應(yīng)用型本科院校排球課程思政元素的滲透與融合

山西工商學(xué)院

高校體育課程與思政教育有機(jī)結(jié)合，是努力遵循“立德樹(shù)人”根本教育任務(wù)，體育課程的德育功能與價(jià)值顯現(xiàn)離不開(kāi)思政教育的大力推進(jìn)，應(yīng)用型高校體育課程實(shí)施綱要和體育課程資源建設(shè)與開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)要緊貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)推行。

一、排球課程中滲透思政元素教育的必然性

（一）女排精神蘊(yùn)含的正能量與立德樹(shù)人思政教育目標(biāo)相一致

女排精神呈現(xiàn)出的是一種迎難而上、勇于挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神，不畏艱險(xiǎn)、敢于拼搏的大無(wú)畏精神，任怨任勞、甘于奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神，艱苦奮斗創(chuàng)造佳績(jī)終成體壇傳奇，塑造英雄形象，鑄成時(shí)代需要的社會(huì)標(biāo)兵，成功打造出體育領(lǐng)域的標(biāo)桿。從思政教育大背景思考，立德樹(shù)人與三全育人很好地詮釋了教育要培養(yǎng)什么樣的人以及如何培養(yǎng)人的問(wèn)題，與女排精神的繼承和發(fā)揚(yáng)內(nèi)涵一脈相通。排球課程教學(xué)過(guò)程中融入思政元素，使思政教育與體育課堂銜接得更加緊密，成為落實(shí)思政教育的載體和有效途徑，使直觀性排球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與間接性思政育人功能巧妙銜接，協(xié)同共進(jìn)，內(nèi)外兼修，引導(dǎo)學(xué)生在積極健康正確的發(fā)展道路上穩(wěn)步前行，女排精神一直鼓舞學(xué)生勇敢地面對(duì)生活、堅(jiān)定信念、接受挑戰(zhàn)及走向輝煌。

（二）排球教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程磨煉意志與思政育人哲理貫穿始終

排球課程教學(xué)實(shí)踐中能發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)特別是上下肢協(xié)調(diào)性、彈跳能力和力量素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，挑戰(zhàn)肌肉疼痛、克服恐懼心理和規(guī)范行為意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流、彼此信任的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）排球教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程植培的行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則訓(xùn)誡相契合

排球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，包括了排球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和排球競(jìng)賽及裁判規(guī)則兩大主要方面。排球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)遵循學(xué)習(xí)由淺到深的規(guī)律，依照技術(shù)動(dòng)作要求掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。從動(dòng)作理解到動(dòng)作識(shí)記，再到一氣呵成動(dòng)作的自動(dòng)機(jī)械化展現(xiàn)，這一系列過(guò)程是學(xué)生完成行為規(guī)范的路徑。學(xué)生在排球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐中行為規(guī)范的養(yǎng)成同時(shí)也是社會(huì)道德準(zhǔn)則悄無(wú)聲息滲入的過(guò)程，將行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則植培到排球課堂中，可以激勵(lì)學(xué)生成為遵循規(guī)則、明辨是非和強(qiáng)化意識(shí)的守法公民。

二、排球課程中滲透思政元素教育的作用

（一）排球課程教育觀念

課程思政的實(shí)施需要教師來(lái)執(zhí)行，如何改變排球教師的授課觀念和改變成什么模樣是排球課程與思政教育推行的關(guān)鍵所在。一是將排球教學(xué)知識(shí)的傳授與學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)這二者并駕齊驅(qū)；二是將排球教學(xué)實(shí)施過(guò)程更加規(guī)范化，有具體的思政育人的指導(dǎo)性資料指引，形成有效育人的排球課程思政教學(xué)模式。課程思政的推行不是教師個(gè)人隨心所欲的行為下實(shí)施的，而是要有排球課程思政教育的整體設(shè)計(jì)，學(xué)生價(jià)值觀正確引領(lǐng)的思政育人目標(biāo)，有實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的具體實(shí)施措施，以及教學(xué)大綱的修訂等。三是排球思政元素挖掘時(shí)，思政內(nèi)容與排球知識(shí)要相輔相成，不能是骨肉分離的兩張皮，同時(shí)還要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和思想現(xiàn)狀情況，使思政教育極大地服務(wù)于學(xué)生，擁有健康體魄的同時(shí)具備良好道德品質(zhì)，發(fā)揮排球課程思政的最佳成效。

（二）有助于學(xué)生道德素質(zhì)的提升

排球課程思政教育以女排精神為先鋒，磨煉意志為陣地、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)攻城、外化于行內(nèi)化于心，從思想上和身體上錘煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、遵規(guī)守矩和奮勇拼搏的良好品質(zhì)。

（三）思政教育更好的服務(wù)社會(huì)

思政教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，素質(zhì)教育的產(chǎn)物是品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才，人才需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)和人民。思政教育的愛(ài)國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等元素的滲透，能更好地引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)各自的人生價(jià)值。

三、排球課程滲入思政元素教育的有效途徑

把思政教育包含的愛(ài)國(guó)情懷、為國(guó)爭(zhēng)光、艱苦奮斗、永爭(zhēng)佳績(jī)、道路自信、百折不撓、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、行為規(guī)范以及人格養(yǎng)成等可挖掘的思政元素，創(chuàng)新性挖掘、創(chuàng)造性升為全面而深刻地發(fā)掘排球課程中隱藏的體育價(jià)值和體育精神、積存的體育文化和體育風(fēng)貌，借助體育課程思政的全面進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力、凈化思想、塑造良好品格，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（一）以我國(guó)排球發(fā)展歷程作為融入點(diǎn)教知識(shí)

根據(jù)可查資料記載，1905年排球運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)時(shí)在廣州和香港這兩個(gè)地區(qū)就已首先開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)。這是中國(guó)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)最早的記錄，直到1953年中國(guó)排球協(xié)會(huì)在北京成立使得排球運(yùn)動(dòng)步入正軌的發(fā)展道路，1954年正式成為國(guó)際排聯(lián)會(huì)員。依據(jù)排球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)結(jié)合我國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)際政治實(shí)況進(jìn)行思政元素的挖掘和滲透，在教授排球相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，整理挖掘在排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史上的重要人物和關(guān)鍵事件，講述人物的核心觀點(diǎn)和重要事件所表達(dá)的精神思想都一一呈現(xiàn)在知識(shí)傳授內(nèi)容中，并進(jìn)行思政教育的加工和思考，總結(jié)獲得排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史中的政治思想亮點(diǎn)，加深學(xué)生的思想政治教育印象。

（二）以女排精神為支撐點(diǎn)教技術(shù)

女排精神是排球運(yùn)動(dòng)的一張閃亮名片，女排精神展現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、迎難而上和敢于拼搏的意志品質(zhì)。在排球課程教學(xué)中以扎扎實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練優(yōu)良作風(fēng)精神融入排球技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生克服肌體疼痛感，克服枯燥無(wú)味、千篇一律的技術(shù)練習(xí)，把排球課程打造成技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)傳授、價(jià)值觀引導(dǎo)和綜合能力培養(yǎng)三位一體有機(jī)統(tǒng)一的課程。

以女排代表性人物郎平、朱婷等人的先進(jìn)事跡為立足點(diǎn)，挖掘他們身上的家國(guó)情懷、不畏艱險(xiǎn)、艱苦奮斗、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)人颊剡M(jìn)行設(shè)計(jì)，杜絕內(nèi)容淺層和手段單一的授課形式，以案例集的形式呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中，理論結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用于課堂教學(xué)中，真正做到排球知識(shí)與思政教育湯料融為一體的教學(xué)效果，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的吸吮大思政教育的養(yǎng)分。

（三）以排球課程教學(xué)內(nèi)容為思政元素教育的植入點(diǎn)

課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程是思政教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，排球教學(xué)過(guò)程的課堂常規(guī)、課堂管理、師生互動(dòng)和器材管理等方面都是思政元素滲入點(diǎn)。

排球課上使用的排球借還這一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)就是思政教育非常好的一個(gè)切入點(diǎn)，排球數(shù)量、質(zhì)量的匹配直接影響著教學(xué)效果，數(shù)量少不利于學(xué)生有效的練習(xí)，排球質(zhì)量差影響技術(shù)動(dòng)作的掌握水平，從責(zé)任擔(dān)當(dāng)、行為規(guī)范和愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材等思政元素著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，修改完善教學(xué)大綱，確定思政教育目標(biāo)，制定課程實(shí)施具體辦法，教案撰寫的分步落實(shí)，只要教師精心鉆研和挖掘就會(huì)有成效。

排球技術(shù)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，循序漸進(jìn)且由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，排球墊球、傳球、發(fā)球和扣球等專項(xiàng)技術(shù)都需要學(xué)生千百次的練習(xí)才能掌握標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作，在一次次的練習(xí)中學(xué)生肯定會(huì)感到非常的枯燥，如何讓單一枯燥的技術(shù)練習(xí)加入潤(rùn)滑劑，變成學(xué)生自主感興趣地去練習(xí)，就需要思政教育發(fā)揮巨大作用，從磨煉意志和價(jià)值觀引領(lǐng)兩方面融入思政教育。

排球競(jìng)賽規(guī)則知識(shí)點(diǎn)能體現(xiàn)行為和意識(shí)規(guī)范思政元素，每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其迷人的競(jìng)賽規(guī)則，制約著運(yùn)動(dòng)員的道德規(guī)范和行為舉止，一旦有人違反了競(jìng)賽規(guī)則就要獲得處罰，目的是將比賽更加正規(guī)化，同時(shí)約束運(yùn)動(dòng)員的言行舉止，使競(jìng)賽規(guī)則和思想道德準(zhǔn)則的目的和出發(fā)點(diǎn)相吻合，都是為了培養(yǎng)學(xué)生形成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則和尊重裁判等良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣。

（四）提升教師思政教育水平為助長(zhǎng)點(diǎn)

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。目前教育發(fā)展階段強(qiáng)化知識(shí)育人和能力育人弱化了思想育人的功能，排球“課程思政”就是加強(qiáng)思想育人的具體途徑。此外，排球課程教學(xué)中要大膽嘗試改革，解封之前固有的教學(xué)模式，重建融入課程思政的排球課程知識(shí)體系，推進(jìn)排球思政教育的不斷深化，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，結(jié)合大學(xué)生知、情、意三方面的需求促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，架起師生間由體育知識(shí)傳授與心理成長(zhǎng)、體育價(jià)值體現(xiàn)和肌體運(yùn)動(dòng)能力提升的互助橋梁?；I劃應(yīng)用型高校排球課程教學(xué)滲入思政元素教育高效融合的課程建設(shè)，要求授課教師必須明道和信道，以三全育人為奮斗目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中蹚出一條適合排球思政教育前行的道路。

四、結(jié)語(yǔ)

排球課程思政元素的滲透和融合需要各方面的協(xié)調(diào)配合來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校政策的支持和教師的正確引導(dǎo)，為人師表潛移默化的影響，學(xué)校相關(guān)部門籌劃制定明確的課程改革“時(shí)間表”和切實(shí)可行的“方案圖”，給予經(jīng)費(fèi)支持、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面的保證條件，打開(kāi)思政教育建設(shè)的大門。教師進(jìn)行課程建設(shè)和實(shí)施的積極性，依附于教師個(gè)人與學(xué)校的政策，把教師被動(dòng)改革建設(shè)成為教師主動(dòng)改革，明確思政教育的目標(biāo)，教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織形式和思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面加大籌建力度，結(jié)合融入的思政元素編寫排球課程思政教學(xué)的案例集，按照教學(xué)案例的設(shè)計(jì)安排更好的開(kāi)展教學(xué)，使課程思政大樹(shù)上碩果累累。