做他眼里的星星

兜兜有銅錢

今年過年，我一如既往地給初中班主任發(fā)了祝福短信。班主任丁老師跟我聊了幾句，聊著聊著他突然問我：“還記得當(dāng)初選班長的時(shí)候嗎？”我看著信息，心里“咯噔”一下，記憶就被拉回到了初一那年。

那是十一月份，天氣很涼。涼到我每次想起來，都忘不了自己當(dāng)時(shí)手腳冰冷的感覺。丁老師開班會，說競選出一位班長。班里的同學(xué)還沒來得及踴躍參與，教室最后排的幾個(gè)男生突然站起來。他們個(gè)個(gè)高大健碩，校服穿得歪七扭八，臉上帶著無所謂的笑，起哄道：“我們支持崔哥當(dāng)班長！”

這幾個(gè)男生上課擾亂課堂秩序，下課讓同學(xué)幫寫作業(yè)。學(xué)習(xí)一塌糊涂，鬧事卻接連不斷。在我眼里，他們就是一群壞學(xué)生。而他們口中的崔哥，是他們中號召力最強(qiáng)的那一個(gè)。我想，我當(dāng)時(shí)的表情一定是不屑的。對我來說，這種品質(zhì)有問題的人，不能勝任班長的職務(wù)。我親眼見過他們霸道地占據(jù)走廊，有個(gè)男生從墻根經(jīng)過，崔哥不由分說地欺負(fù)那個(gè)男生。理由是：看他不順眼。

我想，這樣一個(gè)人怎么能當(dāng)班長呢？我抬頭，看到丁老師蹙了一下眉。再看向四周，原本躍躍欲試的同學(xué)，沒人再敢提競選的事。最終丁老師決定舉手投票。崔哥起身離開教室，帶著一種勢在必得的笑容，暫時(shí)回避。以他的兄弟為首，班里開始舉手表決，他們還催促著周圍的同學(xué)。盡管丁老師強(qiáng)調(diào)不得干預(yù)他人的選擇，可班里舉手的人還是陸陸續(xù)續(xù)多了起來。

我沒有舉。很快，班里有一半的人舉了手，我還是堅(jiān)持。后來，我的身邊也都是舉手的同學(xué)。那幾個(gè)男生也已經(jīng)在清點(diǎn)人數(shù)了，一邊數(shù)一邊得意地說：“好像所有人都舉手了！”

所有人嗎？我的手腳變得冰涼，牙齒開始打戰(zhàn)，腦子里有兩個(gè)聲音在做拉鋸戰(zhàn)：要么從眾舉手；要么堅(jiān)持自我，不舉手。但當(dāng)時(shí)看來，不管做哪個(gè)選擇，我都改變不了結(jié)局。唯一不同的是，如果舉手，我的人身安全可能會有所保障。我不知道自己當(dāng)時(shí)哪里來的勇氣，即使快被那幾個(gè)男生盯上了，還是遵從內(nèi)心，沒有改變主意。

丁老師的視線在我的身上掃過。他突然冷下臉，呵斥著那幾個(gè)男生：“都給我坐好！”聲音是前所未有的威嚴(yán)與凌厲。男生們頓時(shí)坐定。丁老師直接宣布結(jié)果：“既然大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)同，那么就由崔同學(xué)當(dāng)班長吧?！彼麄?nèi)缭敢詢?，他們歡呼慶祝。

班會過后，丁老師把我叫到了辦公室。他認(rèn)真地看著我：“全班只有你沒有舉手。”我突然淚目，恍然明白了他在班會上對我的維護(hù)，我又感動又感激。“你做得很好，你一定會成功的?！倍±蠋煕_我豎起了大拇指。那時(shí)，成績并不拔尖的我，第一次得到老師這么高的評價(jià)和肯定，那種感覺每次回憶起來，都會讓我心顫。

丁老師說：“你當(dāng)我的課代表吧?！庇谑?，初中三年，我當(dāng)了三年的語文課代表。語文也成了我最熱愛、最擅長的科目。我的成績也逐漸排在了前幾名。至于崔哥，丁老師經(jīng)常找他談話。神奇的是，崔哥就像變了個(gè)人，自己不搗亂了，同時(shí)還監(jiān)督著別人。后來，崔哥考上了不錯的高中。我想，崔哥心里肯定很感激丁老師吧。而我，也是如此。

一位好的班主任或老師真的可以改變學(xué)生很多。一直到現(xiàn)在，我都記得丁老師的那句認(rèn)可和鼓勵，那是我人生路上的明燈。我從回憶中抽離思緒，回復(fù)道：“丁老師，謝謝你?！倍±蠋焼枺骸澳氵€在做自己嗎？”我說：“一直在努力?！?/p>

我喜歡語文，喜歡寫作，堅(jiān)持了很多年。畢業(yè)時(shí)，丁老師在同學(xué)錄上寫了一句話送給我——“守其初心，始終不變”。愿我們都能堅(jiān)持自我，到達(dá)彼岸。

//摘自《花火》2021年2月A刊，黃瑾/圖