屏幕時間下父母與孩子溝通障礙與對策研究

■甘肅省張掖市高臺縣宣化鎮(zhèn)中心小學 鄭雪花

良好的親子關系需要建立在溝通、互動和相互認同的基礎上。然而，隨著計算機、互聯(lián)網在學校和家庭中迅速普及，傳統(tǒng)親子關系也在發(fā)生極大的改變，一方面，受到現代網絡及通信設備強大功能的影響，很多家長越來越依賴手機網絡，每天花費在電子產品上的時間也越來越長，無形中也剝奪了與孩子親近和溝通的機會；另一方面，雖然規(guī)定了孩子非教育屏幕時間每天不能夠超過2小時，但是受到家長頻繁使用電子產品的影響，孩子停留在電視、游戲、動畫等上面的時間也越來越長，在父母與孩子溝通交流間也豎起一道屏障，對孩子成長和發(fā)展也會產生極大的影響。

一、屏幕時間下父母與孩子存在的溝通障礙

在屏幕時間下，親子之間進行溝通交流還存在以下問題：

1.溝通方式單一。受屏幕社交影響，父母主動與孩子進行溝通的機會比較少，即便是展開溝通，在方式方法上也較為單一，主要表現為說教式和灌輸式溝通，往往家長說的口干舌燥，孩子只是耷拉著腦袋聽訓，沒有達到雙向溝通的效果；2.溝通內容過于抽象。屏幕時間下，家長與孩子出現溝通不順暢的一個重要原因是，內容過于抽象和空洞，尤其是家長說出的話超過了孩子的心理認知水平，無形中就會加劇孩子的心理壓力，對孩子健康成長也無益；3.溝通過程專斷。在親子溝通過程中，很多家長都是將自己放在了教育者的位置上，只顧著自己暢所欲言，孩子自己內心的真實想法和存在的疑惑無法表達出來，時間一長，孩子渴望交流的愿望也會被抑制下來，久而久之，孩子就容易出現膽怯、孤僻、叛逆等心理問題；4.溝通中家長言行不一。家長作為孩子成長中的第一任老師，生活中的一言一行都會對孩子的思想行為產生潛移默化的影響，這比教訓孩子有力得多。然而聯(lián)系實際，很多家長卻無法對孩子發(fā)揮榜樣示范作用。

二、屏幕時間下父母與孩子有效溝通的策略分析

（一）準確認識屏幕時間

隨著信息技術不斷發(fā)展，屏幕科技早已經進入課堂和生活，并且這是一把雙刃劍，一方面，其可以為現代教育提供更多的優(yōu)質資源，讓孩子愉快地進行學習；另一方面，屏幕信息的感性化滋生了情感的單薄，并且受到信息繁多影響，極容易導致思維淺薄和價值觀扭曲。因此，家長也要緊跟時代發(fā)展的步伐，主動了解屏幕科技雙刃劍的影響，尤其是較長屏幕時間對孩子成長與發(fā)展產生的不良影響，在樹立正確屏幕時間觀念以后，才能夠在實際行動中與孩子展開主動交流和互動，甚至從網絡中搜尋增進親子溝通的有效訊息，并在實踐體驗中總結經驗和掌握先進方法，使孩子在有效親子溝通中獲得更好的成長。

（二）制定屏幕時間規(guī)則

家長作為孩子成長的第一任老師，在日常生活和溝通交流中更要注意自身言行，并在言傳身教中對孩子思想行為進行熏陶和培養(yǎng)。若一個家長不重視自身修養(yǎng)，要求孩子做到的自己卻做不到，在教育孩子時反而會處于尷尬地位。只有家長從改變自身習慣做起，并注重自身言行和修養(yǎng)，才能夠在孩子面前樹立威信，并對家長傳達言行進行模仿學習，這樣家長與孩子進行溝通才會更加有效。尤其是在屏幕時間上，家長也要以身作則，與孩子共同建立屏幕規(guī)則，留出更多的時間陪伴孩子，這樣在增進親子關系的基礎上，也能讓孩子獲得健康成長。

（三）利用屏幕時間溝通

屏幕社交背景下，親子線上交流已經成為一種必然趨勢，實踐中我們也要緊跟時代發(fā)展潮流，對屏幕時間進行充分利用，使父母與孩子進行更加有效的溝通與交流。具體操作時父母也要充分尊重孩子，尤其是當前許多家長存在將自己當作溝通中的教育者角色的問題，不僅會壓抑孩子渴望交流的愿望，還非常不利于良好親子關系的建立。而家長在溝通交流中充分尊重孩子，并認真征詢孩子的主觀意見，可以使孩子自尊心得到滿足，并激起孩子與家長交流的欲望，有利于在交換彼此想法和溝通交流中達成一致決定。

1.屏幕時間有效游戲。隨著互聯(lián)網的不斷發(fā)展，各種新穎有趣的游戲涌現出來，在豐富人們日常生活的同時，也為屏幕時間下的親子溝通提供了一條新興途徑。父母可以提前了解孩子的游戲興趣愛好，并在達成一致意見以后，利用屏幕時間與孩子共同玩游戲，這樣不僅可以度過愉快的親子時光，還能夠在玩游戲前后與孩子進行溝通交流，以更好地了解孩子的內心世界。針對孩子存在的疑惑，父母也能夠以孩子角度進行解釋和指導，有利于親子關系建立、鞏固和發(fā)展。

2.屏幕時間家庭閱讀。處于小學階段的孩子，其年齡還比較小，并處于身心發(fā)展的關鍵時期，因此他們更需要父母的關心和愛護，在正確思想觀念和行為習慣形成方面也要父母從旁進行引導。這時候父母就可以利用屏幕時間，探尋更多有意義的親子活動，讓孩子在積極主動參與的過程中與父母進行心靈和語言上的溝通，并在父母有意識的引導下使孩子思想觀念和行為習慣得到正確引導。

3.屏幕時間電影欣賞。父母可以利用屏幕時間電影欣賞與孩子進行溝通，為保證最終溝通效果，父母在電影選擇上要進行充分考慮，既要契合孩子身心發(fā)展規(guī)律，又要激發(fā)孩子的觀看興趣，只有這樣，才能夠調動孩子與父母溝通交流的積極性，對孩子發(fā)揮的作用也會更大。實踐中，父母可以選擇具有寓教于樂意義的《哪吒》《花木蘭》《千與千尋》等電影與孩子共同觀看。整個過程中，父母還可以根據電影畫面、片段與孩子進行交流，在交換思想的同時也能夠拉近與孩子的距離，甚至在完成電影觀看以后可以就自己的感悟進行主動表達，以激發(fā)孩子深入思考和內心認同，使父母與孩子之間溝通更加高效和高質。

三、結語

總之，家長要對屏幕時間下的親子溝通有一個正確的認知，并充分利用屏幕時間與孩子共度和諧、愉快的親子時光，使孩子在漸進性、形象性溝通方式的引導下自由表達自己的真實想法，并在父母與孩子雙向溝通中達成一致意見，推動孩子獲得更好的發(fā)展。