少年大吳： 今天的我， 在童年都有跡可循

愿你熱愛生活過的每一個地方，愿你過著滿懷期待的人生;但愿你的旅途漫長，充滿奇跡，充滿發(fā)現(xiàn)。這是少年情懷，也是能讓自己永遠是少年的秘密。

這幾年在屢屢獲獎的中國原創(chuàng)繪本中，經(jīng)?？匆姶髤沁@個名字?！稑渫酢啡脒x英國dPICTUS網(wǎng)站評出的2019年“世界100本優(yōu)秀繪本”，并在法蘭克福書展展出。繪本《小鳥和雕像》獲2019年菠蘿圈兒國際插畫展新人獎。這次他的“散步三部曲”—《散步》《游河》《露營》，在《父母必讀》與紅泥巴中國原創(chuàng)圖畫書推薦榜單的評選現(xiàn)場，備受專家們的青睞，位居榜首。

這位有著滿滿少年氣的“90后”，并不是專職的繪本創(chuàng)作者，而是一位學(xué)計算機專業(yè)的UI設(shè)計師，在一些雜志上發(fā)表過隨筆，曾為東野圭吾、劉亮程等作家的圖書繪制過插畫，還會作詞譜曲、拍MV，是典型的斜杠青年。

一個繪本創(chuàng)作的底層邏輯：童年生活

我創(chuàng)作的每一個故事都跟我的童年現(xiàn)實生活有著非常明顯的聯(lián)結(jié)。

《樹王》是因為我小時候一直有個愿望，想種一棵很大的樹。這么一個小小的童年夢想，就在創(chuàng)作里發(fā)揮了很大的作用。

《小鳥和雕像》的起源是我自己喜歡小鳥，也養(yǎng)了一只小鳥，它喜歡站在人的肩膀上，雖然我養(yǎng)的鳥和這個故事本身沒什么相關(guān)性，但是靈感實際上也源自真實、具體的生活。

《去找奶奶的那一天》就是關(guān)于我小時候和奶奶在一起的故事。

“散步三部曲”里的兄弟倆，就是我和哥哥，故事源自我們小時候一起在野外游蕩的生活經(jīng)歷。在創(chuàng)作時，很多人不理解這兩個孩子的對話、狀態(tài)為什么是這樣的，而不是印象中手拉手、興高采烈、跑跑跳跳的樣子。實際上這就是真實情況。我和哥哥的性格差別很大，但我們唯一非常相似的一點就是都喜歡野外，喜歡植物，喜歡動物，喜歡人比較少的地方，所以我倆一起在野外的對話、情景就是那樣，我很堅持地把這個真實而且有個性的狀態(tài)表達了出來。我和哥哥在小時候?qū)ξ粗挛锏南胂笠彩呛苷J真的，我們相信奇跡就存在于自己身邊。我記得小時候有一次人們在我家門前不遠的地方，挖出了一個很大的山藥，在挖的時候，大家也沒想到它能有那么大，我從來沒有見過那么大的山藥，當(dāng)時覺得特別震撼。我小時候在野外撿到過陶瓷，覺得它看起來像古董，就很想知道地底下是不是真的埋藏了一大片寶藏。現(xiàn)在，我還是經(jīng)常會冒出這樣的想法，甚至覺得那不只是想象，有可能就是真的。這些都是我創(chuàng)作“散步三部曲”的根基。

只要是故事，都會加入很多虛構(gòu)的成分，但實際上它的起源、核心還是真實的生活和情感，用一個流行的說法就是—底層邏輯很立得住。

一個謎團：奶奶教我畫的畫？

在我三四歲的時候，我奶奶一時興起教我畫過畫，當(dāng)時我覺得這很了不起，自己之后肯定能成為一個畫家。后來我上學(xué)了才知道，我奶奶不識字，也沒有畫過畫，她那時只是純粹地為了逗我開心。我讓奶奶再給我畫畫時，她說她其實什么都不會畫。這是我對自己繪畫啟蒙的奇妙記憶，也是我對畫畫幻想的第一次破滅。

其實當(dāng)時我在家和奶奶畫畫的時候，我爸好像也發(fā)現(xiàn)了什么，他給我買過很多簡筆畫的書。這件事是去年我突然想起來的，原來今天的我，在童年都有跡可循。

中學(xué)期間我還是很喜歡畫畫，上高中時，曾有過考美院的想法，但我的老師們阻止了我，他們讓我踏踏實實地參加高考，我也對自己能不能從事繪畫專業(yè)這件事抱有遲疑的態(tài)度，就放棄了，我覺得那是我畫畫這個幻想的第二次破滅。

在大學(xué)里，我學(xué)的是計算機專業(yè)，才知道原來可以在電腦上畫畫，也發(fā)現(xiàn)自己居然可以畫出一些超過自己預(yù)期，還比較滿意的作品，從那個時候我開始畫畫，畫了2年，有了“兔先生”系列，有些畫被一些書選去做了封面圖或插圖，但我依然不知道畫畫之后還能做什么。本來有出版社想出版“兔先生”系列，但是由于種種原因，我放棄了。

畢業(yè)后，大部分的同學(xué)都從事了IT行業(yè)，我想去試一試自己喜歡并且擅長的事，就選擇了UI設(shè)計這個職業(yè)。工作期間，我又畫了《南方往事》這個故事，也沒能出版。直到一個偶然的機會，我認識了蒲蒲蘭的編輯，幾經(jīng)打磨，出版了我的第一本繪本《樹王》。

一個共讀建議：只講故事就好

“散步三部曲”的故事內(nèi)容相對簡單，讀起來也輕松，《樹王》《小鳥和雕像》的故事架構(gòu)更龐大一些，前后的變化很大。如果是我自己小時候看繪本的話，我會更喜歡后一類的故事，它們值得反復(fù)閱讀。但從給孩子講故事這個角度來說，父母可能會覺得后一類故事無從下手。我的建議是，在共讀這樣的故事時，并不需要給孩子解讀出深刻復(fù)雜的思想，只講故事本身就夠了。故事就是一顆種子，我們并不知道它在孩子心中什么時候開花，會開出什么樣的花，但是只要撒下種子，就有開花的可能。當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)能感受到什么的話，也可以和孩子一起探討，但也沒必要討論出明確的結(jié)論。

一個擔(dān)憂：今天，孩子的鄉(xiāng)愁在哪里？

我的作品里有我對童年，對故鄉(xiāng)的感情，有和自然的聯(lián)結(jié)，對土地的觸摸。但是，假如再晚十幾年出生，我可能就不會接觸到這一切了。今天的孩子，他們基本生活在城鎮(zhèn)里，他們周圍的環(huán)境和在繪本中所看到的，其實很不一樣。作為成年人，我們生活在城市里，時不時地想去爬山或者去海邊，每隔一段時間就會有這樣一種強烈的渴望，孩子可能也有這種與自然接觸的需求，只是我們平時不太容易察覺。所以，我認為經(jīng)常帶孩子接觸自然很有必要，這是一種童年滋養(yǎng)。當(dāng)然，這只是我的個人經(jīng)驗。

我常常想，這一代孩子，他們在未來會怎樣描述自己的童年呢？他們會怎樣回顧自己的故鄉(xiāng)呢？他們還有鄉(xiāng)愁嗎？目前在童書領(lǐng)域，對“故鄉(xiāng)”的描述，其實還停留在上一代人的經(jīng)驗里，還看不到一些新的描述和補充。希望以后能出現(xiàn)更豐富的呈現(xiàn)。

另外一種童年滋養(yǎng)，我認為是閱讀，我小時候也喜歡故事，閱讀也是我多年以來的習(xí)慣。我覺得喜歡閱讀的孩子，會有更多的思考，將來可能也會有更多創(chuàng)作的欲望，可能他不一定要成為作家或畫家，但他終有一天會找到屬于他的方式，成為某個領(lǐng)域有個性的創(chuàng)作者。

一個彩蛋：丟畫稿的創(chuàng)作者

去年我在畫完《游河》的線稿之后，剛好要回家過年，就把畫稿放進了行李箱里，想帶回家繼續(xù)畫。下車的時候，我居然忘記拿行李箱，畫稿險些全部丟失。后來，通過各種辦法，我終于把行李箱找了回來，算是有驚無險，但是作為一個繪本創(chuàng)作者，能把畫稿弄丟這種事，可能也只有我干過吧！

這件事發(fā)生了，我才突然意識到，雖然我是在用業(yè)余時間進行創(chuàng)作，但作為繪本創(chuàng)作者，我要對編輯、對出版社負責(zé)，在一本書出版之前，畫稿是非常珍貴的，創(chuàng)作過程的每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的。這也是我對自己作為繪本創(chuàng)作者這個身份的一次新的理解。