論幼兒園跳繩活動游戲化初探

田富鑫

摘要：隨著新課程教學改革的持續(xù)深入進行，幼兒園跳繩教學改革受到人們的廣泛關注，如何有效促進幼兒跳繩技能水平的提升，實現(xiàn)自身綜合素質的提高成為教師教學的重點。幼兒園教師要積極創(chuàng)新跳繩教學，通過開展跳繩活動游戲化教學，提升教學質量和教學效率，培育幼兒跳繩興趣，從而使幼兒更好的進行跳繩鍛煉及學習，促進自身核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文探討了具體的幼兒園跳繩活動游戲化策略，希望對促進幼兒園教學改革做出積極貢獻。

關鍵詞：幼兒園;跳繩活動;游戲化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

跳繩在幼兒園教學中具有非常重要的地位和作用，教師要科學的對跳繩教學進行創(chuàng)新研究，培育幼兒跳繩興趣，有效改善教學手段和策略，實現(xiàn)幼兒綜合水平的提升。新課程教學改革對于幼兒園核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的要求，因此教師要對幼兒園跳繩教學進行創(chuàng)新研究，積極開展跳繩活動游戲化教學，培養(yǎng)幼兒跳繩興趣，提高教學的效果，達到新課程教學改革的目標和要求，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展和進步。

一、幼兒園跳繩活動游戲化的意義

中國教育裝備行業(yè)協(xié)會幼教分會常務副理事長劉華蓉表示：“游戲化學習應該成為幼教行業(yè)的專業(yè)靈魂。游戲是幼兒成長和學習的最重要方式，也是最適合幼兒的學習方式，珍視游戲對幼兒成長的獨特價值，幼教行業(yè)的健康發(fā)展背后一定蘊含著對幼兒、對游戲的理解，尊重幼兒成長和教育規(guī)律?！币虼擞變簣@開展跳繩活動游戲化教學，能夠有效激活跳繩教學氛圍，提高教學質量，有助于提高幼兒對于跳繩學習的興趣，起到積極的活躍課程氛圍的作用，幼兒在這種教學氛圍中，能夠很好的融入教學過程中，感受跳繩學習帶來的樂趣，從而愛上跳繩的學習。通過改善教學模式，突破傳統(tǒng)灌輸式的教學禁錮，有效提高了幼兒參與跳繩教學活動的積極性，為幼兒提高跳繩知識的理解與吸收，加強自身鍛煉打下堅實的基礎和鋪墊。同時也使幼兒積極進行跳繩的學習，轉變被動吸收的局面，達到教學改革的目的。此外幼兒園跳繩活動游戲化能夠有效提高跳繩教學效率，創(chuàng)建高效的課程。新課程教學改革要求加強幼兒在學習中的主體地位。因此在幼兒園教學過程中，教師要有效利用幼兒在跳繩學習中的興趣，靈活開展教學，展開與幼兒之間良好的互動，達到創(chuàng)建高效課程的目的。

二、幼兒園跳繩活動游戲化的策略

1.科學開展教學活動，培育幼兒跳繩興趣

很多幼兒在做某事時容易出現(xiàn)三分鐘熱度，堅持性差，在跳繩活動開始后不久，很多幼兒就覺得無聊了。為了進行更深層次的跳繩練習，增加幼兒跳繩的積極性，教師可以科學開展教學活動，培育幼兒跳繩興趣。比如可以開展層次遞進比賽的方式：最開始可兩兩比賽，然后分組，后期全班比賽，最后可開展班級與班級之前比賽。幼兒比賽期間可以組織教師交叉比賽等方式讓幼兒感受比賽的氛圍和緊張感，可以起到刺激作用，讓幼兒研究跳繩技能并努力做到，從而提高幼兒的跳繩技能。同時教師還可以在教室墻上張貼“跳繩明星榜”的宣傳欄，在上面貼上幼兒們的照片、跳繩數(shù)量等，以提高幼兒跳繩的積極性[1]。

2.糾正幼兒學習態(tài)度，改善單一的教學模式

教師在跳繩教學過程中要積極與幼兒溝通，有效糾正幼兒對跳繩學習的態(tài)度，教師可以使用小組合作的方法，加強對幼兒學習積極性和主動性的培養(yǎng)，實現(xiàn)幼兒跳繩綜合素質的提升。在小組設置上，要科學地進行學習小組的整合，指導幼兒在小組中有效地學習跳繩知識，并在遇到無法解決的跳繩問題時及時提供反饋。合作小組有教師針對性的指導下，幫助幼兒克服學習困難，激發(fā)他們的學習熱情，創(chuàng)造和諧有效的學習環(huán)境，并通過幼兒與幼兒之間的互動和師生之間的互動來調動學習的熱情。幼兒園老師要積極培養(yǎng)幼兒的學習積極性，運用游戲化教學方式，給他們足夠的時間來吸收和掌握跳繩知識，幫助幼兒將他們的思想與跳繩知識相結合，尋找自主學習并掌握跳繩知識，有效激發(fā)幼兒的學習熱情，為更有效的跳繩學習打下基礎。

3.使幼兒了解動作細節(jié)，提高對于跳繩的認識

跳繩不僅需要幼兒身體各個部位的協(xié)調配合，還需要四肢、手、腳、手腕和手臂有規(guī)律的、有節(jié)奏的擺動，以達到訓練左右半腦的目的。通過跳繩訓練幼兒的身體協(xié)調性和靈活性，上下肢力量、節(jié)奏、意志力和耐力，對幼兒的體育教育起到重要的促進作用。首先選定合適的繩索。一般選擇長度為1.5-2米左右，直徑為1.5厘米，重量為30克的跳繩，同時繩索前方有一定的重量，便于繩索在甩擲過程中沿圓形軌跡運動。其次教師進行跳繩示范。讓幼兒先用左右手抓住繩子的兩個把手，從后到前繞一圈，讓他們的腿隨著繩子的落下而彈跳，然后左右手輪流練習。開始將繩索從后面向上提起，向前拋向地面，然后將繩索拖到腳下。當將繩索拉向腳前部時，雙腿并攏跳躍并將繩索拉到后面。然后讓幼兒進行練習，以熟練掌握跳繩技能。在這個過程中教師一定要認真引導鼓勵，防止因為失敗太多增加幼兒的挫敗感，不會激起幼兒的興趣[2]。

結論

綜上所述，面對新形勢下幼兒園跳繩運動游戲化教學，教師要有效根據(jù)幼兒的特點，進行有效的教學創(chuàng)新與改革，運用游戲化教學方式，培養(yǎng)幼兒跳繩興趣，提高幼兒的跳繩技能，實現(xiàn)幼兒綜合素質的提升，達到新課程教學改革的要求。

參考文獻

[1]程漢兵.淺析跳繩教學在初中教學中的作用[J].科學大眾（科學教育），2014（06）.

[2]王寧寧.跳繩教學應處理好的“五對關系”[J].田徑，2013（12）