主題探究游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐思考

羅安婷

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，我們國(guó)家越來(lái)越重視幼兒教育。幼兒是學(xué)習(xí)的起步階段，教師在對(duì)幼兒教育時(shí)，不僅要傳授基本的知識(shí)，約束幼兒的行為，還要積極地組織游戲活動(dòng) 要幼兒參與進(jìn)來(lái)，讓幼兒在幼兒園體會(huì)到樂(lè)趣，使其在游戲中學(xué)習(xí)到一些幼兒知識(shí)。幼兒游戲活動(dòng)的種類(lèi)是多種多樣的，教師要積極開(kāi)展主題探究游戲活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)更深層的幼兒知識(shí)。主題探究游戲活動(dòng)的開(kāi)展需要教師引導(dǎo)幼兒參與進(jìn)來(lái)，并且活動(dòng)的形式是具有趣味性的，能夠吸引幼兒的注意力，使幼兒更加出色的完成游戲任務(wù)，更好的學(xué)習(xí)和鞏固幼兒知識(shí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué) 游戲活動(dòng) 實(shí)踐措施

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在以往教育中，我們國(guó)家對(duì)于幼兒教育的重視程度不足，所以對(duì)幼兒教育研究也較少，尤其是對(duì)游戲教學(xué)的研究不足。但是近些年來(lái)，我們國(guó)家對(duì)于幼兒教育的重視程度增強(qiáng)，對(duì)于幼兒教育領(lǐng)域的研究也在不斷增加，主要是為了幼兒教師能夠?qū)τ變焊玫膫魇谥R(shí)。在幼兒階段開(kāi)展游戲活動(dòng)也是對(duì)幼兒教學(xué)的一種方式，這種教學(xué)方式注重讓幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式符合教學(xué)理念寓學(xué)于樂(lè)，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的幼兒知識(shí)。游戲活動(dòng)的開(kāi)展種類(lèi)繁多，也有專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)研究游戲教學(xué)在幼兒教育中的作用，但是對(duì)于主題探究游戲活動(dòng)的研究較少，仍然有研究的空間，所以本文從幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀，游戲活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用措施以及應(yīng)用的作用三方面進(jìn)行入手分析，以促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大多數(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒知識(shí)，或者是利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的幼兒教育視頻，讓幼兒觀(guān)看，這樣只能夠使幼兒學(xué)習(xí)一些固定的幼兒知識(shí)，在很大程度上不能夠激發(fā)幼兒在幼兒園中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然，幼兒教師在教學(xué)中也會(huì)開(kāi)展一些游戲活動(dòng)，但是大多數(shù)的游戲活動(dòng)缺乏趣味性，難以調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，繼而也不利于幼兒學(xué)習(xí)其中的知識(shí)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，幼兒教師要反思教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中積極的開(kāi)展主題探究游戲活動(dòng)，在游戲開(kāi)展前幼兒教師要做好周密的計(jì)劃，以及構(gòu)建好良好的游戲活動(dòng)氛圍，游戲也要具有一定的趣味性，這樣才能夠激發(fā)幼兒參與的動(dòng)力，教師帶領(lǐng)幼兒共同完成游戲活動(dòng)中的任務(wù)，并探究其中所體現(xiàn)的主題知識(shí)，從而有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)，還要使幼兒感到學(xué)習(xí)的趣味性。

二、游戲活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用措施

2.1構(gòu)建主題探究游戲活動(dòng)氛圍

教師在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師要重視構(gòu)建主題探究游戲活動(dòng)的氛圍，讓幼兒在真實(shí)的氛圍中更好的體會(huì)活動(dòng)所體現(xiàn)的知識(shí)，從而使幼兒更好的學(xué)習(xí)。教師在構(gòu)建游戲氛圍時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的游戲視頻，讓幼兒能夠理解基本的游戲規(guī)則，然后教師再對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行細(xì)致的講解，告訴幼兒參與到游戲中不僅是為了玩耍，還要積極的探究游戲活動(dòng)所體現(xiàn)的主題知識(shí)，這樣可以使幼兒有目的的完成游戲活動(dòng)。教師在構(gòu)建游戲氛圍時(shí)，除了可以利用多媒體設(shè)備，也可以發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒們積極參與到游戲氛圍的構(gòu)建中，從而能夠調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性，從而促使游戲更好的開(kāi)展。

2.2開(kāi)展趣味游戲活動(dòng)

幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中要積極的組織游戲活動(dòng)的開(kāi)展，并且重視游戲活動(dòng)的趣味性，這樣才能夠使幼兒更加自覺(jué)地參與到游戲過(guò)程中，配合教師共同完成游戲任務(wù)。主題探究游戲活動(dòng)是教師根據(jù)一個(gè)特定的主題教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)展的，主要是為了讓幼兒學(xué)習(xí)游戲下所體現(xiàn)的幼兒知識(shí)。教師在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)要注重趣味性，極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，然后在教師的引導(dǎo)下去探究游戲所體現(xiàn)的幼兒主題知識(shí)，從而使幼兒能夠更好地理解教師所講授的主題內(nèi)容。當(dāng)然，教師開(kāi)展趣味的主題探究活動(dòng)，并不是只是為了讓幼兒完成游戲任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中教師也可以對(duì)主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，使幼兒將主題知識(shí)與探究游戲結(jié)合在一起，讓幼兒去探究游戲中所體現(xiàn)的知識(shí)，從而更好地理解教師講授的內(nèi)容，從而達(dá)到開(kāi)展趣味游戲活動(dòng)的目的。

2.3開(kāi)展多元主題探究游戲活動(dòng)

在傳統(tǒng)的幼兒游戲中，主題探究游戲比較少這也就使得它的種類(lèi)比較少?，F(xiàn)如今，教師想要利用主題探究游戲去整合教學(xué)資源就該不斷地開(kāi)展多元化的主題探究游戲。內(nèi)容上可以更加豐富除了以往最常見(jiàn)的游戲類(lèi)型以外，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展主題探究游戲。這樣就使得幼兒在主題探究游戲的過(guò)程中更好的理解知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我們國(guó)家越來(lái)越重視幼兒教育，對(duì)幼兒教育方面的研究也越來(lái)越多，也逐漸的要求幼兒教師不僅要對(duì)幼兒傳授基本的幼兒知識(shí)，還要帶領(lǐng)幼兒完成游戲，讓幼兒在游戲中探究知識(shí)。教師提高自身能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展主題探究游戲活動(dòng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)口頭傳授的缺點(diǎn)，游戲更具趣味性，能使幼兒積極的參與進(jìn)來(lái) 學(xué)習(xí)其中的知識(shí)，當(dāng)然。在這個(gè)過(guò)程中幼兒教師的引導(dǎo)作用是必不可少的，教師要指導(dǎo)幼兒完成游戲任務(wù)，探究游戲主題知識(shí)，使幼兒理解知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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