新課程背景下高中物理課堂教學(xué)有效性探析

■山東省淄博市沂源縣教育和體育局 李衛(wèi)國

作為高中階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科，物理教學(xué)對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要，同時(shí)有利于學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展，能為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要圍繞教學(xué)有效性提高的核心目標(biāo)，從自主、探究、合作等角度出發(fā)，對課堂教學(xué)模式和方式進(jìn)行積極改進(jìn)和創(chuàng)新，使學(xué)生的物理核心素養(yǎng)得以有效提升。

一、高中物理教學(xué)有效性保障的重要條件

（一）提高師德修養(yǎng)

作為教師提高教學(xué)有效性的核心特征，良好的師德修養(yǎng)有效融合教師的職業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀以及氣質(zhì)、精神等，通過教師的情感、語言以及動作等充分體現(xiàn)出其對物理教學(xué)工作的熱情，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長投入的關(guān)心和熱愛，從而使學(xué)生潛移默化地受到教師的影響和感染。另外教師在實(shí)際教學(xué)中，能夠以豐富的情感、風(fēng)趣幽默的語言以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，向?qū)W生傳達(dá)出求知信仰、求知興趣，帶領(lǐng)學(xué)生在物理知識中不斷求知求解，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)積極性。

（二）提升文化科學(xué)素養(yǎng)

教師肩負(fù)著向?qū)W生傳遞知識的重要職責(zé)，其教學(xué)質(zhì)量受到自身文化科學(xué)素養(yǎng)的直接影響，所以要求教師應(yīng)具備深厚廣博的文化科學(xué)素養(yǎng)，從而切實(shí)提高物理教學(xué)的有效性。教師需要全面掌握物理學(xué)科知識、物理課堂教學(xué)組織及實(shí)踐活動組織等物理教學(xué)基本內(nèi)容，還需要對心理學(xué)、教育學(xué)等教學(xué)有效實(shí)施的基本工具加強(qiáng)研究。物理教師通過對物理教學(xué)客觀規(guī)律的準(zhǔn)確把握，從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征入手，通過科學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)法的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，從而使物理教學(xué)有效性切實(shí)提高。

（三）精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

作為物理教師有效開展教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)在提高教學(xué)有效性中有著不可忽視的作用。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，以物理教學(xué)理論為基礎(chǔ)，對系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方法加以應(yīng)用，對教學(xué)需求和問題進(jìn)行確定，并對教學(xué)活動模式進(jìn)行不斷優(yōu)化，從而對具有可操作性、有序的教學(xué)流程進(jìn)行構(gòu)建，使教學(xué)工作的順利實(shí)施得以保障。因此教師應(yīng)對教學(xué)活動的基本過程進(jìn)行準(zhǔn)確把握，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教學(xué)需求，對合理的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定，對教學(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行合理選擇，采用針對性的教學(xué)方案，使教學(xué)活動有序開展和實(shí)施，教學(xué)任務(wù)順利完成。

二、高中物理課堂教學(xué)有效性提高的有效策略

（一）提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

在高中物理教學(xué)階段，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)認(rèn)識，教師需要對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識加強(qiáng)培養(yǎng)，更有利于教學(xué)有效性的提高。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量得到進(jìn)一步改善和提升。所以教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，增加教學(xué)的趣味性，使枯燥乏味的物理知識更具吸引力，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)的學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

在物理教學(xué)有效性提升的過程中，合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用必不可少，教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，積極組織學(xué)生進(jìn)行合作交流和學(xué)習(xí)，能夠突破以往單獨(dú)學(xué)習(xí)存在的不足，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量有效提高。在合作學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)確保小組分組科學(xué)、合作分工明確、合作學(xué)習(xí)任務(wù)合理，能夠使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中認(rèn)識到合作的力量，實(shí)現(xiàn)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。所以教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容，對適合的合作學(xué)習(xí)活動進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，保證學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從而在有效提升教學(xué)有效性的同時(shí)，也使學(xué)生綜合能力的發(fā)展得到有效促進(jìn)。例如，在進(jìn)行“向心力”一課的教學(xué)時(shí)，其中關(guān)于“用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力表達(dá)式”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師可采用小組合作學(xué)習(xí)模式組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師將學(xué)生分組，并要求各小組成員自行動手對簡易圓錐擺進(jìn)行制作，不僅能夠?qū)W(xué)生的合作動手能力進(jìn)行鍛煉，還能夠?qū)W(xué)生思考能力加強(qiáng)培養(yǎng)。在學(xué)生實(shí)際制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生對細(xì)線長度、細(xì)線長度對實(shí)驗(yàn)的影響，以及鋼球可以用其他什么物品替代而不會對實(shí)驗(yàn)效果造成影響等問題進(jìn)行自主思考。另外教師需要對學(xué)生的分工、測量、計(jì)算、記錄等環(huán)節(jié)加強(qiáng)觀察，對學(xué)生實(shí)際操作中存在的問題進(jìn)行記錄，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可采取有針對性的點(diǎn)評和總結(jié)，能夠使教學(xué)效果得到有效提高，也能使學(xué)生的合作能力增強(qiáng)，教學(xué)有效性提高的目的得以實(shí)現(xiàn)。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力

隨著新課改的深入推進(jìn)，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)成為教育的重要內(nèi)容，其中探究能力是學(xué)生必備的重要綜合能力之一。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師通常對學(xué)生探究能力培養(yǎng)過于忽視，導(dǎo)致物理教學(xué)效果不理想，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力不足。所以在物理教學(xué)過程中，教師需要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，對學(xué)生的探究意識和探究能力加強(qiáng)培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量得到有效提高，并且能夠在課外學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮自身的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，有效促進(jìn)教學(xué)有效性得到提高。例如，在進(jìn)行“探究彈性勢能的表達(dá)式”一課的教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)課程的探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織。在實(shí)際教學(xué)中，可將課堂教學(xué)時(shí)間合理劃分，首先指導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識彈性勢能的表達(dá)式；其次組織學(xué)生利用小組討論的形式，對自己在探究過程中獲得的認(rèn)知、想法以及遇到的問題進(jìn)行交流，通過這種形式使學(xué)生對彈性勢能表達(dá)式產(chǎn)生更深入的認(rèn)識；最后教師和學(xué)生一起進(jìn)一步梳理和總結(jié)彈性勢能的表達(dá)式，根據(jù)學(xué)生自主探究的實(shí)際情況，采用有針對性的指導(dǎo)和建議，從而有效提高學(xué)生的探究能力和教學(xué)有效性。

三、結(jié)語

目前在高中物理教學(xué)中，學(xué)生普遍存在著畏難情緒，教師的教學(xué)效果不理想，因此教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以有效激發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的認(rèn)識，在物理學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，同時(shí)也使物理教學(xué)的有效性切實(shí)提升。