大眾音樂文化背景下的初中音樂教育教學(xué)研究

■甘肅省高臺縣城關(guān)初級中學(xué) 寇莎莎

在社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，人們生活水平得到極大的提高，伴隨著各種新型音樂媒體的出現(xiàn)，人們?nèi)粘Ｉ钭兊酶迂S富，并逐漸推動大眾音樂文化走向成熟。教師將其中蘊含的精華部分融入初中音樂教學(xué)中，可以起到培養(yǎng)學(xué)生審美情操和提高其音樂欣賞能力的積極作用。本文聯(lián)系大眾音樂的文化內(nèi)涵，對新時期初中音樂教學(xué)要求加以分析，并從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、注重能力培養(yǎng)等方面入手，提出幾點有效的教學(xué)策略，以為其他音樂教師開展教學(xué)提供參考。

一、大眾音樂文化內(nèi)涵

大眾音樂文化主要是指傳播范圍較廣和傳唱度比較高的音樂作品，當(dāng)今時代大眾音樂主要以流行音樂為主，這些音樂作品大多都朗朗上口、節(jié)奏明快，容易在人的腦海中留下深刻影響。大眾音樂文化深受學(xué)生喜愛原因為：一方面，大眾音樂面向全體群眾，可以滿足大多數(shù)人的精神文化需求，甚至一些創(chuàng)作人還會扎根群眾生活中，創(chuàng)作一批膾炙人口的音樂作品，大眾更容易接受；另一方面，大眾音樂文化創(chuàng)作更加自由，特別是在內(nèi)容上不拘泥于風(fēng)花雪月，更是側(cè)重情感抒發(fā)和引發(fā)聽眾共鳴，具有較好的包容性和民主性。

二、大眾音樂文化背景下初中音樂教學(xué)的嶄新要求

大眾音樂文化背景下，人們對初中音樂教學(xué)提出嶄新要求，具體表現(xiàn)為：教學(xué)內(nèi)容年輕化。其聯(lián)系初中音樂教材，涉及的古典、民族、西方等音樂知識內(nèi)容比較多，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)常感覺到晦澀、枯燥和無聊，不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。這要求教師緊跟時代發(fā)展潮流，對學(xué)生真實音樂學(xué)習(xí)訴求進(jìn)行了解，并對大眾音樂文化精華內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)選擇和恰當(dāng)運用，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加年輕化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并促進(jìn)初中音樂教學(xué)目標(biāo)更好達(dá)成；教育觀念現(xiàn)代化。音樂是創(chuàng)造出來的，而不是制造出來的。在當(dāng)前音樂環(huán)境下，流水線化音樂充斥整個音樂市場，其本質(zhì)原因在于社會缺乏優(yōu)秀音樂人才，雖然很多學(xué)生在小時候就參加了音樂興趣班，但是實際學(xué)習(xí)只局限于基礎(chǔ)樂理和演奏技能，不具備基礎(chǔ)的審美能力和創(chuàng)造能力。為此，教師在現(xiàn)代音樂教學(xué)中就要轉(zhuǎn)變以往的教育觀念，側(cè)重對學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)；促進(jìn)個性發(fā)展。學(xué)生經(jīng)過長期的音樂學(xué)習(xí)和熏陶，自身音樂鑒賞能力也會不斷提高。

三、大眾音樂文化背景下初中音樂教育教學(xué)有效策略

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

大眾音樂文化背景下，教師要積極轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為本，對學(xué)生大眾音樂文化喜好進(jìn)行了解和分析，并根據(jù)實際音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，篩選一些恰當(dāng)?shù)拇蟊娨魳啡谌雽嶋H教學(xué)中，在優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的同時激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在這過程中也可以促進(jìn)學(xué)生正確音樂觀念的形成，并為學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。如：在對“華夏古韻”開展教學(xué)時，涉及陽關(guān)三疊、秦王破陣樂等音樂，學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易感覺晦澀和枯燥，這時候教師就可以利用現(xiàn)代、流行唱法的《明月幾時有》《悟空》等音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)行傾聽和欣賞，并引導(dǎo)他們說一說這類音樂與課堂中音樂的不同。教師在整個教學(xué)過程中加入學(xué)生比較熟悉和喜歡的大眾音樂，不僅可以減輕學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的抵觸情緒，還能激發(fā)學(xué)生對音樂作品展開深入探究，進(jìn)而推動課堂教學(xué)有序、高效地展開。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，教師開展初中音樂教學(xué)時，除了要扎實學(xué)生基本樂理基礎(chǔ)，還要側(cè)重對學(xué)生音樂鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師除了運用口頭、肢體等語言開展音樂教學(xué)，還需要聯(lián)系實際對課堂教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行思考、分析和實踐，并在這過程中形成良好音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗，助力學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。這些教學(xué)方法包含多媒體教學(xué)法。初中音樂教材囊括了多種類型和多個國家的音樂，學(xué)生針對不同類型音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中都離不開欣賞這一環(huán)節(jié)。教師在這時候可充分利用多媒體，給予學(xué)生更加豐富的感官體驗，在激發(fā)學(xué)生音樂思維的同時，引導(dǎo)學(xué)生在深入探究中提高音樂鑒賞能力。如：在對“音樂故事”開展教學(xué)時，教師就可以向?qū)W生播放《天亮了》《天空之城》等大眾音樂視頻，在喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以后，就可以讓學(xué)生思考和探究這些音樂作品隱含的故事，并將獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗引申到課堂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。這樣的方式可以深化學(xué)生對課堂音樂知識的理解，其音樂分析、欣賞等能力也會得到有效培養(yǎng)；小組合作教學(xué)法。教師通過小組合作教學(xué)法的有效運用，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在具體實踐中，教師還可以通過設(shè)置多個問題的方式引導(dǎo)學(xué)生在合作中進(jìn)行思考和探討，以促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。

（三）注重音樂鑒賞能力培養(yǎng)

在初中階段開展音樂教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，使學(xué)生音樂素養(yǎng)得到顯著提高，并指引學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。然而學(xué)生的音樂鑒賞能力不是一朝一夕能夠形成的，需要他們有效運用課堂學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，對音樂作品進(jìn)行深入分析，從音樂作品中獲得情感共鳴和得到升華，進(jìn)而不斷提高自身的音樂審美品位和藝術(shù)情趣。因此，在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生個性愛好，為學(xué)生提供相關(guān)音樂資料，讓他們在傾聽和欣賞中領(lǐng)會音樂包含的思想感情，并根據(jù)音樂創(chuàng)作背景及作者事跡，自由說出自己的看法和觀點。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生在平時生活中多觀看一些音樂劇或電影，以汲取更多課文以外的音樂知識，并在觀賞過程中充分感受音樂帶來的美妙意境，既貼合現(xiàn)代音樂教學(xué)理念，又豐富了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

在大眾音樂文化背景下，想要提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成，教師就要準(zhǔn)確把握大眾音樂文化內(nèi)涵，以及對現(xiàn)代初中音樂教育帶來的影響進(jìn)行深入分析，然后運用優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式和注重學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)等措施，使學(xué)生更加積極主動地加入音樂課堂學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)其音樂綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。