吳亞男： 敢不敢成為不一樣的『1』？

世界上沒有兩片完全相同的樹葉。成為獨一無二的自己，是這個時代給每個孩子的包容，也是這個時代對每個孩子的要求。

喜愛兒童文學(xué)及一切可愛有趣的人和事的軟萌妹子吳亞男，曾憑借文學(xué)作品《小烏龜去姑姑家》獲得2017年冰心兒童文學(xué)新作獎，繪本《不一樣的1》也獲得了第八屆“信誼圖畫書獎”文字創(chuàng)作獎首獎。這本繪本雖然在眾多個性張揚的中國原創(chuàng)繪本中稍顯溫和，但其實對于孩子來說，用繪本故事給他們的人生播撒下“不一樣”的種子，很重要。

棕熊老師教孩子們學(xué)寫數(shù)字“1”，大家學(xué)得特別認(rèn)真。更有趣的是，每個孩子寫出來的“1”都不一樣——小螃蟹橫著爬，寫出來的“1”也是橫著的;小鳥飛來飛去，在大自然里找到了“1”;小蛇會變化身體造型，自己就能變成“1”;還有戴帽子的“1”、會跳舞的“1”、小小的“1”……在棕熊老師眼里，每個孩子寫的“1”都是很棒的。

這個故事就像是從我的心底流淌出來的。我有過當(dāng)幼兒老師的經(jīng)歷，見過很多孩子，他們各有特點，所以故事中的小動物除了自身的特性外，還帶著幼兒園里真實的孩子的影子，比如把“1”寫得歪歪扭扭的小雞，動作比較慢的小烏龜，打瞌睡的小豬。

在創(chuàng)作這個故事的過程中，我寫得很開心，也很順暢，還加入了自己的一些小創(chuàng)意，設(shè)置了很有代表性的小動物，讓它們寫的不一樣的“1”能有更直觀的表現(xiàn)。

希望孩子能在這本繪本中感受到故事的內(nèi)涵，當(dāng)然，不一定是現(xiàn)在?；叵肫鹞易约盒r候看的故事，很多時候其實也沒明白那個故事的內(nèi)涵是什么，只是喜歡看各種有趣的情節(jié)。但因為總是反復(fù)看，所以對很多故事的內(nèi)容記得比較清楚，當(dāng)我慢慢長大，在不經(jīng)意地回想起那些故事時，才會恍然大悟道：“噢，原來那個故事表達(dá)了那樣一層意思?。　蔽覐哪切┳髌分畜w悟到的東西也會給我?guī)硪恍┲敢?。所以我覺得兒童文學(xué)對小朋友的影響是潛移默化和持續(xù)性的，也希望小朋友閱讀了我的作品后，有一天回想起來，也會有一種恍然大悟的感覺：“啊，原來1可以有不同的寫法，我也可以像那些小動物一樣，展現(xiàn)出自己的風(fēng)格和特色?！?/p>

一直以來，我都比較關(guān)注悅納自己的主題，因為我非常希望能做到接納、欣賞自己，不為自己的不夠完美而自責(zé)愧疚，也不為自己的與眾不同而擔(dān)心憂慮，我覺得這種敢于成為自己的勇氣對孩子來說也是非常重要和可貴的，所以在他們的成長過程中，需要爸爸媽媽給予很多的欣賞和鼓勵。