許昌市“小籃球”運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

胡航

1 背景與意義

“小籃球發(fā)展計(jì)劃”起步于2017年，中國(guó)籃協(xié)順勢(shì)推出“小籃球”賽事，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，“小籃球”運(yùn)動(dòng)的騰飛必將推動(dòng)中國(guó)籃球事業(yè)的再次騰飛，必將彌補(bǔ)我國(guó)籃球后備人才稀缺的現(xiàn)象。

許昌市位于河南省中部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、人文背景等相關(guān)因素在河南省具備廣泛性。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，青少年體育培訓(xùn)正迎來(lái)歷史發(fā)展機(jī)遇，而籃球運(yùn)動(dòng)作為大眾參與體育鍛煉的重要手段之一，其市場(chǎng)潛力巨大，也必然影響許昌市籃球后備人才規(guī)模的不斷擴(kuò)大。因此，小籃球運(yùn)動(dòng)在許昌市的發(fā)展研究在某種程度上具有一定的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

2許昌市小學(xué)生對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)情況

2.1小籃球運(yùn)動(dòng)信息來(lái)源情況

隨著經(jīng)濟(jì)的騰飛，信息化的飛速發(fā)展，大眾對(duì)新鮮事物的認(rèn)知程度愈來(lái)愈高。受此影響，“小籃球”概念在大眾心目中油然而生，“小籃球”通過(guò)多種多樣的渠道進(jìn)入眾多家長(zhǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。因此，掌握相關(guān)信息的來(lái)源，對(duì)了解青少年獲取“小籃球”的相關(guān)信息具有促進(jìn)的作用，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)在青少年群體中的推廣具有積極作用。

通過(guò)調(diào)查可知，青少年學(xué)生群體對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)信息的獲取，主要從校園教育、網(wǎng)絡(luò)信息、課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭教育、學(xué)生群體;幾個(gè)方面。數(shù)據(jù)顯示，其中65%小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知來(lái)源于校園教育;47%的學(xué)生是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視等媒介了解到的籃球運(yùn)動(dòng);眾多家長(zhǎng)會(huì)在課外興趣班的選擇時(shí)為學(xué)生選擇籃球培訓(xùn)班，其中占比66%;59%的家長(zhǎng)會(huì)注重通過(guò)籃球來(lái)豐富學(xué)生的體育鍛煉;另有34%的學(xué)生表示日常會(huì)與同學(xué)間談?wù)摶@球相關(guān)的話題。

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)研判，青少年在獲取籃球相關(guān)信息時(shí)，課堂教育類的信息傳輸占比分別為79%與80%;學(xué)生群體間的信息傳播與通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等信息化手段獲取籃球相關(guān)訊息的占比較少;愈來(lái)愈多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視家庭教育，主動(dòng)指引孩子參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。

2.2青少年對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的了解情況

青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的認(rèn)知程度，直接反映小籃球運(yùn)動(dòng)的推廣普及。通過(guò)設(shè)置籃球運(yùn)動(dòng)小知識(shí)的環(huán)節(jié)，具體包括：籃球相關(guān)概念、規(guī)則等知識(shí)，掌握青少年籃球知識(shí)的認(rèn)知程度。

此項(xiàng)調(diào)查，共設(shè)置3道涉及小籃球方面的知識(shí)問(wèn)答，并通過(guò)選擇題的形式供小學(xué)生作答，共分為4個(gè)層次，3道題目全部答對(duì)為“熟知”程度;答對(duì)2道題目為“一般”掌握;答對(duì)1到題目為“基本”了解;全部回答錯(cuò)誤，則為“未知”。調(diào)查顯示，27%的學(xué)生對(duì)小籃球知識(shí)了解較為熟知，41%的學(xué)生了解程度一般，占最大比例，仍有10%的學(xué)生對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)尚不清晰。

良好的理論基礎(chǔ)，是開(kāi)展小籃球運(yùn)動(dòng)的重要保障，通過(guò)上述調(diào)查，許昌市青少年對(duì)小藍(lán)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度較高，仍有小部分學(xué)生為涉獵過(guò)小籃球方面的知識(shí)，造成這一現(xiàn)象的因素來(lái)自多方面，對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)在許昌市的發(fā)展較為不利，從某種程度上阻礙了小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

3許昌市青少年參與小籃球運(yùn)動(dòng)情況

3.1青少年對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的參與度

通過(guò)青少年參與小籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)調(diào)查學(xué)生參與小籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。根據(jù)學(xué)生參與小籃球運(yùn)動(dòng)次數(shù)了解學(xué)生對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度。

在學(xué)業(yè)較重的情況下，每周仍有89%的青少年參與到小籃球運(yùn)動(dòng)中，說(shuō)明許昌市青少年參與小籃球的熱情較高，家庭、學(xué)校多維審視青少年籃球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)，這也說(shuō)明籃球運(yùn)動(dòng)在許昌市的發(fā)展前景較好，這無(wú)疑對(duì)小籃球的運(yùn)動(dòng)推廣有著較大的促進(jìn)作用。

3.2青少年參與小籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度情況

在鍛煉心理學(xué)中，態(tài)度是決定行為的重要因素之一。籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)具魅力，在大眾體育范疇內(nèi)深受喜愛(ài)，研究發(fā)現(xiàn)，小籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心發(fā)展具有促進(jìn)作用，符合其身心發(fā)展的規(guī)律。因此，青少年對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度就顯得尤為重要。

調(diào)查所示，青少年對(duì)小籃球歡迎程度較高，71%的青少年喜歡小籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，僅有12%的青少年不喜歡參與小籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，因此小籃球這一具有趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深青少年的歡迎，這也表明了小籃球運(yùn)動(dòng)具有良好的受眾群體。

4許昌市小籃球教學(xué)開(kāi)展情況

4.1體育教師、俱樂(lè)部教練員基本情況

小籃球運(yùn)動(dòng)的推廣與發(fā)展離不開(kāi)體育教師、俱樂(lè)部教練員這些一線教育工作者，教師、教練對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有主導(dǎo)作用，通過(guò)對(duì)許昌市從事小籃球運(yùn)動(dòng)工作的30名體育教師與30名俱樂(lè)部教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得到有效問(wèn)卷53份。

通過(guò)問(wèn)卷可知，許昌市從事小籃球運(yùn)動(dòng)推廣的體育教師、俱樂(lè)部教練員具備碩博文化程度共有4人，占比8%;受本科教育的共有27人，占比50%，受?？萍耙韵陆逃墓灿?2人，占比42%。雖然小籃球運(yùn)動(dòng)在許昌市推廣情況良好，但從事小籃球運(yùn)動(dòng)的體育教師與俱樂(lè)部教練員整體文化水平不高，仍有大部分教師未受本科及以上系統(tǒng)的教育。

通過(guò)問(wèn)卷可知，許昌市從事小籃球運(yùn)動(dòng)推廣的體育教師、俱樂(lè)部教練員具有省級(jí)及以上比賽運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的共有3人，占比6%;具有地（市）級(jí)比賽運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的共有16，占比30%;沒(méi)有運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的體育教師、俱樂(lè)部教練員共有34人，占比64%。大多數(shù)小籃球運(yùn)動(dòng)一線推廣者缺失運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，從一定程度上阻礙了小籃球運(yùn)動(dòng)賽事方面的發(fā)展與推廣。

4.2許昌市小籃球教學(xué)內(nèi)容基本情況

小籃球教學(xué)內(nèi)容主要包括小籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)概念、技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、身體素質(zhì)、小籃球規(guī)則等。小籃球具有獨(dú)特的趣味性、競(jìng)技性、健身性，通過(guò)課堂教學(xué)，可提升青少年對(duì)小籃球的認(rèn)知程度，進(jìn)一步的了解小籃球運(yùn)動(dòng)，熟悉比賽規(guī)程，提升技戰(zhàn)術(shù)水平，以便更好地推廣小籃球運(yùn)動(dòng)。

通過(guò)對(duì)許昌市部分中小學(xué)、小籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部實(shí)地走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許昌市小籃球教學(xué)尚存以下問(wèn)題：

一是校園體育課程小籃球教學(xué)內(nèi)容課時(shí)占比較少，教學(xué)方法較為傳統(tǒng)單一;校外小籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部教學(xué)相對(duì)合理，課時(shí)較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。二是校園體育課程因受素質(zhì)教育大綱所限，小籃球教學(xué)內(nèi)容占比幅度有待提升，教學(xué)內(nèi)容多為基本功教學(xué)，缺乏競(jìng)技部分的教育;校外小籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部因教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的因素影響，在基本功教學(xué)的基礎(chǔ)上，往往會(huì)添加3VS3、5VS5部分的競(jìng)賽教學(xué)。因此，青少年在參與校內(nèi)或校外小籃球?qū)ｍ?xiàng)教育的的效果和程度上會(huì)存在部分差異?？陀^差異的存在導(dǎo)致青少年籃球教學(xué)在校內(nèi)開(kāi)展的認(rèn)可度不及在校外參加小籃球俱樂(lè)部培訓(xùn)的認(rèn)可度。

5結(jié)論

5.1 青少年獲取小籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的途徑多為校園教育與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)校與家庭教育應(yīng)注重多渠道的知識(shí)獲取;

5.2 許昌市青少年參與小籃球運(yùn)動(dòng)的頻率較高，具有良好的受眾群體;

5.3 許昌市從事小籃球運(yùn)動(dòng)推廣的體育教師、俱樂(lè)部教練員受教育水平、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有待提高。

6建議

6.1 多渠道的知識(shí)獲取，是小籃球運(yùn)動(dòng)在推廣過(guò)程中著重注意的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)及體育教師、俱樂(lè)部教練員應(yīng)通過(guò)不同渠道像青少年傳遞相關(guān)知識(shí)訊息;

6.2 體育教師、俱樂(lè)部教練員應(yīng)合理規(guī)劃小籃球運(yùn)動(dòng)的推廣，多嘗試“賽練”結(jié)合，“以賽代練”的培養(yǎng)模式;

6.3 從事小籃球運(yùn)動(dòng)的體育教師、俱樂(lè)部教練員應(yīng)多接受專業(yè)技能的再教育，與時(shí)俱進(jìn)，增加外出培訓(xùn)、深造的次數(shù)，從而豐富自己的專項(xiàng)技能。