紅軍時(shí)期的連隊(duì)書(shū)屋建設(shè)及其成效探析

凌冬梅

（嘉興學(xué)院圖書(shū)館 浙江嘉興 314001）

1 引言

我國(guó)自古便認(rèn)為文化建設(shè)對(duì)軍隊(duì)十分重要，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兵書(shū)《尉繚子·兵令上》云：“兵者，以武為植，以文為種。武為表，文為里?！敝泄彩舜笠詠?lái)，習(xí)近平著眼于建設(shè)世界一流軍隊(duì)，提出“打造強(qiáng)軍文化”的戰(zhàn)略思想，要求各部隊(duì)結(jié)合自身傳統(tǒng)和任務(wù)特點(diǎn)，大力加強(qiáng)軍事文化建設(shè)，打造強(qiáng)軍文化，培養(yǎng)官兵大無(wú)畏的英雄氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)[1]?！皬?qiáng)軍文化”的提出，既是中華民族偉大復(fù)興的重要標(biāo)志，也是中華燦爛軍事文明的歷史延續(xù)，更體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨一以貫之的建軍方略。中共對(duì)軍隊(duì)的文化建設(shè)，始自紅軍時(shí)期的三灣改編，成功地將軍閥官僚作風(fēng)未消的舊軍隊(duì)建設(shè)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)新型人民軍隊(duì)，最終奪取革命勝利。在紅軍基層文化建設(shè)中，連隊(duì)書(shū)屋發(fā)揮了積極作用。書(shū)屋在紅軍時(shí)期并無(wú)特定稱呼，有時(shí)也稱之為圖書(shū)室或列寧室。目前學(xué)界對(duì)革命時(shí)期軍隊(duì)書(shū)屋（圖書(shū)館/室）的較深入研究，僅見(jiàn)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“隨軍書(shū)店—圖書(shū)館”模式、特征研究[2]及全面抗戰(zhàn)時(shí)期救亡室（附設(shè)有圖書(shū)室）的探究[3]。對(duì)紅軍時(shí)期軍隊(duì)書(shū)屋建設(shè)的研究?jī)H以下論文稍涉：《黨的基層部隊(duì)文化建設(shè)新成就新興文化資源：“軍營(yíng)書(shū)屋”——兼談紅軍時(shí)期的“列寧室”》一文，對(duì)西安區(qū)縣駐軍武警部隊(duì)的軍營(yíng)書(shū)屋進(jìn)行了調(diào)研，認(rèn)為“軍營(yíng)書(shū)屋”是中共文化事業(yè)建設(shè)及軍隊(duì)基層部隊(duì)建設(shè)新成果，其雛形可追溯至紅軍時(shí)期的列寧室，但忽略了作為組織的列寧室和作為活動(dòng)場(chǎng)所的列寧室的區(qū)別[4]；《紅軍時(shí)期的列寧室》一文梳理了作為組織的列寧室的沿革、機(jī)構(gòu)設(shè)置及歷史地位[5]。缺乏對(duì)紅軍時(shí)期書(shū)屋建設(shè)的深入研究，使中共的基層軍隊(duì)文化建設(shè)研究缺乏整體性和歷史性，實(shí)為遺憾。本文基于史料爬梳，力圖梳理紅軍時(shí)期連隊(duì)書(shū)屋建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)，分析其特色，并探究其建設(shè)效果，以期豐富中共軍隊(duì)文化建設(shè)的研究?jī)?nèi)容。

2 紅軍時(shí)期連隊(duì)書(shū)屋建設(shè)概況

2.1 萌芽之初

1927年8月1日，南昌起義的爆發(fā)揭開(kāi)了中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的序幕。是年9月底，秋收起義的失敗使毛澤東洞察到必須破除舊軍隊(duì)殘存的制度和習(xí)氣才能從根本上創(chuàng)建一支為人民服務(wù)的新型軍隊(duì)，軍隊(duì)隨即進(jìn)行了著名的三灣改編，“軍魂”建樹(shù)由此開(kāi)端[6]。三灣改編的重要內(nèi)容之一便是在連以上建立各級(jí)士兵委員會(huì)，“分管宣傳、組織、土地、財(cái)政經(jīng)濟(jì)、文教（包括情報(bào)和識(shí)字）、文娛”[7]。士兵委員會(huì)兼管組織學(xué)習(xí)和文娛活動(dòng)，只是對(duì)于彼時(shí)學(xué)習(xí)、文娛的具體內(nèi)容與組織方式，現(xiàn)有文獻(xiàn)鮮有提及，但我國(guó)士兵委員會(huì)初創(chuàng)者彭德懷于1927年元旦在湖北宜昌救貧會(huì)會(huì)議中這樣論述：“組織士兵委員會(huì)……士兵有閱讀進(jìn)步書(shū)報(bào)的自由?！盵8]可見(jiàn)士兵委員會(huì)有管理書(shū)報(bào)、組織閱讀之責(zé)。1929年12月底，紅軍第四軍在福建上杭縣古田村召開(kāi)第九次黨代表大會(huì)，毛澤東起草的《中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》明確提出要以大隊(duì)為單位在士兵會(huì)內(nèi)建設(shè)俱樂(lè)部，充實(shí)士兵會(huì)娛樂(lè)部的工作，還要求各級(jí)政治部征集并創(chuàng)作表達(dá)各種群眾情緒的革命歌曲，并把革命故事、社會(huì)進(jìn)步故事、革命歌曲、圖畫(huà)、報(bào)紙列為對(duì)士兵進(jìn)行政治訓(xùn)練的教材[9]。自此，紅軍開(kāi)始了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的文化建設(shè)工作，連隊(duì)書(shū)刊建設(shè)初步萌芽。

2.2 普遍建設(shè)

1930年冬，中共中央制定《中國(guó)工農(nóng)紅軍政治工作暫行條例（草案）》，規(guī)定紅軍中以師為單位設(shè)俱樂(lè)部，以連為單位設(shè)列寧室，其中俱樂(lè)部是其文化、娛樂(lè)、教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，計(jì)劃進(jìn)行娛樂(lè)工作和指導(dǎo)推進(jìn)各列寧室的工作。列寧室逐漸代替士兵委員會(huì)行使相關(guān)職能。1932年，《中國(guó)工農(nóng)紅軍俱樂(lè)部列寧室暫行條例》頒布，規(guī)定連級(jí)單位設(shè)立列寧室，下設(shè)射擊、讀報(bào)、講演、識(shí)字、唱歌、游藝、表演、體育及青年九組，連隊(duì)逐漸普遍開(kāi)展列寧室活動(dòng)。但在實(shí)踐中，許多列寧室因缺乏指導(dǎo)，效果不盡如人意，如紅四軍團(tuán)中墻報(bào)有時(shí)不能按期出版甚至停辦，讀報(bào)不講究方式，僅呆板照念……故組織上一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“實(shí)際的建立不要形式上的建立”[10]。 1933年9月18日，紅軍總政治部出版《列寧室工作》一書(shū)，對(duì)列寧室工作的開(kāi)展與組織規(guī)則等事項(xiàng)進(jìn)行了指導(dǎo)（該書(shū)現(xiàn)陳列于云南省宣威市虎頭山紅軍烈士陵園展覽室）[11]。1934年，紅軍總政治部頒布《紅軍中俱樂(lè)部列寧室的組織與工作》，力圖通過(guò)有序組織和工作，有計(jì)劃、切實(shí)地進(jìn)行娛樂(lè)、體育、文化教育，消除戰(zhàn)士的不良習(xí)慣，提高其文化政治水平，規(guī)定每一列寧室至少須有識(shí)字班、圖書(shū)室及墻報(bào)，此外還必須有運(yùn)動(dòng)及游藝室的設(shè)備（規(guī)模小的列寧室，則與圖書(shū)室可以合用一間）[12]104。圖書(shū)室建設(shè)被明確提出，作為列寧室的必要組成部分。需指出的是，此時(shí)列寧室有兩種意思：第一，作為一種組織團(tuán)體，有名稱、制度、成員、場(chǎng)所、會(huì)議等構(gòu)成要素；第二，單指作為組織的列寧室的場(chǎng)所，圖書(shū)室即設(shè)于此，并同時(shí)開(kāi)展讀書(shū)、娛樂(lè)等活動(dòng)，即為本文所指書(shū)屋。連隊(duì)書(shū)屋隨著連隊(duì)列寧室的設(shè)立而正式創(chuàng)設(shè)并逐步發(fā)展，其時(shí)“紅軍每到一地，凡住宿三天以上，就要布置列寧室”[12]349。1932年8月紅三軍團(tuán)在攻打宜黃縣城前，各連隊(duì)甚至在山岡陣地前沿用樹(shù)枝搭起列寧室[13]。

2.3 困境中的堅(jiān)守

1934年10月，紅軍第五次反圍剿失敗后，開(kāi)始艱苦的長(zhǎng)征歲月。紅軍總政治部于1935年4月6日發(fā)布《關(guān)于連隊(duì)組織工作命令》，暫時(shí)取消列寧室工作，但連隊(duì)仍盡可能布置列寧室。1934年10月初，瑞士籍英國(guó)傳教士薄復(fù)禮在貴州舊州（黃平）境內(nèi)，與任弼時(shí)、蕭克、王震率領(lǐng)的紅六軍團(tuán)不期而遇后被扣留。至1936年4月12日他在云南富民縣被釋放，經(jīng)歷了為期約560天的隨軍長(zhǎng)征，并在離開(kāi)紅軍不到四個(gè)月后在英國(guó)倫敦口述并出版了The Restraining Hand：Captivity For Christ in China（中國(guó)畫(huà)報(bào)出版社據(jù)此于2018年出版《一個(gè)西方傳教士的長(zhǎng)征親歷記》）。薄復(fù)禮在該書(shū)中記載：“紅軍只要在某個(gè)地方住得稍久一些，都要設(shè)置‘列寧室’。宿營(yíng)的地方?jīng)]有合適房子時(shí)，他們就緊張地建造一個(gè)。這間屋子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，埋八根立柱，上面用席和草搭頂，周圍用綠竹枝圍成墻，然后在綠墻上裝飾紙花和紅旗，面對(duì)入口的墻則一定要掛上馬克思和列寧的畫(huà)像。”[14]37。一些老紅軍的回憶也印證了其記述，如紅二方面軍陳靖回憶：“長(zhǎng)征期間，只要在一個(gè)地方住得久一些，紅軍就要設(shè)置列寧室，或者設(shè)在逃走了的土豪家里，或者在破廟里找一間不漏雨的房子，有時(shí)候干脆自己造一間簡(jiǎn)陋的茅棚。掛上馬克思和列寧的像就成。戰(zhàn)士們可以在列寧室里讀到一些普及革命知識(shí)的書(shū)報(bào)，也可以自由討論一些問(wèn)題?！盵15]據(jù)袁林回憶，1935年7月底至8月底，紅三軍團(tuán)在預(yù)旺縣城一帶駐扎時(shí)這樣布置列寧室：“掛著戰(zhàn)士自繪的馬克思、列寧畫(huà)像，貼著文圖并茂的墻報(bào)，陳列著《紅色中華》《斗爭(zhēng)》和從白區(qū)流傳來(lái)的進(jìn)步刊物”[16]。在充滿艱難險(xiǎn)阻的長(zhǎng)征中仍不放棄對(duì)書(shū)屋的建設(shè)，不僅是紅軍渴求文化知識(shí)的寫(xiě)照，更體現(xiàn)了經(jīng)過(guò)文化建設(shè)的軍隊(duì)，其精神面貌已煥然一新。

2.4 發(fā)展擴(kuò)大

1936年10月，紅二、紅四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，與紅一方面軍會(huì)師，長(zhǎng)征勝利結(jié)束，列寧室活動(dòng)得到進(jìn)一步發(fā)展。1937年4月5日，紅軍總政治部副主任楊尚昆在致羅榮桓的信中，高度評(píng)價(jià)了列寧室工作，認(rèn)為它“現(xiàn)在大有可觀……而且變成了課堂”[17]。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，紅軍于1937年8月1日被改編為八路軍、新四軍，中央組織部頒布《關(guān)于改編后黨及政治機(jī)關(guān)的組織決定》，對(duì)列寧室進(jìn)行調(diào)整，改名俱樂(lè)部。書(shū)屋內(nèi)的布置及活動(dòng)與先前大同小異，只是列寧、馬克思的畫(huà)像改換為毛澤東、朱德的畫(huà)像。因抗日救亡的主題，很多俱樂(lè)部又被稱為救亡室。1937年秋，李琦參觀了彭德懷領(lǐng)導(dǎo)的抗日部隊(duì)：“我們參觀了連隊(duì)的‘救亡室’（即紅軍時(shí)期的列寧室）……正面并列貼著毛澤東同志和朱德同志的畫(huà)像，使人一看，肅然起敬?！盵18]1939年春，周恩來(lái)視察中村董家祠堂新四軍連隊(duì)救亡室時(shí)，認(rèn)為中國(guó)并未亡也不可能亡，不適合稱救亡室，應(yīng)改稱抗日軍人俱樂(lè)部。1940年10月10日，《關(guān)于營(yíng)連黨組織的規(guī)定》明確要求將救亡室改稱軍人俱樂(lè)部。盡管名稱頻繁更換，但所設(shè)書(shū)屋的內(nèi)容與活動(dòng)仍延續(xù)紅軍時(shí)期的傳統(tǒng)，并隨著國(guó)共兩黨再度合作而擴(kuò)展至國(guó)民黨軍隊(duì)。如1938年8月鄭巖平、曹荻秋等中共秘密黨員在國(guó)民黨張自忠第二十七軍團(tuán)干部訓(xùn)練團(tuán)中，仿列寧室做法在每個(gè)中隊(duì)內(nèi)都設(shè)“中山室”，室內(nèi)陳列《時(shí)與潮》《展望》《世界知識(shí)》《新華日?qǐng)?bào)》等進(jìn)步報(bào)刊，出墻報(bào)、辦展覽，無(wú)形中擴(kuò)大了共產(chǎn)黨的影響[19]。

3 紅軍時(shí)期連隊(duì)書(shū)屋的特色

3.1 布置：“粗糙”而“熱鬧”

紅軍時(shí)期的列寧室或設(shè)專門的圖書(shū)室，或與圖書(shū)室合而為一，仍習(xí)稱列寧室，即本文所言之書(shū)屋。其形式大凡為：屋子正中懸掛或書(shū)寫(xiě)“列寧室”三個(gè)大字，正面懸掛或張貼馬克思、列寧的畫(huà)像，四周墻上書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，懸掛錦旗，既作為政治宣傳、榮譽(yù)表征又作為裝飾。據(jù)黃雨山回憶，他們連隊(duì)的列寧室經(jīng)常張貼“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！”“少說(shuō)漂亮的話，多做實(shí)際的事”等標(biāo)語(yǔ)[20]167?，F(xiàn)存于湖南的紅二方面軍留下的列寧室中，貼有“猛烈擴(kuò)大紅軍”等標(biāo)語(yǔ)[21]。若是合而為一者，屋內(nèi)大凡設(shè)若干區(qū)域，如書(shū)刊區(qū)、識(shí)字區(qū)、模型區(qū)、墻報(bào)區(qū)、娛體區(qū)及展示區(qū)。1936年6月，美國(guó)記者埃德加·斯諾（Edgar Snow）訪問(wèn)陜甘寧邊區(qū)，看到在紅軍營(yíng)房中，團(tuán)的列寧室用的是最好的房子，但大多數(shù)仍很粗糙，像是臨時(shí)搭建而成的[22]234。在艱苦的革命歲月中，紅軍常常駐扎在窯洞、馬廄、棄置的場(chǎng)院里，故“粗糙”的外在在所難免。他們?cè)跊](méi)有屋子可利用時(shí)，只能用竹竿或樹(shù)樁臨時(shí)搭建，如前述薄復(fù)禮所見(jiàn)的竹枝做墻、稻草做屋頂。盡管條件簡(jiǎn)陋，但紅軍因地制宜、盡其所能將列寧室布置得干凈、整潔、熱鬧、井井有條，甚至在其中展示戰(zhàn)士打的草鞋、挖的野菜等，充滿了革命樂(lè)觀主義精神。

3.2 形式：專人負(fù)責(zé)且流動(dòng)

書(shū)屋作為列寧室的一部分，在管理上由列寧室干事會(huì)負(fù)責(zé)。干事會(huì)由全體指戰(zhàn)員民主選舉產(chǎn)生（其中一人任主任），在連政治指導(dǎo)員和師俱樂(lè)部領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。列寧室下設(shè)青年組、墻報(bào)組、識(shí)字組、體育組、游藝組、講演組等，書(shū)屋作為其活動(dòng)場(chǎng)所，各組均有布置與管理的職責(zé)，如識(shí)字區(qū)由識(shí)字組布置并計(jì)劃開(kāi)展識(shí)字課，墻報(bào)區(qū)由墻報(bào)組布置并組織讀報(bào)等活動(dòng)。也就是說(shuō)，書(shū)屋有專門的管理人員（專職或兼職）。除緊急行軍作戰(zhàn)外，列寧室都可以靈活地開(kāi)展活動(dòng)，“占用一個(gè)房間布置起來(lái)，首先掛起馬克思、列寧像，繼而將墻報(bào)、書(shū)刊、文體活動(dòng)用品一一排出”[23]44，書(shū)屋便布置起來(lái)了，各類活動(dòng)即可開(kāi)始。連隊(duì)開(kāi)拔時(shí)，將藏品一一收拾進(jìn)木箱、竹籃等容器，做好標(biāo)記。行軍時(shí)，由專人負(fù)責(zé)，“每個(gè)連隊(duì)都有一副挑子，一頭是連長(zhǎng)、指導(dǎo)員的部分行李和文件，一頭是列寧室的書(shū)報(bào)和文體活動(dòng)用品等?！盵23]43書(shū)屋由此隨著連隊(duì)行進(jìn)而流動(dòng)，見(jiàn)縫插針開(kāi)展文化活動(dòng)。

3.3 藏品：“簡(jiǎn)單”而“豐富”

書(shū)屋的藏品，由干事會(huì)及主任負(fù)責(zé)搜集并陳列，許多為自制品，顯得“簡(jiǎn)單”，卻又別出心裁、類型豐富。

書(shū)刊區(qū)。綜合斯諾、陳仁洪等人的回憶可知，列寧室收藏的書(shū)刊主要有紅軍課本和講義，俄國(guó)革命史類書(shū)籍，可能從國(guó)統(tǒng)區(qū)偷運(yùn)或繳獲來(lái)的各種雜志，《紅星》《青年實(shí)話》《紅色中華》《每日電訊》《黨的工作》《斗爭(zhēng)》等中國(guó)蘇維埃出版物，以及各種油印、手抄的馬克思、列寧的理論書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)等。陳仁洪回憶說(shuō)：列寧室是戰(zhàn)士們最愛(ài)去的地方，一有空便去那兒看書(shū)學(xué)習(xí)[24]。洪水則專門作有《在列寧室》一詩(shī)抒發(fā)戰(zhàn)士對(duì)列寧室的喜愛(ài)：“你看《紅色中華》，我看《青年實(shí)話》，他跑來(lái)笑哈哈！列寧室真好呀！”[26]除自行閱讀外，墻報(bào)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織讀報(bào)班并指導(dǎo)其工作，宣讀各種報(bào)紙并進(jìn)行講解。

識(shí)字區(qū)。識(shí)字區(qū)大凡設(shè)于列寧室一角。據(jù)斯諾所見(jiàn)：“墻上指定的釘子上掛著每一名戰(zhàn)士的筆記本。這個(gè)角落有3個(gè)識(shí)字組：識(shí)字不到100個(gè)的編1個(gè)組，識(shí)字在100到300個(gè)之間的編1個(gè)組，能讀寫(xiě)超過(guò)300個(gè)漢字的編1個(gè)組。紅軍為每個(gè)組印制了自己的課本（學(xué)習(xí)材料用的是政治宣傳資料）?！盵22]234不同連隊(duì)的識(shí)字方式各具特色，汀東新橋區(qū)模范營(yíng)各赤少隊(duì)建立列寧室后，以屋為單位進(jìn)行看圖識(shí)字，每次識(shí)字兩個(gè)[26]。也有連隊(duì)采取每人做一個(gè)竹牌子，吊在槍上，每天換四個(gè)生字的方法[27]。當(dāng)然，連隊(duì)的識(shí)字活動(dòng)并不局限在室內(nèi)，行軍時(shí)也會(huì)進(jìn)行，前面行走的人背包上貼幾個(gè)字條，后面的人邊走邊認(rèn)前面背包上的字[20]167。

模型區(qū)。模型區(qū)設(shè)于列寧室一角，模型大凡用黏土做成，有的專門用于軍事戰(zhàn)術(shù)的研究。據(jù)斯諾所見(jiàn)，“這些角落里建有微縮版城鎮(zhèn)、山巒、堡壘、河流、湖泊和橋梁，學(xué)員們研究戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題時(shí)，就用軍隊(duì)模具在這上面來(lái)回演示作戰(zhàn)。因此，你在有的地方能看到中日淞滬會(huì)戰(zhàn)的再現(xiàn)，在其他地方又能看到長(zhǎng)城戰(zhàn)役……這些模型也用于展現(xiàn)軍隊(duì)駐扎地區(qū)的地理特征，構(gòu)擬一場(chǎng)虛擬戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)，或者僅僅用于增加地理課和政治課的趣味性——紅軍要學(xué)習(xí)這些課程，將它們作為軍事訓(xùn)練的一部分?！盵22]234根據(jù)不同連隊(duì)的特色，模型亦有變化，如在衛(wèi)生連的列寧室中，布置著展示人體各部位的黏土模型，用以說(shuō)明某些疾病的癥狀，闡釋人體衛(wèi)生健康知識(shí)。

墻報(bào)區(qū)。墻報(bào)即辦報(bào)者將宣傳內(nèi)容寫(xiě)于紙上后貼于交通要道墻壁上的一種報(bào)刊，由留蘇學(xué)生引入中國(guó)，又稱壁報(bào)，其形式活潑，內(nèi)容充實(shí)，被認(rèn)為是一種真正的大眾讀物[28-29]。墻報(bào)由墻報(bào)委員會(huì)負(fù)責(zé)更新，大致有革命類、文藝類、“揭露類”三類。據(jù)斯諾記載，紅二師三團(tuán)二連駐在預(yù)旺堡時(shí)，列寧室9月1日的墻報(bào)內(nèi)容有：共產(chǎn)黨與共青團(tuán)每日和每周通告；新識(shí)字者撰寫(xiě)的兩篇簡(jiǎn)單稿件，主要寫(xiě)的是革命性箴言和口號(hào)；紅軍在甘肅南部打勝仗的電臺(tái)公告；要學(xué)習(xí)的新歌；白區(qū)的政治新聞；用來(lái)表?yè)P(yáng)的紅榜和用來(lái)批評(píng)的黑榜[22]235。

展示區(qū)。如展出“閩北蘇區(qū)革命斗爭(zhēng)史，各區(qū)、縣、各部隊(duì)的戰(zhàn)史、戰(zhàn)績(jī)統(tǒng)計(jì)，以及英模人物事跡等”[24]，展出“各小隊(duì)、個(gè)人的戰(zhàn)利品啦，誰(shuí)打的草鞋既好看又耐穿啦，誰(shuí)找的野菜最好吃啦；誰(shuí)三大紀(jì)律八項(xiàng)注意執(zhí)行得好、作戰(zhàn)勇敢、地形地物利用得好啦”[30]62；等等。

娛體區(qū)。若圖書(shū)室與文娛室合一，一般會(huì)在屋子中央設(shè)置有一張大乒乓球桌，戰(zhàn)士可打球，在飯點(diǎn)時(shí)便成為餐桌。有些列寧室配有從舊官員或白軍軍官處繳獲的留聲機(jī)，在娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)可播放音樂(lè)。有的則設(shè)有下棋的區(qū)域，如古聞斌所見(jiàn)，“有一張小臺(tái)子，畫(huà)了一黑一白相間畫(huà)，此棋叫作俄國(guó)棋”[31]。

4 紅軍時(shí)期連隊(duì)書(shū)屋建設(shè)的效果

連隊(duì)書(shū)屋以其特有的組織形式，在特殊年代中取得了較好效果，尤其在提升部隊(duì)文化素質(zhì)、加強(qiáng)政治教育、增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、助推群眾工作開(kāi)展中發(fā)揮了良好作用。

4.1 提升了部隊(duì)文化素質(zhì)

紅軍在農(nóng)民斗爭(zhēng)和游擊戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)展壯大，他們大多出身于貧苦工農(nóng)，不識(shí)字者占絕大多數(shù)，故無(wú)論是在政治學(xué)習(xí)還是軍事技術(shù)學(xué)習(xí)上，都有很多困難，如紅四軍中有的連排干部說(shuō)：“戰(zhàn)斗命令很簡(jiǎn)單，只有幾條條，可是相了半天，就是念不下來(lái)，字和我不熟，我也認(rèn)不得它！”[32]有了連隊(duì)書(shū)屋后，“一有空，許多同志都去那里看書(shū)學(xué)習(xí)。同志們識(shí)字有限，多半是幾個(gè)人湊在一起，邊讀、邊議、邊揣測(cè)，從字里行間，尋求思想上的啟迪，汲取知識(shí)和力量”[24]。亦由有文化的紅軍帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，如劉培善帶領(lǐng)大家在毛竹搭架、杉樹(shù)皮蓋頂?shù)呐镒永镛k起列寧室，組織大家學(xué)習(xí)毛澤東同志的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》和古田會(huì)議有關(guān)決議等[33]。再如中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)少將劉清明，1932年在福建省軍區(qū)司令部（總指揮部）警通連擔(dān)任通信員時(shí)，被推舉為連隊(duì)列寧室墻報(bào)委員，正是在出版墻報(bào)過(guò)程中得到了鍛煉和表?yè)P(yáng)，不僅逐漸能獨(dú)立完成上級(jí)交代的任務(wù)，更“如饑似渴地學(xué)習(xí)革命知識(shí)和理論”，獲得了更大進(jìn)步[34]9。在軍事學(xué)習(xí)上，尤其是1933年紅軍總政治部發(fā)出加強(qiáng)部隊(duì)軍事訓(xùn)練的指示后，各部隊(duì)利用列寧室書(shū)屋建立軍事沙盤并探討軍事政治問(wèn)題，“每隔一天上一次軍事研究‘軍事問(wèn)題’”[35]。紅軍戰(zhàn)士的文化素質(zhì)逐漸提升，如紅五軍團(tuán)“有百分之九十的青年能向墻報(bào)投稿”“青年的文盲現(xiàn)象消滅了……大部分同志能夠自己寫(xiě)信回家”[36]，紅三軍團(tuán)“不識(shí)字的現(xiàn)象，消滅得很快，文化水平一天天的提高”[37]。誠(chéng)如《紅軍識(shí)字課本》第26課中云：“列寧室，真正好，他是我們的學(xué)校?！盵38]

4.2 加強(qiáng)政治教育

據(jù)《紅軍中俱樂(lè)部列寧室的組織與工作條例》，列寧室設(shè)置的初衷之一是“培養(yǎng)紅色戰(zhàn)斗員活潑的生活興趣，消滅不良習(xí)慣，提高文化以補(bǔ)助政治教育所不及”[12]120。在列寧室書(shū)屋中進(jìn)行的讀報(bào)、教唱革命歌曲等活動(dòng)，都在有形無(wú)形中塑造著戰(zhàn)士的革命思想。讀報(bào)是政治教育的重要工作之一[40]，也是紅軍連隊(duì)列寧室的重要工作之一，尤是1933年紅軍總政治部發(fā)出加強(qiáng)部隊(duì)政治教育指示后，“大多數(shù)同志（包括通訊員、勤務(wù)員）都購(gòu)買《斗爭(zhēng)》《紅色中華》《紅星》《青年實(shí)話》等報(bào)，并在列寧室領(lǐng)導(dǎo)之下，組織讀報(bào)組及政治工作人員開(kāi)展政治討論會(huì)，討論黨及蘇維埃、總政治部的決議與策略路線，使政治水平較低的同志，更能深刻的了解?！盵35]教唱革命歌曲則被認(rèn)為是文化生活中最大眾化、簡(jiǎn)便易行、容易傳播及最具戰(zhàn)斗力的方式，如《慶祝蘇維埃歌》《土地革命歌》《消滅“會(huì)剿”歌》《歡迎紅軍歌》《窮人歌》《勸夫參軍歌》等革命歌曲，“既有詩(shī)的語(yǔ)言，又富有革命內(nèi)容”[40]，故“教戰(zhàn)士們唱會(huì)一支歌，等于上了一堂政治課”[41]。政治教育的效果頗明顯。如賀龍部隊(duì)中赤衛(wèi)軍第5軍第4中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)，系原國(guó)民黨軍隊(duì)的軍官反正而來(lái)，舊軍官氣息濃重，愛(ài)賭博、發(fā)脾氣、打罵戰(zhàn)士，在他影響下該隊(duì)紀(jì)律松弛。1930年，傅忠海任該隊(duì)黨代表后，設(shè)法布置野外列寧室，在書(shū)屋里辦展覽、辦壁報(bào)、開(kāi)展紀(jì)律比賽等活動(dòng)，戰(zhàn)士們的政治、文化水平很快提高，對(duì)黨代表也逐漸尊重起來(lái)；中隊(duì)長(zhǎng)也改變了舊軍人的毛病，不再喝酒、賭錢和打人，后在一次淤泥河遭遇戰(zhàn)中為掩護(hù)部隊(duì)轉(zhuǎn)移而壯烈犧牲[30]55-62。前述劉清明將軍，其實(shí)最初投身國(guó)民黨軍隊(duì)，但所在國(guó)民黨第11師新兵訓(xùn)練營(yíng)好似囚籠似的監(jiān)牢，訓(xùn)練中稍有差錯(cuò)，就得遭到一頓暴打，根本不把他們當(dāng)人待[34]4。他十分迷茫，在聽(tīng)說(shuō)紅軍官兵平等、親如兄弟、為勞苦大眾求解放之后，便找機(jī)會(huì)投奔了紅軍，在經(jīng)過(guò)包括列寧室活動(dòng)的連隊(duì)政治教育后，“懂得了一支新型的人民軍隊(duì)之所以能夠所向披靡是《古田會(huì)議決議》在紅軍中貫徹執(zhí)行的結(jié)果，而且初步認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員就是他的學(xué)習(xí)榜樣，要做一個(gè)像共產(chǎn)黨員那樣為革命奮斗，為人民利益獻(xiàn)身的人”[34]10。

4.3 增強(qiáng)了部隊(duì)凝聚力

書(shū)屋是部隊(duì)的公共場(chǎng)所，新兵入隊(duì)時(shí)，列寧室一般會(huì)召開(kāi)軍人大會(huì)舉行歡迎儀式，幫助新戰(zhàn)士適應(yīng)環(huán)境，讓他們深感革命隊(duì)伍的溫暖。書(shū)屋中懸掛的錦旗，展示的戰(zhàn)利品、烈士事跡等，戰(zhàn)士們看到往往肅然起敬。墻報(bào)的“紅黑榜”是紅軍戰(zhàn)士民主生活園地之一，在這里，官兵處于同等地位，大家都是主人翁。紅榜對(duì)“個(gè)人或者集體的膽略、英勇、無(wú)私、勤勉和其他美德”進(jìn)行稱贊，黑榜則對(duì)落后行為進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，“在黑榜上，同志們互相進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)，還批評(píng)他們的指揮員（指名道姓），例如沒(méi)有擦干凈步槍，學(xué)習(xí)勁頭松懈，丟失一顆手榴彈或者一把刺刀，執(zhí)勤的時(shí)候抽煙，‘政治落后’‘個(gè)人主義’‘反動(dòng)習(xí)氣’，等等”，“在一張黑榜上，我看到有個(gè)炊事員挨了批評(píng)，因?yàn)樗隽恕畩A生飯’；在另一張黑榜上，有個(gè)炊事員指責(zé)某人‘總是埋怨’他做的飯菜口味差”[22]235。如此，紅軍戰(zhàn)士不斷以先進(jìn)模范來(lái)約束與激勵(lì)自己，部隊(duì)凝聚力逐漸提升。

4.4 助推群眾工作開(kāi)展

書(shū)屋不僅是紅軍的活動(dòng)場(chǎng)所，也向當(dāng)?shù)厝罕婇_(kāi)放，成為發(fā)動(dòng)與凝聚群眾的重要空間。如讀報(bào)活動(dòng)，讀報(bào)組負(fù)責(zé)宣傳當(dāng)?shù)厝罕娮x報(bào)；不能讀的人，俱樂(lè)部的讀報(bào)組應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)定期召集他們到一定的地點(diǎn)，最好就在俱樂(lè)部的圖書(shū)室宣讀各種報(bào)紙，同時(shí)講解給他們聽(tīng)，甚至逐字逐句的解釋[42]。再如教唱革命歌曲，“特別是教歌子，我們（筆者注：指在列寧室教革命歌曲的宣傳隊(duì)員）教戰(zhàn)士，戰(zhàn)士再去教駐地群眾，一傳十，十傳百，黨的政策和鼓動(dòng)號(hào)召，便通過(guò)歌唱，很快地傳到每個(gè)人的心里?！盵43]湖南攸縣鸞山南沖村陳新章、陳初恒等老人回憶此地留存的列寧室時(shí)感慨地說(shuō)：“我們那時(shí)也年輕，常到這里學(xué)唱歌，聽(tīng)報(bào)告，學(xué)軍事，那股子革命勁頭是現(xiàn)在一般人沒(méi)有的?！盵44]

5 結(jié)語(yǔ)

強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)軍，強(qiáng)軍必強(qiáng)魂。軍隊(duì)文化的建設(shè)對(duì)軍魂的塑造至關(guān)重要，也催生著部隊(duì)強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。梳理紅軍時(shí)期書(shū)屋建設(shè)歷史可知，中共對(duì)軍隊(duì)的文化建設(shè)認(rèn)識(shí)深刻、高度重視，盡管彼時(shí)的書(shū)屋條件簡(jiǎn)陋、形式簡(jiǎn)單、藏書(shū)有限，卻在提升部隊(duì)文化素質(zhì)、補(bǔ)充政治教育、增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力以及助推群眾工作開(kāi)展中發(fā)揮了積極作用，體現(xiàn)了書(shū)刊所具有的思想引領(lǐng)、文化傳播、精神塑造的功能，彰顯了書(shū)屋（圖書(shū)館/室）在文化建設(shè)中的不可替代性。在物質(zhì)文化日益豐富、價(jià)值觀念日趨多元化的今天，如何充分發(fā)揮各類圖書(shū)館/室的功能，值得我們每一位圖書(shū)館人深思。