淺析小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

蘇州市相城區(qū)玉成實驗小學(xué)

隨著素質(zhì)教育的普及，體育課程也成為學(xué)生全面發(fā)展過程中不可缺少的一部分。在現(xiàn)階段的體育課程教學(xué)中，教師僅僅關(guān)注學(xué)生體育基本技能，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今素質(zhì)教育對學(xué)生的發(fā)展要求的，教師更應(yīng)該采用科學(xué)健康符合學(xué)生發(fā)展方向的體育項目來進(jìn)行教學(xué)，自覺養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生樹立起自覺開展體育運(yùn)動項目的意識。在體育課程的教學(xué)實踐中，如何激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對體育活動的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生參與課程的積極性成為了當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的重點。

一、小學(xué)生體育課程的興趣

（一）小學(xué)體育課程中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

在素質(zhì)教育的教學(xué)中，小學(xué)體育課程教育變得越來越重要。興趣作為小學(xué)生課程學(xué)習(xí)活動中的關(guān)鍵，對小學(xué)體育教學(xué)活動的進(jìn)行起著主要推動作用。小學(xué)生的發(fā)展特點是非?；顫姾脛?，興趣性強(qiáng)，因此，非常容易對某種或者某項體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并且會為此付出極大地努力行為，還會積極主動地參與其中。由此可見，興趣是引起學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要因素。然而就目前的小學(xué)體育課程教學(xué)活動中，小學(xué)生對所學(xué)的體育知識不理解，在學(xué)習(xí)體育理論的相關(guān)知識過程中，往往不求甚解。現(xiàn)階段的體育教學(xué)活動中，教師的教學(xué)方法過于死板，且創(chuàng)新性不高，過度重視學(xué)生的體育測試成績，而沒有重視學(xué)生實際體育技能的養(yǎng)成，最終達(dá)不到想要的教學(xué)效果。有鑒于此，在小學(xué)體育的實際教學(xué)過程中，要注重采取能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)措施，切實引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到體育運(yùn)動之中。

（二）小學(xué)體育課程中學(xué)生自我能力提高的必要性

在體育課程的教學(xué)中，教師要注意開發(fā)學(xué)生的自我提高能力，學(xué)生作為發(fā)展中人，他們的潛力是無窮無盡的。教師所組織的體育教學(xué)活動，要注重學(xué)生的自我能力，將學(xué)生的自我意識激發(fā)出來，讓學(xué)生積極地參與到體育活動之中，促使學(xué)生自我能力不斷提高。學(xué)生作為具有獨立意識的個體，在教師的不斷引導(dǎo)與循序漸進(jìn)的啟發(fā)下，學(xué)生的獨立意識、自我意識將逐漸覺醒，并且逐步發(fā)展自己的能力。

二、小學(xué)生體育教學(xué)活動中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

（一）影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程興趣的因素

影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程興趣的因素包括，學(xué)生自身方面的影響，教師教學(xué)內(nèi)容的影響，教師人格方面的影響。

首先，在學(xué)生自身方面的影響中，體育活動能否充分符合學(xué)生的發(fā)展需要，即學(xué)生是否真正喜歡這項體育活動，起著非常重要的作用，這直接關(guān)系到學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。另外，教師也需要在體育課程中提出明確地要求，目標(biāo)明確直接影響到學(xué)生的愛好取向；并且，學(xué)生的性別和性格特征也會對體育課程的教學(xué)也有很大影響。

其次，教師的教學(xué)內(nèi)容，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，要符合學(xué)生的發(fā)展特點。較難和較易的教學(xué)內(nèi)容都不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。較為容易的教學(xué)內(nèi)容，會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，沒有挑戰(zhàn)性；均會導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動失去深入地學(xué)習(xí)興趣。同樣，如果是較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生會因為跟不上節(jié)奏，而產(chǎn)生挫敗感，失去信心，導(dǎo)致喪失了對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

最后，教師的個人魅力也從側(cè)面影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展。陽光開朗的老師，能帶給學(xué)生積極的影響。在體育教學(xué)活動中，教師需要以豐富的情感，樂觀的心態(tài)，飽滿的熱情投入到教學(xué)過程之中，去感染每一個學(xué)生，從而提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)和參與體育課程

學(xué)生在學(xué)習(xí)和參與體育課程中，不能忽略其中重要的一點，就是體育課程中的基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，體育的基礎(chǔ)知識是學(xué)生體育能力不斷提升的基礎(chǔ)所在。學(xué)生想要學(xué)習(xí)體育的相關(guān)知識與能力，必須通過虛心地學(xué)習(xí)和理解教師的講解。還可以通過觀看視頻，直觀明了的學(xué)習(xí)一些基本的體育知識和技能。例如，學(xué)生參加跑步運(yùn)動前，必須進(jìn)行熱身活動，學(xué)生在跑步訓(xùn)練中，如何進(jìn)行呼吸是很重要的，跑步時的呼吸必須與跑步步伐相匹配，節(jié)奏實現(xiàn)同意后，才能夠?qū)崿F(xiàn)有氧運(yùn)動。跑步后，不要喝太多水，更不要立即停下來或者躺下休息。這些體育知識，是作為老師必須教授給學(xué)生的，在體育課程的學(xué)習(xí)中，理論知識和實際動作要相互聯(lián)系，相互結(jié)合，學(xué)習(xí)規(guī)范的動作，讓體育課程變得既生動形象又豐富多彩，學(xué)生既學(xué)會了體育知識，又提高了對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動

教師在體育課程中需要加入一些有趣的體育活動，來增加體育課程的趣味性。教師按照小學(xué)生的發(fā)展特點，設(shè)計適合小學(xué)生發(fā)展的體育活動，小學(xué)生年齡小，活潑好動，個體性強(qiáng)，但是團(tuán)結(jié)協(xié)作能力可能會弱，所在設(shè)置體育活動時，以培養(yǎng)小學(xué)生合作能力為重點。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球接力賽，每五個同學(xué)一組，每個同學(xué)間隔3 米左右，學(xué)生用球拍托住球，保持平衡，球不得掉在地上，并跑著傳送，球掉到地上，必須重新來過，最先完成接力的組為勝。通過這樣的方式來使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識與能力逐漸成熟起來，以此提高學(xué)生的團(tuán)體合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（四）提高學(xué)生對體育活動的興趣

學(xué)生對某項體育活動感興趣，有的來自內(nèi)心的直接需要，還有的來自間接的體育需要，學(xué)生直接的內(nèi)心需要就是學(xué)生內(nèi)在的動機(jī)所在。提高學(xué)生對體育活動的體育，必然要找準(zhǔn)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，并通過行之有效的方式將其調(diào)動出來。首先教師要善于分析學(xué)情，對學(xué)情進(jìn)行深入細(xì)致地分析。教師了解學(xué)情的手段是多種多樣的，無論采用哪種手段，都要注意貼合學(xué)生的性格特點，避免因為過度了解學(xué)生情況，對學(xué)生身心、隱私造成侵犯，起到相反的作用。因此教師要以一種柔和的方式去了解學(xué)情，如不經(jīng)意間詢問學(xué)生是否喜歡某個電影、動漫、書籍等，帶給學(xué)生以關(guān)心，讓學(xué)生能夠接受教師的關(guān)注和幫助，增進(jìn)師生之間的情感。通過對學(xué)生基本情況的了解，教師要對學(xué)情進(jìn)行分析，分析不是作出評價，而是對學(xué)生喜歡那些體育運(yùn)動、什么樣的導(dǎo)入方式更能夠受學(xué)生歡迎、哪些教學(xué)活動能夠讓學(xué)生充分參與等。通過對這些問題的思考，將其與學(xué)情進(jìn)行貼合，從而實現(xiàn)學(xué)情與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動的深度結(jié)合。其次在調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動機(jī)時，一定要站在學(xué)生的角度去思考，以我是一名學(xué)生，我想做什么來進(jìn)行思考。當(dāng)下的學(xué)生普遍接觸手機(jī)，對短視頻平臺的一些活動認(rèn)知程度較高，如抖音短視頻。教師可將抖音短視頻引入到體育活動之中，如組織學(xué)生拍一個班級抖音、記錄學(xué)生的精彩瞬間等，或是帶領(lǐng)學(xué)生玩一些好玩的游戲，從而使學(xué)生更愿意參加到體育活動之中，達(dá)到調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動機(jī)的目的。

三、鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

小學(xué)階段的學(xué)生，因為年齡較小，參加的體育活動經(jīng)驗不足，對于不熟悉的體育活動可能參與的愿望很高，但是因為膽怯或者害羞而不敢去勇于實踐，以至于會失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師在面對這種情形時，要適時地，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心，積極性。在學(xué)生作出行動時，要及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的潛能。教師在進(jìn)行體育活動教學(xué)時，要注意語言藝術(shù)，注意把握好分寸，一定不要在露天的體育課堂上，指著學(xué)生。要把“表揚(yáng)易名，批評易暗”，放在首位。既要讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤，還會繼續(xù)保持對體育課程的興趣。

例如，在小學(xué)階段的體育課程中，學(xué)生對體育運(yùn)動有較高的興趣，若要提升提高身體素質(zhì)，就必須加強(qiáng)體育鍛煉，可以組織學(xué)生開展一些趣味體育運(yùn)動，如組織學(xué)生開展趣味籃球運(yùn)動。教師做好組織工作，要求學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，要聽清楚教師的口令；教師則以身示范，身為教師也要帶領(lǐng)學(xué)生一起做運(yùn)動，并對動作規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并且還可以讓動作規(guī)范的學(xué)生去隊伍前面演示，來增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，和成就感。最后廣播體操還特別注重整體效果，因此教師還要引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生的整體配合能力，口號和節(jié)奏要適應(yīng)學(xué)生的整體速度，讓所有學(xué)生同學(xué)通過一遍一遍的相互配合，相互調(diào)節(jié)。而能夠達(dá)到整齊劃一的效果。對于動作不規(guī)范的學(xué)生，教師要及時糾正動作，并且要及時鼓勵，不要讓學(xué)生因此喪失信心，失去興趣。師生要積極互動，相互交流，教師要用耐心，去給予鼓勵去感染學(xué)生，讓學(xué)生放松心態(tài)，提高信心。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育課程的教學(xué)實踐中，教師要加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的教育教學(xué)，興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的指路明燈，興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的引路人。興趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)，對小學(xué)體育的教學(xué)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，興趣的培養(yǎng)一方面可鍛煉孩子的自信，另一方面興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”，可以促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。小學(xué)體育已成為小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長不可替代的一門課程，作為一個合格的小學(xué)體育老師，在體育課堂教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生充分參與課堂。不斷積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的獨特性實施不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)最好的教學(xué)效果。