最好的弟弟

郭倩倩

閱讀時(shí)間到了，萱萱拿著一本《換弟弟》，蹦蹦跳跳地來(lái)到我身邊，用期待的眼神看著我：“老師，我想聽(tīng)這個(gè)故事?！薄昂醚?！”

《換弟弟》有趣的封面吸引了其他孩子，他們圍到我的身邊，用期待的眼神看著我。我沒(méi)有急著打開(kāi)繪本，而是跟隨孩子的興趣點(diǎn)，從觀察封面開(kāi)始這場(chǎng)共讀之旅。

·共讀繪本

“你的小弟弟可真是個(gè)漂亮的小家伙！”鱷魚(yú)媽媽說(shuō)，“瞧他，全身像水草一樣綠瑩瑩的，眼睛跟蛋黃一樣黃澄澄的。”

小鱷魚(yú)卡羅琳娜有點(diǎn)嫉妒了，她咕噥道：“他臭死了?！?/p>

我模仿卡羅琳娜皺著眉頭，嫌棄地說(shuō)：“他臭死了！”孩子們一下子被我的表情逗樂(lè)了，哈哈大笑起來(lái)。

鱷魚(yú)媽媽看到弟弟身上很多優(yōu)點(diǎn)，比如把魚(yú)和青蛙吃得干干凈凈的、鼻子很可愛(ài)等，而卡羅琳娜卻不喜歡這個(gè)小弟弟，因?yàn)樗鲜橇骺谒?，還霸占了媽媽的腿。我繪聲繪色地講著故事，教室里時(shí)不時(shí)傳來(lái)笑聲。

卡羅琳娜感到非常非常非常嫉妒。她希望媽媽也抱起她“吧唧”親上一大口。

我撇著嘴做出失落的表情，孩子們也感受到卡羅琳娜的不開(kāi)心，教室里的笑聲慢慢消失，他們的表情變得專(zhuān)注而凝重。

鱷魚(yú)媽媽去帽子店換一頂合適的帽子，讓卡羅琳娜看好小弟弟。卡羅琳娜正巧來(lái)到“寶寶店”門(mén)前，于是她把小弟弟推了進(jìn)去。

“這個(gè)小弟弟并不是我真正想要的?！彼龑?duì)山羊店員說(shuō)，“他身上臭烘烘的，口水流個(gè)不停，一點(diǎn)兒也不好玩，他還霸占了媽媽的腿。我想換一個(gè)合適的弟弟。”

卡羅琳娜換了熊貓寶寶、大象寶寶和老虎寶寶，但他們都不能讓卡羅琳娜滿意，甚至給卡羅琳娜帶來(lái)了麻煩：熊貓寶寶不僅吃掉了自己坐的竹椅子，還把卡羅琳娜的竹椅子也吃了;大象寶寶噴水灑了行人一身，還壓垮了水池;老虎寶寶跑進(jìn)玩具店，把玩具店弄得一團(tuán)糟。這些情節(jié)引得孩子們哈哈大笑，我也忍俊不禁，教室內(nèi)的氣氛又變得輕松起來(lái)。

卡羅琳娜換來(lái)?yè)Q去、比來(lái)比去，最后發(fā)現(xiàn)正合適的弟弟竟然是自己的鱷魚(yú)弟弟。她現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不覺(jué)得這個(gè)臭烘烘、愛(ài)流口水的弟弟討厭，還高興地抱起了他。換了新帽子的媽媽夸卡羅琳娜把弟弟照顧得很好，抱起她親了一口?？_琳娜找到了自己最想要的弟弟，收獲了媽媽的親吻，孩子們也露出了微笑。

故事結(jié)束了，但孩子們還沉浸在有趣的換弟弟的情節(jié)中。我故作好奇地問(wèn)：“故事里卡羅琳娜為什么要換弟弟呀？”

睿睿搶著說(shuō)：“老師，卡羅琳娜覺(jué)得媽媽總是表?yè)P(yáng)弟弟，她很嫉妒?！陛孑鎰t代入了姐姐的角色，一臉嫌棄地說(shuō)：“弟弟的尿不濕很臭，還會(huì)流口水，鱷魚(yú)姐姐不喜歡?！?/p>

“她換了哪幾個(gè)弟弟？最后為什么又換回來(lái)了？”我接著問(wèn)道。睿睿笑著說(shuō)：“她換了熊貓、大象和老虎寶寶，但是寶寶們都不聽(tīng)話?！蹦林舱f(shuō)：“卡羅琳娜覺(jué)得每個(gè)寶寶都不好?！?/p>

我繼續(xù)追問(wèn)：“如果你是卡羅琳娜，你會(huì)換弟弟嗎？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了孩子們的興趣，他們七嘴八舌地討論著。

·原來(lái)的才是最好的？

有的孩子和卡羅琳娜一樣，有了弟弟或妹妹，話題就順利地

延伸到孩子們的生活中，

他們自然地說(shuō)起了

自己的弟弟妹妹。

澤宇說(shuō)：“我媽媽才生了一個(gè)小妹妹，我很愛(ài)她，每天都會(huì)親親她。”牧之說(shuō)：“我也有小弟弟，以后我要對(duì)他溫柔一點(diǎn)，不和他搶玩具?！?/p>

從孩子們有愛(ài)的回答里，我知道他們已經(jīng)感受到這個(gè)故事里濃濃的愛(ài)，這時(shí)萱萱急切而大聲地說(shuō)：“我知道，我知道，原來(lái)的才是最好的。”萱萱簡(jiǎn)單的一句話卻讓我一下子愣住了，我想解釋卻還沒(méi)想好怎么說(shuō)。

“老師，我有一個(gè)問(wèn)題，（我覺(jué)得）萱萱說(shuō)的不對(duì)?！鳖ｎ４驍嗔宋业陌l(fā)愣，她繼續(xù)說(shuō)道，“不是所有的東西都是原來(lái)的才是最好的。我們家剛換了新房子，原來(lái)的舊房子太小了，新房子可大可漂亮了?！甭?tīng)到睿睿的話，我想起前幾天她一臉開(kāi)心地和我分享了這個(gè)好消息。

教室內(nèi)又展開(kāi)了新一輪的討論。有的說(shuō)：“新房子肯定很漂亮，當(dāng)然好啦！”有的說(shuō)：“我原來(lái)的娃娃雖然舊了，可是我還是很喜歡?！边€有的說(shuō)：“我家里什么都沒(méi)有換，我也不知道哪個(gè)好?！薄爱?dāng)然新的好啦！”“不對(duì)。是原來(lái)的好！”

孩子們有了不同的意見(jiàn)，開(kāi)始爭(zhēng)論，但誰(shuí)也沒(méi)能說(shuō)服誰(shuí)。睿睿跑到我的身邊，她大大的眼睛看著我，想請(qǐng)我當(dāng)救兵。

一本故事書(shū)居然引發(fā)了孩子們這樣深刻的討論，這是我始料未及的，我的腦袋在飛速地思考，怎樣向幼兒園的孩子解釋“生活中有些東西無(wú)可替換，也沒(méi)有新舊之分”這一哲理性的問(wèn)題呢？直接告訴他們，親人不可以替換，也不能和物品進(jìn)行比較，孩子們能理解嗎？幾經(jīng)思考后，我決定讓孩子們?cè)俅伍喿x這本書(shū)，在書(shū)中尋找答案。

·以情移情，達(dá)成共識(shí)

我們細(xì)致地從封面重新開(kāi)始閱讀，從卡羅琳娜嫉妒的表情到街上的每一個(gè)行人，孩子觀察到了之前沒(méi)有關(guān)注的細(xì)節(jié)。再看一遍卡羅琳娜從“寶寶店”換到的弟弟——挑食的熊貓寶寶、愛(ài)噴水的大象寶寶、調(diào)皮的雙胞胎老虎寶寶，大家突然驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)卡羅琳娜每換一個(gè)弟弟都會(huì)和原來(lái)的鱷魚(yú)弟弟作比較，然后發(fā)現(xiàn)，只有原來(lái)的弟弟和她最像，她喜歡的就是原來(lái)不挑食的、不亂噴水的、不發(fā)脾氣的弟弟，盡管他有些臭、會(huì)流口水。

故事結(jié)束在鱷魚(yú)一家愛(ài)的擁抱的定格畫(huà)面上，再次閱讀讓孩子們有了不一樣的體會(huì)。萱萱說(shuō)：“弟弟是我的家人，雖然有不好的地方，可我還是愛(ài)他?！别┱f(shuō)：“家人是不可以換的，一家人在一起才幸福，我們要珍惜幸福的生活。”旁邊的韜韜也連連點(diǎn)頭表示贊同。

我把目光轉(zhuǎn)向睿睿：“睿睿，你有沒(méi)有新的想法呢？”

“妹妹（還很）小，所以媽媽才要多花一些時(shí)間來(lái)照顧她，媽媽并不是只愛(ài)妹妹?！鳖ｎ５男∧樕暇`放出大大的笑臉。

“那你們覺(jué)得呢？”

牧之說(shuō)：“我的小弟就是最好的?！?/p>

馨馨說(shuō)：“我媽媽說(shuō)過(guò)，她愛(ài)我們兩個(gè)人?！?/p>

聽(tīng)見(jiàn)其他小朋友說(shuō)起與弟弟妹妹之間有愛(ài)的互動(dòng)，悅悅憧憬地說(shuō)：“我也好想有一個(gè)妹妹，我想喂她喝奶，讓她睡在我的小床上?！?/p>

“孩子們，就像你們說(shuō)的，生活中有些東西是不可替換的，比如說(shuō)爸爸媽媽的愛(ài)。愛(ài)是沒(méi)有新舊之分的，媽媽不會(huì)因?yàn)橛辛说艿芫筒粣?ài)你，而不管弟弟有多調(diào)皮，他永遠(yuǎn)是你的弟弟，最親愛(ài)的弟弟，是獨(dú)一無(wú)二的！”我認(rèn)真地說(shuō)道。

·翻開(kāi)繪本，共同成長(zhǎng)

鱷魚(yú)姐姐和弟弟爭(zhēng)寵的問(wèn)題，部分二孩家庭中也會(huì)出現(xiàn)。故事中鱷魚(yú)姐姐的感受也是現(xiàn)實(shí)生活中很多大孩子的真實(shí)寫(xiě)照。作為父母、老師，我們要關(guān)注大孩子的心理感受，有策略地加以引導(dǎo)，讓他們知道弟弟妹妹不可置換，他們并不會(huì)分走爸爸媽媽的愛(ài)，反而讓彼此又多了一份愛(ài);作為哥哥姐姐，也要學(xué)會(huì)愛(ài)弟弟妹妹。不管怎樣，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)他們，這是不會(huì)改變的。

繪本是一個(gè)很好的媒介，可以幫助孩子感知世界的愛(ài)與美好。和孩子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于繪本，孩子們有自己的閱讀思維方式和理解，他們有時(shí)固執(zhí)己見(jiàn)，語(yǔ)出驚人;有時(shí)又敏感細(xì)膩，多愁善感;有時(shí)好學(xué)好問(wèn)，堅(jiān)持尋求答案。他們小腦袋中的那些奇思妙想總是讓我驚訝、啟發(fā)我思考。孩子的想象力是寶貴的，作為老師，我應(yīng)該小心地保護(hù)、尊重孩子們的每一個(gè)靈感和想法，和他們一起認(rèn)真閱讀、積極討論，在繪本故事中了解這個(gè)世界，收獲一些道理，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓他們沐浴著愛(ài)，健康成長(zhǎng)。

正因?yàn)榇?，我喜歡閱讀，喜歡和孩子一起閱讀。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，共讀是一種快樂(lè)、一種幸福，與其說(shuō)是我在陪伴他們，不如說(shuō)是在和他們共同成長(zhǎng)，我相信和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶於紩?huì)有美好的故事發(fā)生。