抗戰(zhàn)時(shí)期大批愛國青年奔赴延安的啟示

劉黨英 陳小靜

（1. 信陽師范學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院 河南信陽 464000；2. 信陽學(xué)院教育學(xué)院 河南信陽 464000）

1931年9月18日，日本帝國主義發(fā)動(dòng)了對(duì)中國東北三省的武裝侵略。由于國民黨政府推行不抵抗政策，致使東北三省迅速淪陷而被日本人占領(lǐng)。國民黨蔣介石的不抵抗路線遭到了全國人民的反對(duì)，特別是滿懷愛國激情的中國青年，面對(duì)蔣介石不戰(zhàn)自逃的行為感到憤慨和不理解，紛紛向國民黨政府請(qǐng)?jiān)?，要求抗日?？伤麄兊目谷諢崆椴坏貌坏街С?，反而受到了國民黨政府的無情壓制和打擊。他們?cè)谟涡惺就筒粩喾纯怪凶罱K覺醒：中國共產(chǎn)黨才是領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗日救國的政黨。于是大批愛國青年奔赴延安，投身到抗日救國運(yùn)動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。他們的愛國情懷對(duì)當(dāng)代青年具有重要啟示。

愛國青年奔赴延安浪潮形成的歷史動(dòng)因

“九·一八”事變和“七七”事變，給中華民族帶來了空前民族危機(jī)。大批在反侵略運(yùn)動(dòng)中的愛國青年，他們目睹著祖國的山河破碎，人民在侵略者的炮火中呻吟。他們?cè)趪姨幵谏来嫱龅年P(guān)頭，懷著“天下興亡，匹夫有責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，積極要求抗日?？擅鎸?duì)日本侵略者對(duì)中國領(lǐng)土肆意踐踏和掠奪時(shí)，蔣介石政府卻無視國家的生死存亡，下令軍隊(duì)退卻逃跑！在無法實(shí)現(xiàn)他們的抗日愿望下，義無反顧地奔向延安，投身到共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)場(chǎng)。

“九·一八”事變中愛國青年的反抗與覺醒

日本帝國主義對(duì)中國的侵略圖謀已久?！熬拧ひ话恕笔伦儭叭湛軆H在兩三個(gè)月內(nèi)，便囊括了東北三省。祖國的兩百多萬平方公里的肥沃領(lǐng)土，三千多萬人民、四千余公里鐵路，豐富的資源，就在國民黨反動(dòng)政府的賣國投降政策下斷送了。”[1]這不能不引起全國人民的憤怒。從“九·一八”到“西安事變”的五年中，中國青年對(duì)國民黨政府要求出兵抗日的游行示威從未間斷過?！熬拧ひ话恕敝蟀l(fā)生的“珍珠橋慘案”，更使廣大愛國青年看到了國民黨政府的腐敗和無能。他們開始覺醒而奮起反抗。

“珍珠橋慘案”是“九·一八”事變后國民黨政府鎮(zhèn)壓學(xué)生抗日運(yùn)動(dòng)的一次震驚全國的血腥慘案。這次慘案徹底激怒了中國的廣大知識(shí)分子和愛國青年。在“慘案“發(fā)生前的8月16日，蔣介石電令東北軍統(tǒng)帥張學(xué)良：“無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我軍應(yīng)予不抵抗，力避沖突。”[2]當(dāng)時(shí)隸屬國民黨政府名下的總兵力達(dá)220萬人。而在東北三省的實(shí)際兵力達(dá)40余萬人。日本在發(fā)動(dòng)“九·一八”事變時(shí)，其在東北地區(qū)的正規(guī)軍只有關(guān)東軍的兩個(gè)師團(tuán)（以4個(gè)步兵聯(lián)隊(duì)為基干）和鐵路守備隊(duì)（6個(gè)大隊(duì)）加上警察部隊(duì)，也不過2萬人。[2]日本占領(lǐng)沈陽后，不但擄掠中國大量公私財(cái)產(chǎn)，而東北軍留在沈陽的260架飛機(jī)、各種火炮3091門、坦克26輛，以及各種槍支12萬余支盡落敵手。[3]如果當(dāng)時(shí)蔣介石真心抗日，令東北軍奮起抵抗，日本占領(lǐng)東三省幾乎不太可能。更讓人不能理解的是：12月17日，為了要求國民黨政府出兵抗日，全國各地聲援北大的學(xué)生達(dá)三萬多人匯集在南京的珍珠橋街頭，高呼口號(hào)，強(qiáng)烈要求國民黨政府出兵抗日。可國民黨政府不但不支持青年的愛國行動(dòng)，反而派大批軍警對(duì)手無寸鐵的學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)壓，有30多名學(xué)生被當(dāng)場(chǎng)打死，打傷100多人，制造了駭人聽聞的“珍珠橋慘案”。“慘案”揭示了國民黨政府害怕學(xué)生運(yùn)動(dòng)，也進(jìn)一步暴露了他們不愿抗日的真實(shí)目的，更加激起了全國人民的憤怒和反抗。

“一·二九”運(yùn)動(dòng)是愛國青年投身延安的動(dòng)力之源

“一·二九”運(yùn)動(dòng)是繼“五四”運(yùn)動(dòng)之后全國最大規(guī)模的愛國學(xué)生抗日救亡運(yùn)動(dòng)。是在蔣介石政府置國家的危亡而不顧，繼續(xù)把槍口一致對(duì)內(nèi)，對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍進(jìn)行大規(guī)?！皣恕钡那闆r下發(fā)生的，也是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一次大規(guī)模的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。這次運(yùn)動(dòng)促成了“西安事變”的發(fā)生，直接打擊了國民黨政府的妥協(xié)投降政策，促進(jìn)了中國人民的覺醒。對(duì)西安事變以及國共合作共同抗日起到了重要的推動(dòng)作用。毛澤東指出：“一·二九運(yùn)動(dòng)以后，事情就好辦了。西安事變和平解決，國民黨政府只打共產(chǎn)黨不打日本帝國主義的辦法行不通了，不得不放棄‘剿共’政策而走準(zhǔn)備抗戰(zhàn)的路，這就開了國民黨的三中全會(huì)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線也就在事實(shí)上宣告成立。對(duì)于這些，一·二九運(yùn)動(dòng)的功勞都是偉大的?！盵4]當(dāng)時(shí)的延安生活艱苦，與國綂區(qū)相比有著較大的差距。但是大批愛國青年和知識(shí)分子卻不愿意留在國綂區(qū)，而愿意到生活十分艱苦的延安？這是“一·二九”運(yùn)動(dòng)使愛國青年們進(jìn)一步覺醒，看清了蔣介石的所謂“曲線求國”而非真心抗日的真實(shí)面目。而中國共產(chǎn)黨以民族大義為重，是真正領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗日救國的政黨；共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍是真正的抗日隊(duì)伍，是正義之師。因之在“一·二九”運(yùn)動(dòng)之后，中國的青年和知識(shí)分子進(jìn)一步認(rèn)清了國民黨政府只考慮黨派自身的利益而置民族危亡而不顧的反動(dòng)本質(zhì)，是一個(gè)沒有前途的必?cái)〉恼h。他們投身延安是正確地選擇。

延安是愛國青年實(shí)現(xiàn)抗日救國可靠的革命圣地

“一·二九”運(yùn)動(dòng)掀起了全民族抗日運(yùn)動(dòng)的高潮。蔣介石迫于全民抗日的壓力以及西安事變的和平解決，不得不放棄“攘外必先安內(nèi)”的政策，實(shí)現(xiàn)國共合作共同抗日。這是中國抗日史上的重要轉(zhuǎn)折?！捌摺て摺笔伦冎?，全民族的抗戰(zhàn)激情更加高漲，一些愛國青年要求到前線參加抗戰(zhàn)，而延安就是他們的理想圣地。僅1938年就有1.2萬名愛國青年投身到延安的懷抱。直到抗戰(zhàn)中期，匯聚在延安的青年知識(shí)分子達(dá)4萬多人。他們?cè)谶@里實(shí)踐著自己的民族大義和救國理想，他們是中國革命贏得勝利的寶貴財(cái)富。

中國共產(chǎn)黨的影響力和正確引導(dǎo)使愛國青年向往延安

延安地處西北偏偶的一個(gè)小鎮(zhèn)，交通不便，加上國民黨軍的重重封鎖，物資匱乏，生活條件十分艱苦。而就在這樣的條件下，全國各地的愛國青年紛紛來到延安，一時(shí)間延安成了全國抗戰(zhàn)的另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心。延安有什么？為何有如此大的吸引力讓成千上萬的知識(shí)青年離開淪陷區(qū)和國統(tǒng)區(qū)，克服重重困難、千里迢迢來到延安？究其原因有三個(gè)方面：

一是中國共產(chǎn)黨是真正的抗日政黨，他們受共產(chǎn)黨力量的感召，投奔延安是實(shí)現(xiàn)民族解放運(yùn)動(dòng)的正確選擇。一方面是受中共黨的正義力量的感召，另一方面是中共黨對(duì)待知識(shí)分子的政策所吸引。1939年12月1日，毛澤東在《大量吸收知識(shí)分子》一文中指出：“在長期的和殘酷的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，在建立新中國的偉大斗爭(zhēng)中，共產(chǎn)黨必須善于吸收知識(shí)分子，才能組成偉大的抗戰(zhàn)力量……沒有知識(shí)分子的參加。革命的勝利是不可能的?！盵5]而時(shí)任中共黨的組織部長陳云同志也指出：“誰搶到了知識(shí)分子，誰就搶到了天下?！盵6]由于中共黨對(duì)來延安的知識(shí)分子不加任何限制，把他們當(dāng)成黨的寶貴人才加以優(yōu)待，才使他們迫不急待地投向延安。當(dāng)時(shí)到延安的青年知識(shí)分子大都經(jīng)歷了許多艱難曲折。其中，有不少青年是出身于官僚、地主、資產(chǎn)階級(jí)和富商家庭，有些還是獨(dú)生子女，但他們卻放棄了優(yōu)越的家庭條件，不顧家庭的反對(duì)和阻撓，甚至跟父母決裂，毅然決然地脫離資產(chǎn)階級(jí)家庭而投奔延安。他們大多在路途中歷經(jīng)了各種艱難險(xiǎn)阻，有些還要通過日占區(qū)，經(jīng)受著嚴(yán)厲盤查甚至遭抓捕，他們逃脫后繼續(xù)北上。還有些青年知識(shí)分子在北上途中遭遇到國民黨軍警、特務(wù)的阻攔、扣留甚至迫害，也絲毫沒有動(dòng)搖他們投身延安的決心。這些都是受共產(chǎn)黨正義力量的感召，以及吸收和優(yōu)待知識(shí)分子的政策下所形成的心理動(dòng)因。

二是中共黨的政治宣傳以及多種媒體的介入，青年們對(duì)延安產(chǎn)生向往。在抗戰(zhàn)暴發(fā)之初，中共地下組織在全國各大城市組織宣傳抗日救亡活動(dòng)，并通過中華民族武裝自衛(wèi)會(huì)、中國反帝大同盟、中國左翼文化總同盟等民間組織宣傳中國共產(chǎn)黨的政治主張，使中國共產(chǎn)黨的政治地位在全國人民心中得到了極大地提高，也使國民黨對(duì)中共的不實(shí)宣傳和造謠污蔑不攻自破。在中國工農(nóng)紅軍到達(dá)陜北后，有不少國內(nèi)外記者到延安進(jìn)行實(shí)地采訪，并通過各種媒體報(bào)刊進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)，如1938年翻譯出版的美國記者斯諾等撰寫的《外國記者西北印象記》《西行漫記》等書中對(duì)陜北、延安以及中共領(lǐng)導(dǎo)人物的介紹，促使了許多中外記者來到延安，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)陜甘寧邊區(qū)政治民主的宣傳。使廣大愛國青年從黑暗中看到了光明、從絕望中看到了希望。埃德加.斯諾在《西行漫記》中譯本序中寫道：“從實(shí)際主義的意義來講，這些故事卻是中國青年們所創(chuàng)造，所寫下的。這些革命青年們使本書所描寫的故事活著?！盵7]正是由于這些中外記者對(duì)延安實(shí)地調(diào)查采訪的報(bào)導(dǎo)，大大激發(fā)了愛國青年對(duì)延安的向往。

三是通過開辦學(xué)校，張貼招生廣告，吸引愛國青年投奔延安。紅軍長征到達(dá)陜北后，中共先后在陜甘寧邊區(qū)及延安創(chuàng)辦了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、延安女子大學(xué)等三十余所各類院校，招收來自全國各地的青年學(xué)生，招生廣告一度張貼到了國統(tǒng)區(qū)和敵占區(qū)的全國各大中城市。中共設(shè)在西安的八路軍辦事處負(fù)責(zé)接待從全國各地奔向延安的愛國青年，并抽調(diào)專人組織引導(dǎo)青年人徒步到延安。而延安也為這些愛國知識(shí)青年鋪設(shè)了一條光明之路。

愛國青年在延安接受革命意志的鍛煉和實(shí)踐

這些青年人到達(dá)延安后，由陜甘寧邊區(qū)政府下設(shè)的交際處負(fù)責(zé)接待、安排食宿，登記造冊(cè)，然后根據(jù)不同的特長派送到各個(gè)院校和培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他們無論是在抗大、陜北公學(xué)還是在魯藝等學(xué)校，到處都能感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師和學(xué)員們的關(guān)懷，學(xué)校里洋溢著熱情和諧的氣氛；學(xué)員們都能感受到這里的政治清明、官兵平等。雖然生活艱苦，但他們內(nèi)心里卻充滿著希望和快樂。這里才是他們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的理想的之地。

首先，投奔延安的愛國青年和知識(shí)分子在這里接受最先進(jìn)思想洗禮。當(dāng)年到延安的知識(shí)青年大部分都是愛國的，思想進(jìn)步，有抗日激情，但也有不少是來自資產(chǎn)階級(jí)家庭出身的青年知識(shí)分子，他們有愛國熱情，希望抗日，甚至是叛逆自己的家庭來到延安。但延安的艱苦生活讓他們一度難以適應(yīng)，曾經(jīng)產(chǎn)生過動(dòng)搖。也有些知識(shí)分子和富家子弟，雖然有革命的積極性，但還存在著思想境界不高，缺乏信仰、脫離工農(nóng)群眾，不愿為工農(nóng)群眾服務(wù)的弱點(diǎn)。這就需要對(duì)他們進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)思想的洗禮，使他們成為真正的有思想覺悟的抗日人才。毛澤東指出：“看一個(gè)青年是不是革命的，拿什么做標(biāo)準(zhǔn)呢？拿什么去辨別呢？只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這就是看他愿意不愿意，并且實(shí)行不實(shí)行和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊?！盵8]對(duì)青年知識(shí)分子的教育首要的問題是改造他們的思想，用共產(chǎn)黨人的“三性”思想，即階級(jí)性、革命性、人民性“好好地教育他們，帶領(lǐng)他們，在長期斗爭(zhēng)中逐漸克服他們的弱點(diǎn)，使他們革命化和群眾化?！盵8]毛澤東十分重視延安青年的思想政治教育，經(jīng)常去參加學(xué)校舉行的一些重要活動(dòng)，給學(xué)生們作報(bào)告，使青年學(xué)生們受到了極大的鼓舞。他們?cè)谘影驳母鱾€(gè)學(xué)校接受著革命先進(jìn)思想教育，大多數(shù)人都成為了無產(chǎn)階級(jí)的革命者和抗戰(zhàn)英才。

其次，戰(zhàn)勝一切困難，在艱苦環(huán)境里錘煉年青人的革命意志。一個(gè)革命者的意志力需要信仰支撐，也需要經(jīng)過艱苦環(huán)境的歷煉才能鑄就。馬克思指出：“就單個(gè)人來說，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變?yōu)樗囊庵镜膭?dòng)機(jī)，才能使他行動(dòng)起來?！盵9]當(dāng)年陜北的生活十分艱苦，青年們的學(xué)習(xí)和生活多是在窯洞里，很多學(xué)生晚上擠在一個(gè)土炕上,冬季的夜晚氣候寒冷，他們經(jīng)常凍得睡不著。加上老鼠、跳蚤和各種蟲子很多，有不少學(xué)生皮膚過敏，身上被蟲子叮咬得潰爛了。因缺水，學(xué)生們也很難洗上一次澡，伙食更加說不上好，多是小米和粗糧，有時(shí)還吃不飽。在陜北的學(xué)校都實(shí)行的是準(zhǔn)軍亊化管理，對(duì)學(xué)生們的要求十分嚴(yán)格。在這種條件下，如果只有一腔愛國熱情，而沒有堅(jiān)定的革命信仰和意志，他們是經(jīng)受不住考驗(yàn)的。除了少數(shù)意志不堅(jiān)定的年輕人離開延安外，更多的青年留在了陜北。他們?cè)谘影策@個(gè)革命大熔爐里，逐步成長為具有堅(jiān)定理想和革命意志的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。

其三，堅(jiān)持實(shí)踐，積極投身到延安軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中。1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)膠著狀態(tài)，日本人改變了侵華戰(zhàn)略，對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂掃蕩，并試圖向陜甘寧邊區(qū)發(fā)動(dòng)軍事進(jìn)攻。而此時(shí)的蔣介石集團(tuán)雖然在抗日，但并沒有放棄借助日本的力量剿滅共產(chǎn)黨的企圖。他們不僅停發(fā)八路軍的軍餉、武器彈藥，而且對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，斷絕外界對(duì)邊區(qū)的援助和物資供應(yīng)，致使在延安的中共首腦機(jī)關(guān)人員、守城官兵以及數(shù)萬學(xué)生的生存成了大問題。在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，毛澤東發(fā)出號(hào)召，要求陜北的全體軍民開展生產(chǎn)“自救”，要戰(zhàn)勝一切困難，贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。于是，一場(chǎng)以“發(fā)展經(jīng)濟(jì)、保障供給”和“自己動(dòng)手、豐衣足食”為目標(biāo)的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)在延安拉開了序幕。而在延安生活學(xué)習(xí)的數(shù)萬知識(shí)青年，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思想改造，他們提高了革命的自覺性，除掉了不愿意參加生產(chǎn)勞動(dòng)的壞毛?。粡膶?shí)踐中鍛煉了自己，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝一切困難的信心。劉少奇指出：“革命者要改造和提高自己，必須參加革命的實(shí)踐，絕不能離開革命的實(shí)踐；同時(shí)，也離不開自己在實(shí)踐中的主觀努力，離不開在實(shí)踐中的自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)?！盵10]延安的知識(shí)青年一邊在課堂上學(xué)習(xí)，一邊參加實(shí)踐勞動(dòng)，積極投身到軍民大生產(chǎn)的熱潮中，為他們?nèi)蘸笸侗伎谷諔?zhàn)場(chǎng)練就了一身錚錚鐵骨和不怕吃苦、戰(zhàn)勝一切困難的革命意志。

奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)

1939年6月，中共中央決定陜北公學(xué)、延安魯迅藝術(shù)學(xué)院、延安工人學(xué)校、安吳堡戰(zhàn)時(shí)青年訓(xùn)練班四校聯(lián)合成立華北聯(lián)合大學(xué)。7月7日，華北聯(lián)合大學(xué)在延安宣告成立。同時(shí)，決定分批派遣青年學(xué)生分赴抗日前線參加抗戰(zhàn)工作。青年們?cè)缇团瓮角熬€實(shí)現(xiàn)抗日救亡的抱負(fù)。就在華北聯(lián)合大學(xué)宣告成立，學(xué)生即將奔赴抗日戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，毛澤東親臨講話，他在講話中引用《封神榜演義》里杏黃旗、四不象、打神鞭三樣法寶的故事，說：“現(xiàn)在你們出發(fā)上前線，我也贈(zèng)你們?nèi)龢臃▽?，這就是統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)?！盵11]毛澤東的講話給青年們極大地鼓舞，他們激情很高，沒有被選派到前線的青年人紛紛要求上前線，不愿留在邊區(qū)。毛主席親自做思想工作，指出：革命不分貴賤，邊區(qū)的工作一樣重要，“你們留在邊區(qū)的貢獻(xiàn)不比上前線小。”[6]留下來的青年，積極參與延安的整風(fēng)和大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，他們有的當(dāng)了學(xué)校的專職教員，有的走向敵后，有的進(jìn)了黨和邊區(qū)政府的各個(gè)機(jī)關(guān)，他們?yōu)辄h的抗日和統(tǒng)戰(zhàn)工作做出了重要貢獻(xiàn)。

青年知識(shí)分子在延安經(jīng)過學(xué)習(xí)改造，武裝了頭腦，鍛煉了革命意志，紛紛走上了抗日救國的戰(zhàn)場(chǎng)。僅抗大和陜北公學(xué)，從1936年到1945年的9年間共培養(yǎng)了15萬政治和軍事人才，他們分別充實(shí)到八路軍、新四軍中，為抗日救國不怕犧牲，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們是中國革命勝利的見證者和功臣。

以延安青年抗日救亡精神引領(lǐng)新時(shí)代愛國主義教育

回顧抗戰(zhàn)時(shí)期青年學(xué)生奔赴延安熱心抗戰(zhàn)的愛國行動(dòng)，以及他們?yōu)橹袊锩膭倮慌聽奚?、無私奉獻(xiàn)的精神，并將其深入到當(dāng)代青年的思想里、心靈中，對(duì)弘揚(yáng)中國民族文化、繼承紅色基因；增強(qiáng)民族的自豪感和自信心具有重要意義。

回顧青年抗日救亡史，讓當(dāng)代青年永保一顆愛國心

愛國主義是中華民族精神的核心，是每個(gè)有血性中國人的人格尊嚴(yán)。習(xí)近平總書記在《紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周座談會(huì)上的講話》中指出：“愛國主義是激勵(lì)中國人民維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)、在歷史洪流中奮勇向前的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是驅(qū)動(dòng)中華民族這艘航船乘風(fēng)破浪、奮勇前行的強(qiáng)勁引擎，是引領(lǐng)中國人民和中華民族迸發(fā)排山倒海的歷史偉力、戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切艱難險(xiǎn)阻的壯麗旗幟！”[12]這就要求我們“前事不忘后事之師”，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)新時(shí)代青年的愛國主義教育是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵。因此，回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，了解當(dāng)年的中國知識(shí)青年在國家面臨生死存亡的緊急關(guān)頭，臨危不懼、義無反顧地投身到抗日救亡運(yùn)動(dòng)之中，為挽救國家和民族的危亡做出了重要貢獻(xiàn)。他們的愛國行動(dòng)得到全國人民的支持和響應(yīng)，也激起了國民黨軍中一些愛國將領(lǐng)對(duì)蔣介石妥協(xié)投降政策的不滿。如張學(xué)良、楊虎城二位將軍為了國家民族之大義，毅然發(fā)動(dòng)西安事變，迫使蔣介石簽訂“六條協(xié)議”，接受“停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日”的主張。這與愛國青年發(fā)起的抗日救亡運(yùn)動(dòng)是分不開的。這些熱血青年在抗戰(zhàn)暴發(fā)后就一直保持著清醒的頭腦和高度的警覺性，他們并沒有被國民黨的反動(dòng)宣傳所迷惑，而是毅然決然地克服各種困難甚至冒著生命的危險(xiǎn)千里奔走延安，是他們保有一顆愛國之心的重要品質(zhì)，是當(dāng)代青年人接受愛國主義教育的最艱教材。青年人是祖國的希望、民族的未來，愛國是每個(gè)青年人的血性和尊嚴(yán)。歷朝歷代，不愛國者甚至叛國者有之，但他們都是貪生怕死、沒有血性和人格尊嚴(yán)的懦弱之徒。這就告誡我們，青年人任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦和高度的警覺性，時(shí)刻都不能忘記過去的歷史，要永遠(yuǎn)保有一顆愛國之心。

重視思想改造和實(shí)踐，提高青年人愛黨愛國的自覺性

吃苦耐勞是一個(gè)人能夠戰(zhàn)勝困難的最基本的心理品質(zhì)，特別是當(dāng)代青年，一直生活在優(yōu)越的環(huán)境里，缺乏在艱苦條件下的歷練，思想意志不堅(jiān)定，一旦遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)就很難適應(yīng)，甚至被擊垮。加強(qiáng)對(duì)他們的愛國主義教育，增強(qiáng)意志力，提升愛黨愛國的自覺性，是新時(shí)代青年愛國主義教育的當(dāng)務(wù)之急?？箲?zhàn)時(shí)期延安的生活十分艱苦，而艱苦的環(huán)境最能鍛煉人的意志。因此，黨從未有放松對(duì)青年知識(shí)分子的思想教育和改造，要求他們必須拋棄舊的小資產(chǎn)階級(jí)思想，建立深入工農(nóng)、向工農(nóng)學(xué)習(xí)、為工農(nóng)服務(wù)的無產(chǎn)階級(jí)革命思想，實(shí)現(xiàn)在思想和觀念上形成愛黨愛國的自覺性。何其芳在談到他在延安時(shí)期的思想改造時(shí)，借用朱德總司令的“向無產(chǎn)階級(jí)投降”的話說：“這一下子打破了我自己那種可羞的、不必要的，知識(shí)分子的自尊心理?！薄拔覀兊窖影?，在延安工作，還不過是在政治上從這一階級(jí)到另一階級(jí)罷了。我們還要從思想上拋棄那些非無產(chǎn)階級(jí)的思想，才是真正的完全繳械?！盵13]這種所謂的“完全繳械”，就是要從艱苦的生活環(huán)境和生產(chǎn)勞動(dòng)中凈化掉小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的階級(jí)意識(shí)和階級(jí)情感，在思想觀念上徹底接受無產(chǎn)階級(jí)，徹底和工農(nóng)群眾打成一片。這一時(shí)期，在延安的青年知識(shí)分子接受著思想改造和實(shí)踐鍛煉，磨練了他們的意志，提升了愛國主義的自覺性和民族自信心。這一轉(zhuǎn)變過程是脫胎換骨式的，是值得新時(shí)代青年知識(shí)分子學(xué)習(xí)和借鑒的。

弘揚(yáng)愛國主義精神，讓愛國主義教育走進(jìn)課堂

《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》指出：“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程，推動(dòng)愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。”[14]2019年9月，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中加強(qiáng)愛國主義教育、弘揚(yáng)愛國主義精神的通知》也指出，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，要加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)廣大黨員干部和人民群眾的愛國熱情，凝聚奮進(jìn)新時(shí)代的磅礴偉力，做好黨中央部署正在做的事情。[15]這充分說明了加強(qiáng)當(dāng)代青年愛國主義教育的重要性。愛國主義教育不是口號(hào)，也不是形式，而是需要貫穿到教育過程中的民族之魂。學(xué)校要讓愛國主義教育走進(jìn)課堂、進(jìn)入校園，讓學(xué)生真正感悟到愛國主義教育是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重要教材，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和國家利益的雙重體現(xiàn)。沒有國家，何來個(gè)人的價(jià)值？因此，深入學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期青年知識(shí)分子投身抗日運(yùn)動(dòng)的愛國精神，學(xué)習(xí)他們用生命和熱血譜寫出的愛國主義篇章，對(duì)弘揚(yáng)愛國主義精神，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和國家的強(qiáng)大有著重要意義。

綜上所述，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國歷史上外國侵略者針對(duì)中國領(lǐng)土發(fā)動(dòng)的規(guī)模最大損失最慘重的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，是中國人民最慘痛的記憶?！拔鹜鼑鴲u，吾輩當(dāng)自強(qiáng)”是中國青年應(yīng)該謹(jǐn)記的座右銘?；仡櫄v史，中國青年為了抗日救國，他們?cè)谘影财D苦的環(huán)境里接受鍛煉，磨練意志，并以頑強(qiáng)的革命毅力投奔到抗日戰(zhàn)場(chǎng)，他們?yōu)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利和全國解放做出了巨大的貢獻(xiàn)。弘揚(yáng)具有深厚愛國情懷的“一·二九”運(yùn)動(dòng)以及延安青年在艱苦環(huán)境里接受思想改造投身到抗日戰(zhàn)場(chǎng)的愛國精神，有益于當(dāng)代青年了解“九·一八”以來抗日救國史，形成知史愛黨、知史愛國。不忘初心、牢記使命，自覺提高當(dāng)代青年對(duì)國家、對(duì)民族的自尊心和認(rèn)同感，增強(qiáng)他們的愛國主義情懷。