廖家發(fā)
摘要:分層教學法是指教師針對教學環(huán)節(jié)的某一元素進行分化,而后根據現階段的教學任務安排以及實際教學需求,靈活選擇相應的教導手段。這一教學方法應用于小學語文這一學科,不僅能夠提升授課的整體性、有效性、范圍性,還可以切實提高小學生知識學習的效率與質量。本文,將從分層教學法的角度出發(fā),簡要探究這一授課手段在小學語文課堂教學中的運用,以供相關人士參考取用。
關鍵詞:小學生;分層教學法;語文知識
中圖分類號:A 文獻標識碼:A
小學生由于成長環(huán)境、資質天賦的不同,導致了小學生個體之間存在較大的差異性。教師僅使用單一、傳統(tǒng)的方式進行授課,非但難以保障全部小學生的知識掌握,甚至還會加大學生之間的學習差距。為了有效解決這一問題,教師更加需要提高對分層教學法的重視,充分發(fā)揮這一教學手段獨有的優(yōu)勢來彌補傳統(tǒng)板書文字教學中的不足,進而助力小學生語文學習能力的發(fā)展與學習水平的提升。
一、針對教學階段進行分層,提升授課整體性
無論哪一學段,完整的教學體系皆是由課前導入、課中講解以及課后鞏固三階段構成,但在實際的教學環(huán)節(jié)中,部分小學語文教師工作的重心大多放在課中講解階段,對于前后部分的關注程度略有不足,長此以往,不僅會降低語文課堂教學的整體性,甚至還會影響小學生的個人學習與發(fā)展。對此,教師可以針對教學階段進行分層,明確各個環(huán)節(jié)所需要落實的教育任務,以此來提高語文課堂教導的整體效果。
例如,教師在教學《海底世界》這一文章時,可以針對授課的各個階段進行分層設計。該文主要描繪了生物多樣、資源豐富的海洋全景,表達了作者對自然的贊美之情。在課前導入階段,教師可以帶領小學生觀看與“海洋”相關的短片,以此來引發(fā)小學生的學習興趣;課中講解階段,教師可以根據文章中提及的事物、描繪的場景,進行動態(tài)展示,或引導小學生進行繪畫游戲,借此幫助小學生理解文章知識;課后鞏固階段,教師可以根據小學生的課堂學習狀態(tài),布置相關的鞏固作業(yè)。進而,在教學階段分層設計的過程中,逐步提升小學語文教學的整體性與關聯(lián)性。
二、針對教學對象進行分層,提升授課有效性
小學生個體之間存在較強的差異性,這是避無可避的事實,教師欲提高語文課堂教學所產生的實際效果,則可以對教學對象進行分層。這一分層角度是指教師根據小學生的學習能力高低進行分層化組,而后結合現階段的教學任務需求,為各個層級分別設置探究任務,讓小學生以組內合作的形式共同完成學習任務。此一方法不僅有助于提升語文課堂教學的有效性,還可以鍛煉小學生自身的合作學習技能。
例如,教師在教學《題西林壁》這一詩文時,可以將班級小學生劃分為學習能力較強、一般、較弱的三個層級。該詩主要贊揚了廬山山勢之浩大,表達了詩人對于人生哲理的看法。因此,教師在授課時可以先通過整體講解的方式,教導小學生詩文涉及的知識內容。而后,再以分層研究的形式引導學生進行自主探索。如,學習能力較強的層級,對比《登飛來峰》進行賞析,探究兩首詩文存在的異同點;學習能力一般的層級,深入剖析詩文當中精妙的煉字之處,探究這樣用有什么好處;學習能力較弱的層級,則由教師帶領進行二次講解,分析詩文包含的全部知識內涵。教師針對教學對象進行分層,可以保障所有小學生都能夠在其原有的基礎上獲得增長,進而實現教學有效性的提升。
三、針對教學拓展進行分層,提升授課范圍性
小學生存在的差異性不僅會影他們對教師講解知識掌握的速率,還會影響自身知識基礎塑造的進度。為了確保所有小學生都可以具備全面且堅實的語文功底,教師可以針對教學拓展進行分層。這一角度是指教師根據小學生現階段的學習需求,選擇相應的拓展教學素材,讓小學生以課外探索的形式進行學習,豐富小學生語文知識掌握的同時,還可以幫助小學生查漏補缺,進而提升語文授課的范圍性。
例如,教師開展課外學習活動時,可以針對小學生知識功底的不足之處選擇相應的課外素材。對于詩文鑒賞功底較弱的學生,教師可以引導其閱讀詩文相關的書籍,如《中華好詩詞》、《品鑒盛唐之美》等,該類型的讀物不僅展示了諸多教材當中尚未呈現的詩文,并且對詩文知識進行了細致無疑的解析;對于文字寫作功底較弱的學生,教師可以安排其閱讀故事類、散文類、科普類的書籍,該類讀物不僅呈現了諸多精湛的寫作技巧,還為小學生提供了充足且多樣的寫作素材。教師針對教學拓展進行分層,既有助于拓寬小學生的語文知識學習渠道,還有助于充實小學生的語文知識儲備,并助力小學生綜合語文學習素養(yǎng)的塑造。
總而言之,分層教學法的有效運用不僅有利于彌補傳統(tǒng)教學中存在的不足,還有利于夯實小學生的語文知識基礎,促進小學生學習興趣培養(yǎng)、學習能力發(fā)展的同時,還可以提升小學生的語文學習成績,進而,為小學語文高效教學的發(fā)展起到至關重要的推動作用。
參考文獻
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