如何實現(xiàn)競技體育訓練的人性化管理

武文斐 Adamson University 亞當森大學

互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展、新興行業(yè)的涌現(xiàn)，各個行業(yè)分工日趨細化的同時，對管理工作提出的要求也隨之進一步提高。由于社會的進步和發(fā)展與各個行業(yè)管理工作水平的高低之間存在著密不可分的聯(lián)系，所以只有營造良好的社會發(fā)展環(huán)境，才能確保人們在特定環(huán)境下完成相關工作。我國倡導的體育強國建設理念，不僅加快了我國與國際社會相互融合的步伐，同時也促進了運動員體育水平的有效提升。通過對當前我國競技體育訓練工作現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)，雖然競技體育事業(yè)的發(fā)展，響應了國家提出的以學生為本的發(fā)展理念，滿足了學生個性化發(fā)展的要求。但是由于競技體育訓練管理策略在實施的過程中，并未真正的體現(xiàn)出人性化的內容，所以加強競技體育訓練人性化管理策略研究的力度，對于我國競技體育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展有著極為重要的意義。

一、人性化體育訓練的內涵

素質教育理念提出的人性化管理要求，要求教育工作者必須嚴格的按照以人為本的原則和要求，將人的發(fā)展和需求作為首要目標。在充分尊重人自身本性的基礎上，確保人與技術之間的和諧一致發(fā)展，而并非像以往安陽強迫人去適應競技體育技術，而是緊緊圍繞人的需求發(fā)展技術。體育強國理念強調的人性化管理，這一管理理念要求，教育工作者所有工作的開展都必須以學生的實際情況為基礎設計和安排教育訓練內容，從而達到有效提升學生身體素質的目的。人性化體育訓練要求，教育工作者必須按照人本思想的要求，創(chuàng)新體育內容、體育訓練方法、體育育人理念、體育育人管理模式等緊密融合在一起，為學生創(chuàng)造良好的競技體育學習條件和環(huán)境，培養(yǎng)學生的綜合素質，推動學生身心的健康成長和發(fā)展。

二、人本管理在競技體育訓練中的作用

人本管理既是現(xiàn)代社會倡導的最基本的管理理念，更是素質教育背景下人才培養(yǎng)工作開展的基礎。所以，教育工作者必須加強人本管理工作的力度，才能達到推動人全面發(fā)展的目的。隨著社會各界對競技體育訓練關注度的不斷提高，教育部門必須將人本管理與中華民族傳統(tǒng)文化有機融合在一起，為我國各民族的發(fā)展提供精神支持。西方發(fā)達國家實施的韌性管理與中國傳統(tǒng)文化管理兩者之間既存在著相互滲透的密切聯(lián)系，同時也為我國競技體育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。正是因為人本管理在競技體育訓練中發(fā)揮著不可替代的作用，所以，教育工作者必須在日常訓練過程中，給予運動員更多的關懷和幫助，引導運動員根據(jù)自身發(fā)展的實際情況，選擇具有針對性的競技體育訓練方式，才能在刺激運動員主觀能動性的前提下，提高競技體育人才培養(yǎng)的成效，推動我國競技體育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

三、當前我國學校競技體育訓練的特點

（一）以課外業(yè)余訓練為主

由于學生競技體育代表隊中運動員的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過從學生向運動員轉變的過程，所以學生競技體育代表隊中的運動員在日常訓練過程中具有顯著的業(yè)余性特點。學生在日常學習的過程中，必須先完成學習任務，才能有更多時間向運動員方向發(fā)展，再加上學校競技體育運動員與專業(yè)競技體育運動員雖然扮演的角色不同，但兩者最大的共同點就在于，其都是希望通過參加競技體育訓練的方式取得優(yōu)異的成績。也就是說，學校在打造競技體育運動隊時，必須引導學生在參加大量業(yè)余訓練的過程中，幫助學生加深對競技體育知識的認識和理解，才能在增強學生競技體育運動技能的前提下，提高學生的競技體育訓練成效。

（二）文化性特點明顯

學校競技體育運動隊的隊員因為自身文化水平相對較高，所以其參加的競技體育訓練活動也體現(xiàn)出了濃厚的文化屬性。由于學生運動員并不是隨意挑選的，而是經(jīng)過了層層選拔和嚴格的文化考試，并在通過考試且達到相應要求后，才能順利的進入到運動隊中。然而不管是普通學生，還是特招入學的學生，要想加入競技體育運動隊中，都必須經(jīng)過嚴格的文化課程考試，否則的話堅決不予錄取。這些都說明，學校的學生競技體育運動員必須在訓練中充分發(fā)揮個人文化才能，且能夠在競技體育運動中脫穎而出，才能成為優(yōu)秀的競技體育后備人選。雖然從表面上看競技體育與文化之間并無關聯(lián)，但實際上兩者卻存在著千絲萬縷的聯(lián)系，文化素質越高的學生不僅在競技體育訓練過程中表現(xiàn)出色，而且其所創(chuàng)造出的成績也是其他運動員不能比擬的。

（三）體育訓練課時呈階段性特點

各個學校開展的競技體育教育都是按照相應的規(guī)則實施的，不管是日常訓練時間還是內容等都有著明確的規(guī)定，而并非無休止的開展競技體育項目的訓練活動。由于學校的學生運動員參加競技體育訓練的時間相對較少，其自身既有鮮明的時限性和階段性特點，而且不同的訓練內容對學生綜合素質的培養(yǎng)產(chǎn)生的影響也各不相同。比如，學生競技體育運動員日常訓練時間大多被安排在每天下午的課外活動中，再加上每位競技體育運動員在校學習的時間只有四年，所以學生競技體育運動員具有的流動性特點，不但加大了競技體育運動訓練的難度，而且對學校競技體育訓練提出的要求也隨之進一步提高。

四、實現(xiàn)競技體育訓練人性化管理的途徑

（一）競技體育訓練中實施寬容管理

競技體育運動項目不僅是一項團體運動項目，同時對運動員之間的交流、溝通和配合提出了非常嚴格的要求。由于運動員在參加競技體育運動時難免會出現(xiàn)摩擦，如果運動員之間出現(xiàn)配合不默契的情況，必將對比賽的結果產(chǎn)生不利影響。曾經(jīng)有位哲人說過，假如一個人沒有寬容之心的話，那么其生命就會被無休止的仇恨與報復所包圍。中國傳統(tǒng)文化管理倡導的己所不欲勿施于人，西方現(xiàn)代管理理論中提出的你怎樣對待別人，別人就怎樣對待你的理論，都無遺漏的對這一這些理論進行了闡釋。正是因為人在一生中只有認識到寬容別人的意義，那么其才能得到別人的寬容。所以，模糊管理作為當前廣泛應用的符合客觀事物發(fā)展需求的積極、正確且有效的管理理論，深受各個領域和行業(yè)的青睞。寬容既包括了對于個人工作風格、興趣愛好的理解和認識，而且還根據(jù)不同的個人教育背景、成長環(huán)境、個人際遇等，表現(xiàn)出了嚴謹審慎、豪放粗獷、熱情奔放等不同的人物風格。作為現(xiàn)代企業(yè)的管理者來說，必須給予個人工作風格與興趣愛好充分的理解和支持，才能確保競技體育訓練活動的順利完成。因此，加強競技體育訓練中人性化管理工作的力度，引導運動員在訓練比賽過程中，相互交流和密切配合，才能達到有效提升競技體育訓練效果的目的。這就要求，競技體育訓練管理人員在開展人性化訓練管理工作時，必須寬容對待每一位運動員，充分尊重運動員的行事風格，切不可因為運動員的個性和興趣衡量運動員的興趣，客觀公正的評價運動員成長過程中的行為，為運動員營造輕松愉悅的訓練環(huán)境，才能有效提升競技體育訓練管理的效果。

（二）競技體育訓練中實施情感管理

競技體育訓練中的情感管理作為現(xiàn)代社會管理工作的重要內容之一，實際上就是上級領導給予下屬的關愛之心，幫助下級解決自己能力所無法解決的事情。而員工在感受到上級領導的關心和愛護后，自然會視團隊為自己的家，并愿意為單位的發(fā)展貢獻自己的力量，創(chuàng)造更多的財富，從而達到增強團體凝聚力的目的。首先，由于競技體育領域也存在著信譽、地位、金錢等各方面的誘惑，管理人員在開展競技體育訓練活動時，應該針對運動員內心產(chǎn)生的不平衡心態(tài)，采取人性化管理的方式，吸引運動員參與競技體育訓練的積極性，消除負面影響對運動員競技體育運動效果產(chǎn)生的影響。其次，競技體育訓練的專職管理人員，在實施人性化管理策略時，必須通過實施情感管理策略的方式，消除運動員內心的不平衡心態(tài)，給予運動員精神和物質方面的幫助，借助情感管理方式滿足運動員的訓練和學習需求。此外，管理者還應通過與競技體育運動員深度交流溝通的方式，為競技體育運動員營造良好的訓練環(huán)境，鼓勵運動員在訓練過程中說出自己的內心感受，調動競技體育運動員參加訓練活動的熱情，提高競技體育運動的訓練效果。

1.動之以情

體育教練在開展競技體育訓練時，必須給予運動員學生真情和關愛，在日常訓練過程中，既要認真負責運動員學生的訓練，同時還應從學習、生活等各方面給予學生足夠的關心和愛護。比如，每次運動員學生測試完成后，體育教練都應該全面的了解學生的測試成績，還應分析學生在訓練過程中存在的問題，找出導致學生訓練成績下降的原因。假如運動員學生因為訓練或比賽耽誤課程的話，體育教練應該及時的與任課教練一同為學生輔導，提醒運動員學生必須深刻認識到自己不是頭腦簡單、四肢發(fā)達的人，所以，必須合理分配學習和訓練時間，才能成長為文武雙全的好學生。針對特別喜好體育而文化學習不努力的學生，體育教練應該采用人性化管理的方式予以有效的疏導和控制，要求運動員學生必須在保證自己文化學習成績不斷提高的前提下，參加競技體育訓練活動。另外，教練在競技體育訓練過程中，還應幫助和引導學生克服訓練學習中遇到的困難，做好學生家長的思想工作，以確保競技體育訓練管理工作的順利開展。

2.曉之以理

體育教練在開展競技體育訓練管理活動時，要求學生必須通過開展思想教育活動的方式，嚴格的按照以學生為本的原則和要求，采用平和的語言，為學生創(chuàng)設融洽的環(huán)境引導學生參加競技體育訓練活動，切不可隨意的體罰學生，導致學生內心產(chǎn)生反抗情緒和心理，才能使學生敞開心扉真誠的面對教練。另外，體育教練在競技體育訓練結束后，不僅要認真聽取運動員學生提出的建議，而且還應主動與學生交流訓練中的體會，針對運動員學生在訓練中出現(xiàn)的各種問題，應該給予相應的指正和批評，向學生傳輸競技體育訓練的目標和意義，才能達到有效提升競技體育訓練效果的目的。

3.示之以范

競技體育的教練是學生日常訓練中引路人，所以其必須以身作則為學生樹立學習和趕超的榜樣。作為一名競技體育運動員來說，為了在比賽中取得優(yōu)異的成績，除了需要自身付出努力，同時還需要一個良師的指導和引導。首先，教練員在日常訓練過程中，應該針對競技體育運動項目訓練的要求，做好運動員學生的引路人。比如，教練員在組織運動員學生開展競技體育訓練活動時，應該根據(jù)競技體育訓練的要求做好相應的準備工作，且在訓練活動結束后學生離開后才能離開。其次，教練員在日常訓練中，應該將自己掌握的競技體育訓練技巧和技術耐心的傳授給學生，針對運動員學生在訓練中出現(xiàn)的錯誤，應該及時的給予相應的糾正，才能保證競技體育訓練的效果。

（三）加強硬件設施和場地建設

競技體育訓練中實施的人性化管理策略，并不是簡單的說說而已，而是應該從實際上上為學生提供相應的體育場地和器材，才能確保競技體育訓練活動的有序開展。所以，學校在開展競技體育訓練活動時，必須加大競技體育訓練常規(guī)建設投入的力度，增加完善的競技體育訓練硬件設施，確保競技體育訓練活動始終在安全的環(huán)境下進行。（1）學校可以通過定期向社會開放體育場館的方式，賺取額外的經(jīng)費滿足競技體育訓練場地維護和器材更新的費用需求。（2）學校還應就競技體育運動與社會各界加強合作，吸引外部投資為學校競技體育訓練活動的開展提供充足的物質保障和支持，保證經(jīng)濟體育人性化管理理念的順利落實。

（四）成立競技體育管理組織

為了確保競技體育訓練中人性化管理理念能夠有效落實到競技體育訓練的各個環(huán)節(jié)中，體育教練應該通過組織學生參加競技體育訓練活動的方式，鍛煉和培養(yǎng)學生的自主參與能力。根據(jù)競技體育人性化管理的要求，創(chuàng)建完善的學校競技體育管理組織，定期邀請競技體育領域的專家來校指導，規(guī)范學生競技體育訓練的動作，將課內體育與課外體育有機結合在一起，借助完美的動作吸引學生參加競技體育訓練的熱情。競技體育訓練活動的開展，要求管理者必須構建完整且健全的人本化管理機制和環(huán)境，將每一個參與競技體育訓練的成員納入其中，調動所有成員的工作熱情，徹底改變以往被動接受的訓練狀態(tài)，積極參與到競技體育的訓練和管理工作中，才能將運動員和教練員的愛崗敬業(yè)、無私奉獻、頑強拼搏等愛國主義精神激發(fā)出來。為了確保競技體育人本化管理目標的順利實現(xiàn)，管理人員必須根據(jù)競技體育管理的特點，建立完善的動力、壓力、約束、保障以及環(huán)境等相互聯(lián)系且共存的管理機制。另外，學校還應通過在體育課堂訓練中引入課外書俱樂部的方式，由學生自行管理相關的競技體育組織，通過為學生創(chuàng)設個性化競技體育訓練內容的方式，提高學生的競技體育管理能力，幫助和引導學生形成良好的體育素養(yǎng)，才能發(fā)揮出人性化管理在競技體育訓練中應用的效果。

（五）采用科學的訓練模式

競技體育中的訓練項目作為學生與教練互動的一種雙邊活動，要求教練員必須充分尊重學生在訓練中的主體地位，嚴格按照競技體育訓練的內容，調動學生的主觀能動性，才能達到完善學生人格的目的。由于傳統(tǒng)的競技體育訓練主要是以學生技能技術的訓練為主，忽略了學生的個性化發(fā)展需求，挫傷了學生參與競技體育訓練的積極性和主動性。隨著教育體制改革的實施，現(xiàn)代競技體育訓練在制定課程訓練標準是，必須嚴格按照提高學生體育運動能力以及以學生為本的原則，培養(yǎng)學生的體育意識，幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣。此外，教育工作者在設計競技體育訓練的內容時，應該以教育體制改革為依托，從訓練條件、環(huán)境、內容等幾方面著手，構建有助于體現(xiàn)素質教育理念的特色訓練模式。同時將訓練內容與健康教育有機融合在一起，加強學生競技能力培養(yǎng)的力度，確保學生掌握崗位的體育技能，鼓勵學生在相互交流學習的過程中，調動學生的創(chuàng)造性與積極性，推動學生的健康成長和發(fā)展。

五、結束語

總而言之，人作為社會工作開展的主導者，所有社會環(huán)境的創(chuàng)建都離不開人的參與，所以，學校必須嚴格的按照以人為本理念的原則和要求，刺激人們參與競技體育訓練活動的積極性和主動性。學校在開展競技體育訓練管理工作時，應該積極響應國家提出的關于競技體育訓練的號召，合理運用多樣化的競技體育訓練方法，將人性化管理理念落到實處，創(chuàng)新和優(yōu)化人本化管理策略，才能在滿足競技體育訓練要求的前提下，為我國競技體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質應用型體育專業(yè)人才。