小學(xué)英語(yǔ)在線教研活動(dòng)開(kāi)展的策略探究與應(yīng)用

譚小蕾

摘要：英語(yǔ)是小學(xué)教育中的重要組成部分，如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)教研與教學(xué)，一直是各個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師在積極探究的問(wèn)題。而通過(guò)在線教研活動(dòng)研修機(jī)制，進(jìn)行對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教研至關(guān)重要。因?yàn)檫@種方式能夠有效消除傳統(tǒng)教研中出現(xiàn)的各種教研問(wèn)題，使得區(qū)域中的各個(gè)英語(yǔ)教師不受時(shí)間、地域等限制，相互之間進(jìn)行深層的教研交流，切實(shí)提高英語(yǔ)教研的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：在線教研活動(dòng);研修機(jī)制;小學(xué)英語(yǔ)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

相對(duì)于傳統(tǒng)的單獨(dú)的教研機(jī)制來(lái)說(shuō)，在線教研活動(dòng)研修機(jī)制，能夠有效實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀教師的平均分配，切實(shí)提高各個(gè)區(qū)域中英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)能力。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教研中應(yīng)進(jìn)行有效的區(qū)域共享教研，確保學(xué)生們都能夠得到有效的英語(yǔ)教育。

1構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，為活動(dòng)開(kāi)展提供保障

隨著時(shí)代的不斷改革與發(fā)展，現(xiàn)代化的信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都越來(lái)越成熟，隨之區(qū)域在線共享教育資源研修機(jī)制得以衍生，逐漸成為一種有效的教研活動(dòng)形式。將其運(yùn)用在小學(xué)英語(yǔ)教研之中，夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間與空間限制的優(yōu)勢(shì)，使得區(qū)域內(nèi)的教師都能夠隨時(shí)隨地參與到教研中，發(fā)表出自身對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的各種觀念，以及自身新穎的教學(xué)理念與方式。從根源上消除因?yàn)閰^(qū)域內(nèi)教師教學(xué)時(shí)間安排不開(kāi)，而出現(xiàn)的各種無(wú)法參與到教研中的問(wèn)題，能夠有效保證人人都參與到教研中，確保實(shí)際的英語(yǔ)教研效果。

在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教研的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)為其構(gòu)建完善的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，使得每個(gè)區(qū)域中的英語(yǔ)教師都能夠明確自身的研修任務(wù)與管理職責(zé)，使得各個(gè)項(xiàng)目的區(qū)域研修計(jì)劃都能夠有效地落實(shí)，有效提高進(jìn)行區(qū)域網(wǎng)絡(luò)科研的效率與效果。同時(shí)，使得各個(gè)區(qū)域中的英語(yǔ)研修教師，都能夠?qū)⒆陨淼娜蝿?wù)落實(shí)到實(shí)際的教研中，在網(wǎng)絡(luò)上按時(shí)上傳自身制定的研修計(jì)劃，使得各個(gè)研修成員能夠進(jìn)行及時(shí)的交流，實(shí)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的有效教育資料共享，不斷提高自身的教研能力與教育水平。舉例來(lái)說(shuō)，在對(duì)Colours進(jìn)行研修教研過(guò)程中，其核心教學(xué)目標(biāo)，為讓學(xué)生能夠 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How are you？ I'm fine.Fine， thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情境中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。所以各個(gè)區(qū)域中的小學(xué)英語(yǔ)教師，就可以根據(jù)自身的研修職責(zé)，進(jìn)行對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)總結(jié)的有效研修，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展示自身的研修成功，使得區(qū)域中的教師能夠進(jìn)行有效的教育資源共享，切實(shí)提高自身的單元教研效果。

2構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為活動(dòng)開(kāi)展提供可能

構(gòu)建良好的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，才能確保區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育資源的及時(shí)與有效共享，進(jìn)而為區(qū)域中的小學(xué)英語(yǔ)教研教師提供強(qiáng)有力的信息傳遞保證，使得其能夠有效地進(jìn)行各項(xiàng)研修活動(dòng)，使得區(qū)域網(wǎng)絡(luò)研修機(jī)制能有效地運(yùn)行的運(yùn)行。

因此，區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施平臺(tái)，應(yīng)通過(guò)實(shí)際的微信公眾平臺(tái)、qq群與360云平臺(tái)共同組建，使得小學(xué)英語(yǔ)教師能夠?qū)?yōu)秀的教研文章，上傳到微信公眾平臺(tái)上，在qq群中進(jìn)行有效的教學(xué)演示與教研研討，在360平臺(tái)上進(jìn)行對(duì)教育資源的有效分類、整理與儲(chǔ)存，使得區(qū)域網(wǎng)絡(luò)共享教育資源研修機(jī)制的運(yùn)用效果能夠不斷提升。舉例來(lái)說(shuō)，在對(duì)這個(gè)單元《Look at me！》進(jìn)行研修的過(guò)程中，其教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is … 。所以各個(gè)區(qū)域中的小學(xué)英語(yǔ)教師將通過(guò)qq群，與其他的英語(yǔ)教師進(jìn)行有效的教研交流，并將自身的備課與教學(xué)方式制作為完整的課件上傳到微信公眾平臺(tái)上，使得各個(gè)教師都能夠通過(guò)群進(jìn)行激烈性的學(xué)習(xí)交流，不斷提高自身的英語(yǔ)教研與教學(xué)效果。

3實(shí)踐區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，確保教研的實(shí)效性

區(qū)域在線共享教育資源的研修機(jī)制下，能夠充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)放性、交互性與對(duì)話性，使得各個(gè)區(qū)域中的英語(yǔ)骨干教師，有效地帶動(dòng)其他的英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)科研，將優(yōu)秀的教學(xué)思維與方式進(jìn)行科研共享，進(jìn)而能夠使得區(qū)域內(nèi)整體小學(xué)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平都能夠有效提升，隨之成為小學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展提供強(qiáng)有力的教學(xué)保障。

在運(yùn)用在線教研活動(dòng)研修機(jī)制進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教研的過(guò)程中，應(yīng)制定明確的教研流程，使得小學(xué)英語(yǔ)教師能夠進(jìn)行對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)、話題知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，并以自身充足的教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)于研修計(jì)劃進(jìn)行集體備課，有效確保進(jìn)行區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。以此，使得各個(gè)英語(yǔ)教師都能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以及各個(gè)教師的備課提綱、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)演示中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的教育資料與教學(xué)方式共享，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足之處，全面提高自身的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。舉例來(lái)說(shuō)，在對(duì)這個(gè)單元《We love animals》進(jìn)行教研的過(guò)程中，應(yīng)要求各個(gè)區(qū)域中的小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行對(duì)課程的全面探究，并根據(jù)自身所制作的教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)演示，使得各個(gè)區(qū)域中的教師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行對(duì)其他各個(gè)英語(yǔ)教師教學(xué)的有效傾聽(tīng)與教研交流。之后，使得各個(gè)教師都能夠從區(qū)域中其他教師的建議中，發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問(wèn)題，優(yōu)化自身的教學(xué)方式與教學(xué)理念，使得在實(shí)際的教學(xué)中，小學(xué)生通過(guò)能夠真正學(xué)會(huì)在情境中，能用 I have a . 表達(dá)自己有某物，學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞 monkey， rabbit， panda， cat， dog， zoo等等，使得小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)能力能夠不斷提升。

綜上所述，讓各個(gè)區(qū)域中的小學(xué)英語(yǔ)教師都真正投入到區(qū)域教研中，才能確保進(jìn)行區(qū)域在線共享教育資源研修機(jī)制運(yùn)行的有效性，以及區(qū)域教師進(jìn)行英語(yǔ)教研的實(shí)效性。因此在進(jìn)行區(qū)域在線共享教育教研的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建完善的教研團(tuán)隊(duì)與健全的教研平臺(tái)，使得各個(gè)區(qū)域中的小學(xué)英語(yǔ)教師能夠進(jìn)行有效的資源共享與教學(xué)探究，全面提高自身的英語(yǔ)教學(xué)能力，從而推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育的飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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