有效利用多媒體技術(shù)促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

祝妍

（遼寧省實(shí)驗學(xué)校本溪分校，遼寧 本溪 117004）

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代信息技術(shù)中的共享工具，在信息演示方面的功能很強(qiáng)大，得到了眾多初中數(shù)學(xué)教師的重視與青睞。多媒體技術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對課堂知識的理解，有利于基礎(chǔ)教育課程改革的深入進(jìn)行。因此，將這種多媒體教學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，可以在很大程度上提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率

心理學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是最現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生的認(rèn)知興趣可以分為直接興趣和間接興趣。直接性的興趣，主要是由學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程本身和相關(guān)知識學(xué)習(xí)的特點(diǎn)直接引起的，對自己希望看到的，喜歡看到的，具有直接性的興趣，可以比較好地對所感興趣的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行理解和形成記憶，花費(fèi)的時間和精力也較多。

多媒體技術(shù)課件的教學(xué)可以通過各種視覺、聽覺對于人體所產(chǎn)生的多重物理和感官的刺激，將一些比較抽象復(fù)雜的課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成形象簡單、直觀的課堂教學(xué)內(nèi)容和動態(tài)的課程，使得學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)，掌握較大的知識點(diǎn)和信息量，大大提高學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而調(diào)動和激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動性，也就是說，不僅僅局限于教室、課堂、書本，采用了人機(jī)交互對話的學(xué)習(xí)方式，有利于提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）緩解課程多、學(xué)時少的矛盾

多媒體技術(shù)教學(xué)，有效地縮短了課堂教學(xué)時間，提高學(xué)生記憶的教學(xué)效率，最大限度地調(diào)動學(xué)生的注意力，利用多媒體教學(xué)課件，通過自動演示教學(xué)課件，使課堂授課教學(xué)，變得方便、快捷，節(jié)省了任課教師進(jìn)行授課時的課堂板書的時間，提高了課堂教學(xué)的工作效率。

（三）教學(xué)效果顯著

多媒體教學(xué)是應(yīng)用大量文字、圖片、動畫和數(shù)字視頻等教學(xué)資料，來準(zhǔn)確進(jìn)行各類教學(xué)活動，應(yīng)用普通話等教學(xué)手段難以準(zhǔn)確講清楚，對于教學(xué)知識點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過教師口頭傳授很難減輕，使一些抽象難懂的教學(xué)知識，更加直觀而形象，讓學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（四）能夠促進(jìn)教學(xué)方法的革新、教學(xué)模式創(chuàng)新

在現(xiàn)代多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域后，音像技術(shù)廣泛應(yīng)用到視頻課堂教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)廣泛應(yīng)用到模擬仿真課程教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)技術(shù)應(yīng)用融入到個體交互體驗學(xué)習(xí)之中等。教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)研究過程以及教學(xué)工作組織以及教學(xué)管理，都將不斷發(fā)生重大改革變化，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容體系的科學(xué)改革，推動了教學(xué)方法文化革新、教學(xué)模式改革創(chuàng)新，給教學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)和充滿活力。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要措施

（一）利用多媒體技術(shù)，突出課堂教學(xué)重點(diǎn)

傳統(tǒng)的媒體課堂教學(xué)管理方式由于教學(xué)形式單一,對課堂教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的突出略顯于自信心認(rèn)識不足,運(yùn)用這種現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，能夠有效地解決這個教學(xué)關(guān)鍵問題。教師的課件教學(xué)主題、課件整體色彩、方案設(shè)計等進(jìn)行優(yōu)化，將課件重難點(diǎn)的問題，用鮮明的教學(xué)主題色彩，進(jìn)行明確標(biāo)識展示出來,同時，教師也可以通過課件運(yùn)用超鏈接等其他多種形式,插入課件背景或以動畫和短片或視頻等多種形式，予以加深引導(dǎo)學(xué)生對課件重難點(diǎn)的正確認(rèn)識以及理解。

（二）多媒體教學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用與我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合

運(yùn)用各種多媒體展示技術(shù)，生動形象地向初中學(xué)生，展示一些在傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境下，不能充分展示的數(shù)學(xué)相關(guān)問題,進(jìn)行形象的教學(xué)演示,變抽象為具體,以此形式來充分突出數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重點(diǎn),從而大大加深學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的正確理解。但是，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式一直流傳至今,是有其自身的一些優(yōu)勢,例如,能夠更加清晰的、具有科學(xué)條理的指出重點(diǎn)地方，來幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握相關(guān)教學(xué)知識，有時候甚至更加的具有教學(xué)系統(tǒng)性。因此,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，仍然有著一定的促進(jìn)效果,不能完全將其拋棄。在建設(shè)初中課堂數(shù)學(xué)理論課堂中,也不能完全單純依賴各種多媒體教學(xué)技術(shù),只有充分促進(jìn)兩種課堂教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，才有可能真正達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果,才能有效提高廣大學(xué)生初中課堂理論學(xué)習(xí)的綜合效率，讓學(xué)生充分體會初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的奧妙之處。

（三）重視學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作，互助友愛互學(xué)

對一些初中生來說,他們更加喜歡參與同齡人之間的交流，參與討論。因此，數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)探究過程中,積極主動引導(dǎo)同齡學(xué)生參與到他的課堂討論學(xué)習(xí)中,進(jìn)行各種自主式與合作式問題探究,與其他同齡學(xué)生一起互相進(jìn)行討論交流，知識相互分享、發(fā)現(xiàn)原理問題、證實(shí)原理問題、解決實(shí)際問題。同時，教師可以將每個學(xué)生分成幾個不同的小組，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生，可以幫助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生，同齡人之間的不同講解，會盡可能更好的接近每個學(xué)生實(shí)際心理，更加有利于學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識。

結(jié)束語：總之，在我國初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師必須有效地利用多媒體技術(shù)，來幫助教學(xué)，這樣才能夠充分調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和興趣性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生對于獲取知識的積極性和主動性，讓利用多媒體技術(shù)能夠起到“動一子而全盤皆活”的效果，發(fā)揮它們的最大作用，促進(jìn)了數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，提升了課堂的教學(xué)效率。