探析校園足球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀

遼寧師范大學(xué)

一、問(wèn)題與分析

（一）相關(guān)部門的行動(dòng)

如若校方對(duì)足球項(xiàng)目的忽視，那么教師們就缺少重視校園足球的動(dòng)力。在健全校園足球體系上，沒有完全推進(jìn)校園足球改革，沒有形成線上線下課程等資源銜接配置，更別談可以形成好的內(nèi)容和形式多樣的足球體系。

（二）思想觀念的問(wèn)題

中小學(xué)的足球課來(lái)講，大家都了解學(xué)校足球課只為了應(yīng)付考試而準(zhǔn)備，從不組織賽事，從而達(dá)不到校園足球的真正意義。導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)只是玩樂(lè)，并沒有體驗(yàn)到體育課的快樂(lè)。在以往大家的概念中，第一足球課面目行政，第二不了解校園足球到底是什么，這是最核心的，只有應(yīng)付每年比賽或者安排文件的比賽形式。而這些無(wú)一不是學(xué)校在培養(yǎng)足球相關(guān)人才道路上的大障礙。

（三）場(chǎng)地設(shè)施條件的問(wèn)題

想要足球在我國(guó)發(fā)展好就需要成片的大場(chǎng)地，需要合理地規(guī)劃土地建設(shè)。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，將校園的足球場(chǎng)地建設(shè)也一同納入當(dāng)?shù)氐膱?chǎng)地建設(shè)的省市是少之又少的存在。這都是因?yàn)橥恋亟ㄔO(shè)規(guī)劃不合理以及本國(guó)的人均可利用土地資源緊缺這樣一個(gè)國(guó)情限制住了，場(chǎng)地建設(shè)的可逆性差、重塑性不高，同時(shí)校園也缺少足球項(xiàng)目所需要的各種條件，資源分配不合理；進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，足球場(chǎng)地設(shè)施的規(guī)劃并不存在于我們現(xiàn)有的多種實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃方案里，是被忽視的一部分。

（四）師資力量薄弱

事實(shí)上，很多青少年足球工作者看來(lái)，校園足球比院隊(duì)和各種俱樂(lè)部足球更光明，壓力也不像他們那樣大。但是，愿意進(jìn)入校園的足球教練員屈指可數(shù)，他們大多數(shù)認(rèn)為，校園足球束縛過(guò)多，學(xué)校不是他們大展拳腳的地方。目前在很多中小學(xué)，依舊存在足球項(xiàng)目的課程由其他專項(xiàng)老師兼上，沒有固定的足球老師。

（五）足球運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間不能保證

開展校園足球運(yùn)動(dòng)，可以更好地實(shí)施素質(zhì)方面提高。不過(guò)，現(xiàn)實(shí)情況卻不如想象的那么美好，尤其是中小學(xué)，對(duì)分?jǐn)?shù)的追求愈演愈烈，評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否，評(píng)價(jià)學(xué)校是否優(yōu)秀，學(xué)生考試成績(jī)幾乎成了唯一標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)不愿看見孩子玩，老師不敢讓學(xué)生玩，而足球的開展卻離不開時(shí)間，要有很多的精力投入在其中。是否會(huì)流于形式，校園足球的開展會(huì)不會(huì)只是墻面上的文字？即使家長(zhǎng)不反對(duì)，教師敢放手，但學(xué)校足球場(chǎng)地也只有一塊，不像乒乓球，羽毛球場(chǎng)地充足。

（六）資金投入嚴(yán)重不足

國(guó)家每年撥出5 千600 萬(wàn)的資金實(shí)施校園足球建設(shè)，雖然這對(duì)于國(guó)家體育總局來(lái)說(shuō)是巨大的資金，但是對(duì)全國(guó)范圍推廣的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這些資金使用起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。將過(guò)去幾年的資金平分到千余所學(xué)?？矗@一數(shù)字還在隨著參與校園足球的學(xué)校的增多連年減少，截至到2016年，每人每年得到的資助已經(jīng)不足四十元。不要說(shuō)足球場(chǎng)地的建設(shè)或是校與校之間的友誼賽開展，就是買一雙足球襪也極為勉強(qiáng)。一面是大力提倡，另一面是捉襟見肘，資金引發(fā)的矛盾愈加深入與顯現(xiàn)。在我國(guó)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比較而言，城市里的足球場(chǎng)地設(shè)施、足球人才、足球教練等軟硬件設(shè)施條件都比較優(yōu)越，然而與足球體育事業(yè)發(fā)展較快的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們存在的問(wèn)題還有相關(guān)規(guī)模和體系化程度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于重視程度不夠高，足球相關(guān)的教師嚴(yán)重不足，人才培養(yǎng)系統(tǒng)機(jī)制結(jié)構(gòu)有漏洞，相應(yīng)的知識(shí)水平以及教師的能力也還有進(jìn)步的空間。校園的可利用場(chǎng)地緊張、場(chǎng)地的管理維護(hù)缺少合理的方案，大量的資金、人力投入才能夠發(fā)展好校園足球工作，但目前我們對(duì)這一塊的資金保障政策并不明確。

二、對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

強(qiáng)化全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，形成科學(xué)高效的校園足球治理體系，推進(jìn)各級(jí)政府和相關(guān)部門落實(shí)落細(xì)校園足球政策。各級(jí)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組要制定工作制度，強(qiáng)化統(tǒng)籌指導(dǎo)，完善校園足球事業(yè)發(fā)展的多元化投入機(jī)制，鼓勵(lì)各地通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等多種方式加大支持校園足球發(fā)展的力度。

（二）健全考核評(píng)價(jià)

健全各級(jí)校園足球工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)好“指揮棒”，完善校園足球管理監(jiān)督體系，加強(qiáng)調(diào)研和檢查，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)各地抓實(shí)抓好校園足球工作的積極性。

（三）完善保障機(jī)制

各地相關(guān)部門要完善校內(nèi)外足球運(yùn)動(dòng)安全管理制度，落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)教育，提高安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。為學(xué)生建立特有的體育意外傷害保險(xiǎn)方案，獲取社會(huì)的支持，對(duì)足球場(chǎng)地和設(shè)施進(jìn)行專員維護(hù)和管制，加大對(duì)基礎(chǔ)性足球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。

（四）組織校內(nèi)外足球活動(dòng)，進(jìn)行技術(shù)交流，吸取發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

建立足球業(yè)余訓(xùn)練系統(tǒng)，聘用或召集專業(yè)人員或有能力的足球志愿者，參與到校園的足球運(yùn)動(dòng)建設(shè)中。校方應(yīng)采用創(chuàng)新的教育方式，為所有班級(jí)學(xué)生定時(shí)安排足球課程，學(xué)生不斷增加足球的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)足球項(xiàng)目的興趣。知識(shí)與理論相結(jié)合，并制定相關(guān)的救急預(yù)案，課上設(shè)有專業(yè)的教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，減少學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中事故的發(fā)生。若是安排學(xué)生參加有組織的足球活動(dòng)，校方就應(yīng)有相關(guān)的指導(dǎo)教師跟蹤訓(xùn)練和指導(dǎo)，制定合理的訓(xùn)練方案，積極避免事故。

（五）加大宣傳力度，促進(jìn)校園足球的普及

加強(qiáng)足球課外鍛煉訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)本就是一項(xiàng)課外活動(dòng)，把足球變?yōu)閷W(xué)生們的課間或課外的運(yùn)動(dòng)，有助于學(xué)生們遠(yuǎn)離手機(jī)，參與積極向上的課間健康運(yùn)動(dòng)，積極參加校外足球運(yùn)動(dòng)。有條件時(shí)應(yīng)該建立學(xué)生為主體的足球隊(duì)伍，更加不能把女子足球排除在外。足球訓(xùn)練以及其他課程之間應(yīng)該進(jìn)行合理的安排。教育部門應(yīng)該與體育相關(guān)的部門聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)校單位一同制定科學(xué)有效的訓(xùn)練方案，為熱愛足球的學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及訓(xùn)練場(chǎng)地。足球項(xiàng)目的開展即可以豐富我國(guó)各個(gè)校園的文明活動(dòng)的種類，也能夠讓青少年的體質(zhì)得到鍛煉，為學(xué)生的身心健康提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，國(guó)家的發(fā)展和民族興旺需要依靠健康的下一代人去完成和繼承。我國(guó)有“青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”主題活動(dòng)，為了響應(yīng)號(hào)召并將主題活動(dòng)落到實(shí)處，可以以足球項(xiàng)目為校園的特色點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生們主動(dòng)的走出寢室、走向戶外參與到體育活動(dòng)中去，延展身心、緩解學(xué)習(xí)壓力。

（六）聯(lián)合開展校園足球聯(lián)賽

各地各?？梢栽谧约旱膮^(qū)域內(nèi)自己舉辦活動(dòng)，或聯(lián)合其他學(xué)校單位開展技術(shù)交流的足球聯(lián)賽，有利于形成一個(gè)有激情有活力的競(jìng)賽格局。例如，要重視年少時(shí)期的培養(yǎng)，將足球活動(dòng)變得趣味性，帶領(lǐng)并引導(dǎo)中小學(xué)年級(jí)的學(xué)生參與到活動(dòng)中去，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)與興趣。對(duì)于小學(xué)3年級(jí)以上的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該組織各式各樣的聯(lián)賽活動(dòng)，如校際邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽等人們耳熟能詳且能夠有效調(diào)動(dòng)積極性的競(jìng)賽交流活動(dòng)。高等學(xué)校則可以進(jìn)行本校院系內(nèi)外或各地高校足球友誼聯(lián)賽的交流活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校要采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，多多參與到社會(huì)上有關(guān)單位舉辦的足球活動(dòng)，有條件的就應(yīng)該積極與國(guó)際組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)的進(jìn)行深入的交流與合作，自覺組織或積極參與到國(guó)際足球賽事活動(dòng)，獲取交流經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)完整的機(jī)制體制。一個(gè)合理規(guī)范的賽制可以作為足球事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)有力支撐，是一份足球事業(yè)能夠平穩(wěn)發(fā)展的后盾保障。賽制的創(chuàng)新與穩(wěn)定發(fā)展，給校園體育學(xué)習(xí)的提供了參考，做到公平公正性，小到校內(nèi)的自主競(jìng)賽或?qū)W習(xí)與學(xué)校之間的競(jìng)賽，大到全國(guó)各地甚至是世界各地的各個(gè)區(qū)域的選拔。合理有效地對(duì)全國(guó)各級(jí)學(xué)校的青少年校園足球聯(lián)賽機(jī)制進(jìn)行全覆蓋。實(shí)施分級(jí)管理的理念，建立有層次、有條理的各地級(jí)的青少年校園足球競(jìng)賽制度。建立相應(yīng)的原則，例如說(shuō)，小學(xué)階段聯(lián)賽應(yīng)該在本地市內(nèi)舉行，初中階段聯(lián)賽范圍則是在本省及以下的市區(qū)縣進(jìn)行開展。校內(nèi)的足球相關(guān)成績(jī)我們應(yīng)該考慮編入教師的考核評(píng)價(jià)體系內(nèi)。按要求，各地相關(guān)部門要注重在校園里的足球賽事和職業(yè)、區(qū)域以及青少年等級(jí)賽事的過(guò)度與整合，要求他們與相關(guān)組織或足球興趣社團(tuán)等聯(lián)合組織當(dāng)?shù)氐淖闱蛸愂碌南嚓P(guān)活動(dòng)，維護(hù)公正嚴(yán)明的賽紀(jì)，為讓足球成為學(xué)生體驗(yàn)以及適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的生存規(guī)則、規(guī)范學(xué)生的道德，對(duì)足球的競(jìng)賽監(jiān)督制度進(jìn)行調(diào)整和完善不失為一條有效的途徑。提倡公平公正、安全文明的競(jìng)賽氛圍，裁判員要秉承公平公正的理念去執(zhí)法、教練與學(xué)員則應(yīng)該遵守賽風(fēng)賽紀(jì)不得違反。對(duì)于觀賽的群眾則要限制他們的行為舉止，管制他們做到文明觀賽的準(zhǔn)則，為比賽營(yíng)造優(yōu)良的觀賽氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

將校園足球發(fā)展建設(shè)的更加完善實(shí)現(xiàn)足球在我國(guó)能夠生機(jī)盎然則仍然需要我們更深入的研究和探索。針對(duì)各地各級(jí)學(xué)校的下一次深化體教結(jié)合，做好全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)是重中之重，相關(guān)知識(shí)資源共享、再進(jìn)行問(wèn)題借鑒以及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以極有效的開展青少年校園足球活動(dòng)改革。古諺有云：“不積跬步無(wú)以至千里”，從校園足球開始為新起點(diǎn)，對(duì)我足球人才的培養(yǎng)有著不可磨滅的深遠(yuǎn)意義。中國(guó)足球事業(yè)的深化改革，是發(fā)展校園足球的又一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們面對(duì)的是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。