構(gòu)建“溫巢課程”，打造家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院

■天津市和平區(qū)萬(wàn)全小學(xué) 焦 茹

家庭教育是教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用。關(guān)于學(xué)校教育與家庭教育整合的研究，是教育界乃至全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外家庭教育改革的實(shí)踐證明，家庭教育是教育改革的重要環(huán)節(jié)，只有獲得家長(zhǎng)的廣泛支持才能真正實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。同時(shí)，家庭教育還是民族文化傳承的重要渠道，通過(guò)建設(shè)具有現(xiàn)代化的教育理念和創(chuàng)設(shè)科學(xué)育人的家庭環(huán)境，可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

教育部2015年10月提出了《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要積極發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。為此，在“開(kāi)放教育”主題下，萬(wàn)全小學(xué)積極構(gòu)建“立體開(kāi)放 多維共育”的家校合作、協(xié)同發(fā)展新模式。學(xué)校以“溫巢課程”為載體，通過(guò)“家長(zhǎng)也上學(xué)”的方式，打造家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院，推動(dòng)家庭教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，讓家校同頻共振、合力育人。

一、構(gòu)建“溫巢課程”，調(diào)研是前提

家庭教育的關(guān)鍵是家長(zhǎng)教育。如何幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，提高家庭教育水平？基于這種思考，學(xué)校成立了家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院，構(gòu)建了萬(wàn)全小學(xué)“溫巢課程”。

學(xué)校首先進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)家長(zhǎng)的情況，從父母年齡、文化程度、家庭月收入、家庭結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)和孩子每天溝通的時(shí)間、家校聯(lián)系人等方面進(jìn)行調(diào)查，涉及以下幾個(gè)方面：

1.家庭基本情況，如父母年齡、文化程度、家庭結(jié)構(gòu)、月收入、主要教育孩子者等。

2.家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的需求：

（1）家長(zhǎng)對(duì)自我的認(rèn)知。如家長(zhǎng)是否覺(jué)得自己的教育方法科學(xué)恰當(dāng)，父母雙方對(duì)于家庭教育是否有分歧等。

（2）家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。如家長(zhǎng)對(duì)于綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)的衡量，最渴望了解孩子的哪些方面等。

（3）家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的投入。如做家長(zhǎng)前對(duì)于家庭教育學(xué)習(xí)的程度，家長(zhǎng)在提高自身素質(zhì)上的投入等。

3.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期望：

（1）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校家校共育工作的評(píng)價(jià)。如家長(zhǎng)是否經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系，是否經(jīng)常參與學(xué)?；顒?dòng)，是否認(rèn)為學(xué)校的指導(dǎo)有幫助等。

（2）家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求。如家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育指導(dǎo)的必要性，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中感到的困惑、問(wèn)題等。

在基本掌握學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了細(xì)致地分析。這些數(shù)據(jù)為“家長(zhǎng)講堂”“親子課堂”和網(wǎng)校課程的內(nèi)容設(shè)置提供了方向和選擇。

二、實(shí)施“溫巢課程”，平臺(tái)是關(guān)鍵

“溫巢課程”是學(xué)校課程體系中的重要組成部分。它分為專(zhuān)業(yè)、趣味的線下“和美課堂”和便捷、人本的線上“和美網(wǎng)校”，課程分模塊、分年級(jí)、分系列設(shè)置。

“和美課堂”利用每周五下午舉行，單周是家長(zhǎng)課堂，雙周是親子課堂。每周三定時(shí)通過(guò)公眾號(hào)進(jìn)行預(yù)告，家長(zhǎng)網(wǎng)上報(bào)名。家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)家長(zhǎng)的需求開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題指導(dǎo)。例如：《邁好青春第一步》《隔代教育，重在提高老人素質(zhì)》等，課程的講師均為教育專(zhuān)家和各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士，為很多家庭解決了實(shí)際教育困擾，2020年學(xué)校還針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，分別進(jìn)行了不同的講座內(nèi)容，極大地滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的教育需求。親子課堂以活動(dòng)為切入點(diǎn)，結(jié)合節(jié)日、熱點(diǎn)話題、親子關(guān)系維護(hù)等內(nèi)容在游戲中幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題，促進(jìn)和諧的親子關(guān)系。例如：中秋節(jié)的時(shí)候，“甜心烘焙”社團(tuán)帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子自己動(dòng)手做月餅，共度傳統(tǒng)佳節(jié)；重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，組織“厲害了我的爺爺奶奶”創(chuàng)意集市，讓學(xué)生們感受到老人們的才能和社會(huì)貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們孝親敬長(zhǎng)的品德。

針對(duì)部分熱門(mén)課程，學(xué)校改變了活動(dòng)場(chǎng)地受限、線上搶票人數(shù)受限的現(xiàn)狀，讓家長(zhǎng)自由報(bào)名。學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際人數(shù)，選擇適合的場(chǎng)地，采用網(wǎng)絡(luò)直播、主會(huì)場(chǎng)分會(huì)場(chǎng)并開(kāi)等形式滿(mǎn)足家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。例如：一年級(jí)《從“幼小銜接”步入“小學(xué)生活”》課程，出現(xiàn)了兩個(gè)報(bào)告廳同步直播的火爆場(chǎng)面；為六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的《心理減壓快樂(lè)學(xué)習(xí)》課程，由于人數(shù)過(guò)多，學(xué)校采用了班級(jí)直播的形式。從2014年至今，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了220 期，每年受益的家長(zhǎng)達(dá)到6000人以上。

“和美網(wǎng)校”是面向本校家長(zhǎng)開(kāi)放的線上專(zhuān)屬網(wǎng)絡(luò)家庭教育課堂。目前已更新62 門(mén)課程。“和美網(wǎng)?！辈僮魇趾?jiǎn)單，家長(zhǎng)可以從公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行手機(jī)實(shí)名登錄，進(jìn)入學(xué)習(xí)主界面，通過(guò)觀看視頻—課后答題—考核評(píng)分的過(guò)程完成學(xué)習(xí)?！昂兔谰W(wǎng)校”由經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校一線教師主講，課程分年級(jí)設(shè)置了必修課和選修課，授課內(nèi)容采用案例與方法相結(jié)合的形式，通俗易懂，可操作性強(qiáng)，深受家長(zhǎng)歡迎。

學(xué)校在積極指導(dǎo)本校家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的同時(shí)，還將“溫巢課程”推向社會(huì)。尤其是在疫情期間，“溫巢課程”邀請(qǐng)心理專(zhuān)家和家庭教育專(zhuān)家分別通過(guò)“家長(zhǎng)講堂”和“親子課堂”，在線與家長(zhǎng)、學(xué)生們一起聊一聊“疫情中的那些事”，幫助他們科學(xué)面對(duì)疫情，理智面對(duì)家庭教育，一起度過(guò)特殊的艱難時(shí)期。此外，“溫巢課程”還廣泛征集了疫情期間家長(zhǎng)們教育方法中的妙招，通過(guò)“家長(zhǎng)支招”的形式將“居家學(xué)習(xí)如何從混亂到有序”“疫情期間如何展開(kāi)親子閱讀”等學(xué)生們宅在家期間令家長(zhǎng)頭疼的難題一一擊破，有針對(duì)性地為大家分享親子相處方式，為家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題，受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?！皽爻舱n程”的鐵桿粉絲家長(zhǎng)、優(yōu)秀家庭教育班主任多次走進(jìn)天津廣播電臺(tái)直播間，學(xué)校的教師也多次受邀為兄弟學(xué)校的教師和家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)。在2017 年全國(guó)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育經(jīng)驗(yàn)交流暨德育工作會(huì)議上，學(xué)校的家庭教育經(jīng)驗(yàn)作為全國(guó)七所典型學(xué)校之一以“視頻看現(xiàn)場(chǎng)”的形式進(jìn)行展示。

三、推進(jìn)“溫巢課程”，評(píng)價(jià)是保障

多元評(píng)價(jià)是推動(dòng)課程實(shí)施的保障。萬(wàn)全小學(xué)“溫巢課程”通過(guò)多形式、多途徑、多維度的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性與參與度，提高了家長(zhǎng)教育的專(zhuān)業(yè)性。

1.“溫巢課程”集贊卡。

家長(zhǎng)每參加一次“溫巢課程”學(xué)習(xí)，就會(huì)在集贊卡上留下足跡，得到學(xué)校專(zhuān)門(mén)的“溫巢課程印章”。參與的次數(shù)越多，印章的數(shù)量就越多，小小一張集贊卡記錄了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)歷程，成為家長(zhǎng)和孩子共同努力的見(jiàn)證。

2.優(yōu)秀學(xué)員通行證。

學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況，為表現(xiàn)出色的家長(zhǎng)頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)”，并在各級(jí)家委會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行表彰。優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員還能享受到學(xué)校的“特權(quán)”——得到一張實(shí)名通行證，作為家委會(huì)代表進(jìn)入學(xué)校參加各種活動(dòng)。

3.學(xué)爸學(xué)媽小獎(jiǎng)狀。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，孩子領(lǐng)獎(jiǎng)。每學(xué)期末的個(gè)性化結(jié)業(yè)式是學(xué)生特別喜歡的儀式，每個(gè)學(xué)生都可以收獲教師為自己量身訂制的專(zhuān)屬稱(chēng)號(hào)，并領(lǐng)取專(zhuān)屬獎(jiǎng)狀。在眾多的獎(jiǎng)狀中，學(xué)生們最期待的就是爸爸媽媽積極參與學(xué)校課程贏得的榮譽(yù)——“學(xué)爸學(xué)媽獎(jiǎng)狀”。這代表著學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的肯定，更代表著父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。這張獎(jiǎng)狀頒發(fā)給學(xué)生，讓他們因父母的勤奮而驕傲，同時(shí)也極大地提高了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了親子關(guān)系。

4.和美家長(zhǎng)登海報(bào)。

每個(gè)學(xué)年，學(xué)校都會(huì)舉辦隆重的“感動(dòng)萬(wàn)全和美家長(zhǎng)”頒獎(jiǎng)儀式，通過(guò)海報(bào)宣傳，樹(shù)立家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣，讓家長(zhǎng)真正成為學(xué)校教育中的重要一員，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

學(xué)校扎實(shí)有效地推進(jìn)“溫巢課程”，贏得了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。有家長(zhǎng)在參加課程后留言，感動(dòng)地說(shuō)：“是萬(wàn)全小學(xué)的‘溫巢課程’讓我了解孩子，學(xué)會(huì)有效的教育方法，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一輩子最重要的事情！”可見(jiàn)，“溫巢課程”已經(jīng)成為家長(zhǎng)的成長(zhǎng)學(xué)院，使他們懂得了“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，孩子進(jìn)步”的道理。

家校共育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作。學(xué)校將繼續(xù)秉承“為了明天”的辦學(xué)核心理念與“人各其美 和以共進(jìn)”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)良好家風(fēng)，積極傳播和引領(lǐng)科學(xué)的家庭教育理念，為家長(zhǎng)提供深度學(xué)習(xí)、實(shí)踐的平臺(tái)，家校攜手，共同引導(dǎo)、教育學(xué)生系好人生的“第一粒扣子”。