積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分掌握輕松學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)而開闊學(xué)生的思維，使抽象數(shù)學(xué)問題具體化，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心增強(qiáng)。由于小學(xué)生的生理年齡較小，不僅對(duì)游戲和故事充滿喜愛，還對(duì)兒歌充滿興趣。再加上兒歌簡(jiǎn)單好學(xué)、旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快、朗朗上口，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性。例如，教師在講解“乘法知識(shí)”的時(shí)候，為了幫助學(xué)生更好地記憶，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌“乘法算式要考級(jí)，相同加數(shù)寫前面，乘號(hào)跟隨加數(shù)走”，這樣的課堂既輕松，又有趣。

三、實(shí)施趣味性教學(xué)，采取多媒體技術(shù)

小學(xué)生均存在好動(dòng)活潑的特點(diǎn)，十分好奇外界事物，因小學(xué)數(shù)學(xué)存在抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。為簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，將抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?，由?yán)謹(jǐn)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥?，?shù)學(xué)教師可利用多媒體技術(shù)，使數(shù)學(xué)課堂更加豐富多彩，使學(xué)生在充滿樂趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，進(jìn)而將教學(xué)任務(wù)完成。如何使用多媒體技術(shù)？筆者認(rèn)為，教師需在課前充分準(zhǔn)備教學(xué)課件，為小學(xué)生提供簡(jiǎn)潔、清晰的教學(xué)課件，其可有效補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，需充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)課件中教師需重視色彩搭配，合理使用圖形，可適當(dāng)?shù)夭迦胍曨l等資料，使課件靈活性和趣味性提升。

四、實(shí)施趣味性教學(xué)，加入生活素材

數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中分布較多，教師為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可使學(xué)生充分沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師可以采取設(shè)置生活場(chǎng)景、講故事、多媒體課件等教學(xué)手段，使學(xué)生充分融入數(shù)學(xué)教學(xué)中。低年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事，需依照學(xué)生的喜好、興趣、心理狀態(tài)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，編成故事吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。

五、實(shí)施趣味性教學(xué)，合理使用分組學(xué)習(xí)模式

由于不同的學(xué)生的表現(xiàn)有著明顯的差異，教師在實(shí)施趣味性教學(xué)的時(shí)候，需對(duì)學(xué)生之間存在的具體化差異表示尊重，將學(xué)生合理分成小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以合作的方式深入思考數(shù)學(xué)相關(guān)問題。對(duì)生活實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)知生活和數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在觀察某一生活化物體時(shí)，就可以將學(xué)生進(jìn)行分組，在每組學(xué)生旁邊放置一個(gè)物體，對(duì)其物體的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓小組之間進(jìn)行交流，并仔細(xì)描述，最后觀察同一物體的兩組學(xué)生講述自己觀察到的東西，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與學(xué)生的生活更加貼近，使學(xué)習(xí)氛圍更加輕松。

六、實(shí)施趣味性教學(xué)，合理使用游戲教學(xué)

小學(xué)生的心智均未成熟，游戲教學(xué)不僅有趣，且效果明顯，屬于自然教學(xué)的主要方法。游戲方式可用在學(xué)習(xí)和生活中，在生活中到處都是游戲。游戲的實(shí)施可使數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象化和趣味性十足，如組織學(xué)生測(cè)量桌子、椅子、黑板，甚至同桌的身高，測(cè)量工具自行選取。依照生活常識(shí)一般學(xué)生會(huì)使用繩子、尺子進(jìn)行測(cè)量，無論采取何種方式測(cè)量，教師均需進(jìn)行鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生解決問題。相似的教學(xué)游戲較多，主要貼近生活，在測(cè)量中，需對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升其對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解程度。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)除法”相關(guān)知識(shí)時(shí)，可采取娛樂節(jié)目中的智力大闖關(guān)游戲，提高游戲的趣味性和學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，為各組起好具有挑戰(zhàn)性的名字，設(shè)置游戲規(guī)則，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)小組成員的興趣較高，并積極參加競(jìng)賽，使學(xué)生的思維予以激活，將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性提升，將課堂教學(xué)的實(shí)效性提升。學(xué)生都喜歡游戲，因此可以采取游戲方式，進(jìn)行寓教于樂，保證輕松的學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)生的負(fù)擔(dān)予以減輕，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性提升。

七、結(jié)語

對(duì)于小學(xué)生而言，其處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的重要階段，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定困難，內(nèi)心深處對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)存在抵制情緒。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)十分枯燥，以往小學(xué)生對(duì)其不感興趣，對(duì)教師所講的內(nèi)容不能充分理解，導(dǎo)致自身數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算能力較差，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效果造成一定影響。小學(xué)生處于啟蒙階段，在此階段提高學(xué)習(xí)興趣可為日后學(xué)習(xí)提供有效基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需依照學(xué)生的心理和年齡，采取針對(duì)性措施，提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中，形成良好的課堂模式，將學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕，提高課堂教學(xué)效果。