游戲訓(xùn)練法在體育課球類運動中的應(yīng)用

甘肅省白銀市白銀區(qū)銀光中學(xué)

在現(xiàn)下的體育教材當(dāng)中，通常會包含著極其豐富的集體意識和合作意識的內(nèi)容，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生們能夠通過參加這些體育游戲，從游戲中認(rèn)識到更全面的自我，從游戲中也可認(rèn)知社會。體育游戲一般指的是在具體的規(guī)則和約束之下，學(xué)生們通過身體之間的接觸或者自身的運動，來共同參與進(jìn)行的娛樂活動，在這種娛樂活動中，學(xué)生們可以通過模仿社會之中的各種角色，并通過交流處理人與人之間的人際關(guān)系，遵守社會中的規(guī)范制度，適應(yīng)社會中的娛樂活動，從而達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的，使得學(xué)生能夠主動的收獲學(xué)習(xí)。所以說，關(guān)于體育的教學(xué)是離不開游戲活動的。

一、游戲訓(xùn)練法在體育課中球類運動中應(yīng)用的重要性

球類運動是一類非常重要的體育運動，在小學(xué)的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生們開展一些關(guān)于球類的運動教學(xué)，不僅能夠加強學(xué)生們身體素質(zhì)的提高，還能夠有效地為我國的在球類運動這方面提供一些事業(yè)型的培養(yǎng)人才。但是，球類運動有一定的局限性，一般來說，球類運動都需要有一定的場地進(jìn)行開展，而且球類運動一般都會需要掌握一定的技巧。所以說，在日常生活中，很少有學(xué)生能夠?qū)⑶蝾愡\動作為自己平時的運動方式，所以導(dǎo)致學(xué)生們在參與球類運動教學(xué)課堂實施時，不會有什么興致，積極性也不高?；谶@種情形，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，秉承著“以生為本”的理念，積極創(chuàng)新課堂，采用一些具有趣味性的方法和方式，激發(fā)學(xué)生在體育課中的活力，鼓勵學(xué)生積極主動的參與球類的課堂活動，從而達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

二、游戲訓(xùn)練法在體育課中球類運動中應(yīng)用的教學(xué)效果研究

（一）開展以小學(xué)合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

球類運動通常都是需要至少兩個人合作完成，所以，球類運動可以使用小組合作的方式展開。采用以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，一方面能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生們對團結(jié)與合作的意識，另一方面，在同一個小組內(nèi)，學(xué)生們之間可以相互鼓勵、相互激勵，提高學(xué)生們對于運動的積極性。一般來說，以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式主要包含著角色合作、求異合作、互助合作和協(xié)同合作這四種。在進(jìn)行球類的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)球的種類，結(jié)合著實際的教學(xué)情況和學(xué)生的具體能力，選擇一種相對比較恰當(dāng)?shù)暮献鞣绞剑⑵鋵?yīng)的學(xué)習(xí)小組，學(xué)生們在自己的學(xué)習(xí)小組當(dāng)中，能夠通過合作探究，相互取長補短、共同學(xué)習(xí)與發(fā)展從而將各自對于球類運動的技能提升起來。比如說，在一堂足球訓(xùn)練的體育課當(dāng)中，教師首先能夠根據(jù)不同學(xué)生的性別特點和具體的對足球的運動掌握情況，把學(xué)生們分成了多個小組進(jìn)行游戲訓(xùn)練。在每一個足球小組當(dāng)中，都會有強有弱，這樣在小組當(dāng)中相對來說，技能優(yōu)秀的學(xué)生就能夠幫助到技能比較弱的學(xué)生，共同訓(xùn)練以此來提升小組的整體實力。其次，教師可以根據(jù)每個小組中學(xué)生的不同的具體情況，為各個小組制訂出不同的目標(biāo)導(dǎo)向。最后可以使用集體演練的方式，來查看學(xué)生們是否完成了教師所制定的目標(biāo)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行不同小組之間的切磋，這樣的方式能夠極大程度的引起學(xué)生們的興趣，提高他們的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識和競爭意識。最后，教師可以針對不同小組的具體表現(xiàn)，結(jié)合著教師為各個小組制定的目標(biāo)導(dǎo)向，對學(xué)生小組進(jìn)行點評，這樣一來，學(xué)生們就可以得知自己的缺點與不足之處，也能夠了解到自己的優(yōu)點，增加自己的信心，總結(jié)出自己的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，慢慢地將自己的足球運動技能提升起來。

（二）使用游戲訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生對球類運動的知識了解

在從前的傳統(tǒng)體育課教學(xué)當(dāng)中，教師總是一味的讓學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，不論是對什么球類運動，都忽視了對球類本身傳統(tǒng)文化的宣傳。宣傳的力度達(dá)不到，那么學(xué)生們對各種球類的了解會嚴(yán)重不足，那么導(dǎo)致學(xué)生對于球類的特色掌握情況并不會達(dá)到很好的效果。所以，作為一名體育教師，應(yīng)該不斷的更新自己的理念，豐富自己的知識內(nèi)容，將各種球類的傳統(tǒng)文化汲取起來，并形成自己的知識體系，加大對學(xué)生傳授球類知識的講授力度，讓學(xué)生們在充分了解到球類的傳統(tǒng)文化與知識之后，才能夠激發(fā)學(xué)生對球類運動產(chǎn)生興趣。另外，教師們還可以給學(xué)生們講解一些正確的球類訓(xùn)練的方法與技巧，學(xué)生們在實踐活動中，進(jìn)行學(xué)習(xí)與了解，利用技巧提升自己的技能。最后，教師可以通過對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的技巧和球類的文化這兩方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對各種球類的學(xué)習(xí)意識，使得學(xué)生們能夠全面的提升和發(fā)展自我。

（三）積極開展多元化的球類游戲活動

學(xué)生都是一些未成年人，他們有著活潑、好奇、好動等典型的性格特征。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們這種特殊的性格和特征，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)生自身的身心發(fā)展，多開展一些多元化的游戲活動，盡量不要長期的開展同一種或者同一類的游戲活動，這樣會導(dǎo)致學(xué)生們對活動的開展失去興趣，也會對球類運動失去興致。所以，為了點燃學(xué)生們對于球類運動的激情，激發(fā)學(xué)生對球類知識學(xué)習(xí)的熱情，教師要積極開展多元化的球類游戲活動，切合實際的提高球類游戲運動的開展效果。比如說，教師在對足球教學(xué)的課堂上，引導(dǎo)學(xué)生接觸足球的時候，教師可以選擇使用“擊鼓傳球”的這種游戲方式在課堂上實時教學(xué)，利用這種游戲使得學(xué)生們熟悉足球，一邊找學(xué)生在一旁進(jìn)行擊鼓，另一邊讓其他學(xué)生圍成一圈進(jìn)行傳球活動，這樣一來，在鼓聲的影響之下，就能夠使得學(xué)生們熱情高漲，極大提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)足球運動的熱情。同時，學(xué)生們在經(jīng)過初步的訓(xùn)練活動之后，掌握了一定的足球知識，了解到一些關(guān)于足球運動的技能之后，教師就可以進(jìn)一步展開一些更加豐富多彩的關(guān)于足球的比賽游戲，像小組對抗賽、點球比賽以及三人制足球賽等游戲活動，這樣的方式，能夠很大程度的提升學(xué)生們對足球訓(xùn)練的技能，在這個過程中，學(xué)生們也會充分的感受到足球運動給他們帶來的樂趣。

（四）大力構(gòu)建校園中的球類文化

如果想要在校園中構(gòu)建起關(guān)于球類運動的文化，首先學(xué)校需要有足夠的師資力量來支撐，關(guān)于球類運動的教學(xué)工作，需要聘請一些具備著專業(yè)的球類技能的運動員來負(fù)責(zé)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動；其次，球類游戲活動的展開。需要學(xué)校配備一定的場地，學(xué)校可以通過自主建設(shè)的方式，同時也可以使用租賃的方式，可以在學(xué)校的附近租賃體育館或者運動場，來實現(xiàn)教學(xué)活動的完成，滿足教學(xué)工作的需要；再次，學(xué)校還需要配備上一些關(guān)于教學(xué)方面的軟件設(shè)備，能夠使得學(xué)生在體驗著運動游戲給他們帶來快樂的同時，也能享受到新時代給他們帶來的新鮮感；最后，在體育課中，還可以將其他的一些學(xué)科因素融合進(jìn)來，促進(jìn)體育文化的交流，可以包括音樂、美術(shù)、語文等多個板塊，讓體育課程變得不再單調(diào)，形成一種多樣化的校園文化，促進(jìn)校園文化的統(tǒng)一發(fā)展。

（五）使用游戲訓(xùn)練法豐富校園中關(guān)于球類的體育活動

眾所周知，使用豐富多彩的球類游戲活動，能夠給廣大學(xué)生們帶來一種好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)感受，所以，作為體育教師，要把自己的眼界放寬，積極組織一些活力十足的校園球類活動?？偟膩碚f，傳統(tǒng)的一些球類的游戲活動一般都是以比賽的形式進(jìn)行開展的，雖然這樣的形式也能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，在比賽的過程中感受到刺激，也能感受到運動帶來的魅力，但是這樣的游戲活動效果并不能長久的維持下去，在比賽的過程中，很多學(xué)生會出現(xiàn)視覺疲勞的現(xiàn)象，對于本身球藝不精的學(xué)生更是顯得枯燥無味。因此，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)?shù)母淖円幌掠螒虻姆绞椒椒?，換一種新的游戲方式來吸引學(xué)生的注意力。例如，通過開展一些對球類專業(yè)知識的講座，積極鼓勵學(xué)生與家長一同參與，同時加強多方面的互動與交流，使學(xué)生能夠深入地了解球類的發(fā)展歷史。再者，也可以有通過征文的方式來舉辦相關(guān)的活動，學(xué)生可以通過不同的角度，針對球類活動進(jìn)行寫作，這樣也能夠使學(xué)生對球類運動產(chǎn)生興趣。又或者舉辦一些關(guān)于球類的畫展，擅長畫畫的學(xué)生可以通過自己的對球類的審美，或者是對球類運動的審美，使用畫畫的方式進(jìn)行欣賞，這種方式也能使學(xué)生們喜歡上球類運動，從而能夠?qū)π@中的球類活動的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮出積極的作用。

（六）注重家庭與校園的合作模式

家長是啟發(fā)孩子的基礎(chǔ)，是整個引導(dǎo)孩子的起點。教師可以定期組織“親子球類運動會”“親子球類比賽”“親子球類文化節(jié)”等豐富多彩的球類游戲活動，充分發(fā)揮家長在學(xué)生球類課程開發(fā)與實踐中的積極作用。在活動進(jìn)行的過程中，學(xué)生與家長積極互動，相互鼓勵，這樣既融洽了家長與學(xué)生之間的關(guān)系，又提升了球類游戲活動的開展效果，同時也鞏固了學(xué)生的球類技能。

三、結(jié)語

總而言之，在體育課中使用游戲訓(xùn)練法展開對學(xué)生們關(guān)于球類運動的指導(dǎo)，對于促進(jìn)學(xué)生們成長與發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實意義。作為一名新時代的體育教育者，必須要準(zhǔn)確的把握好活動開展的趣味性與安全性的原則，在保證安全的基礎(chǔ)上，探索更多游戲形式，采用更多游戲方式，將不同的游戲活動加入體育課當(dāng)中去，充分發(fā)揮出球類游戲活動對學(xué)生們的成長與發(fā)展的積極作用，真正的為學(xué)生們的身心發(fā)展和健康成長創(chuàng)造好的條件。