編輯琪姐姐的作文課之專注表達(dá)你心底的聲音

這天，琪姐姐照例瀏覽郵箱中的稿件。其中一篇吸引了我的注意，點(diǎn)開郵件，首先看到的是小作者家長(zhǎng)寫的一段話：

編輯老師：

您好！

我家孩子的作文《人民公園》被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀作文，還刊登在校報(bào)上。希望能刊登在《作文周刊》上。

×××家長(zhǎng)

看到這里，我很激動(dòng)，心想：一定是篇不錯(cuò)的習(xí)作，今天可以順利發(fā)稿了呢！我滿懷期待地點(diǎn)開附件閱讀起來(lái)?？勺屑?xì)一看，讓我不禁有些失望：

人民公園特別大，一天都逛不完。公園有很多車，有游覽車、雙人自行車……公園每一段路都有一個(gè)長(zhǎng)椅供人們休息。

人民公園有很多游樂(lè)設(shè)施。有滑梯、滑索、秋千……我最喜歡大滑梯和滑索了。大滑梯特別長(zhǎng)，得爬很長(zhǎng)的樓梯才能上去。滑索也很好玩。有兩個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)之間用繩子連接，繩子上豎著一根桿子，桿子下邊有一個(gè)圓形底座。站在底座上，抓緊桿子，后面的人一推，你就能從這個(gè)平臺(tái)滑到對(duì)面平臺(tái)去了。這個(gè)游戲很刺激。公園里還有許多小商鋪，里面賣奶茶、烤腸、零食…… 這樣大家餓了就可以購(gòu)買美食。

這篇作文的題目是《人民公園》，琪姐姐給大家展示的是其中的兩段。小作者開頭表達(dá)了對(duì)人民公園的喜愛。接下來(lái)，運(yùn)用了中心句“人民公園特別大”“人民公園有很多游樂(lè)設(shè)施”，寫出了人民公園的特點(diǎn)，并詳細(xì)描寫了滑索的玩法。整篇習(xí)作運(yùn)用“總——分——總”結(jié)構(gòu)，其中的主要段落運(yùn)用了“總——分”結(jié)構(gòu)。但就是這樣一篇條理清晰的作文，我總覺得缺少點(diǎn)什么。

一講到描寫美景，老師會(huì)告訴我們要按一定順序，要學(xué)會(huì)運(yùn)用“移步換景”的手法，要掌握“總——分——總”的作文結(jié)構(gòu)，最好再寫幾句排比、比喻、擬人句，生動(dòng)形象地展現(xiàn)風(fēng)景的鮮明特點(diǎn)……可在琪姐姐看來(lái)，這些作文技法都抵不過(guò)小朋友在作文中表達(dá)出真實(shí)的“我喜歡”。

《人民公園》這篇習(xí)作中，琪姐姐看到小作者掌握了寫景的作文技法，可我并沒有感受到他對(duì)人民公園的喜愛，反而發(fā)覺，小作者小心翼翼地運(yùn)用技法把作文寫規(guī)范，而“巧妙”地隱藏了自己的情緒。

看到這里，小朋友會(huì)問(wèn)，如何在作文中表達(dá)感情呢？總不能反復(fù)說(shuō)“我喜歡……”吧！

以《人民公園》為例，我們來(lái)討論一下如何表達(dá)情感。小作者先玩了大滑梯，向下滑時(shí)他是否感覺自己飛起來(lái)了？之后他描寫滑索的玩法，很拘謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)了一句“這個(gè)游戲很刺激”，可到底有多刺激？第一次玩時(shí)他心里是緊張還是興奮？在體驗(yàn)了滑梯、滑索的刺激之外，如果他還品嘗了小商鋪誘人的黑胡椒烤腸，那便可以分享其味道;甜滋滋的奶茶，那就可以描寫其顏色、滋味。當(dāng)我們把自己融入到所描寫的事物中，把看到的，摸到的，聞到的，嘗到的……這些最真切的體驗(yàn)寫出來(lái)，喜愛之情就體現(xiàn)在字里行間了。所以，表達(dá)情感的方法就是專注寫我們的親身體驗(yàn)和感受。

作為一名編輯，琪姐姐其實(shí)希望小朋友的作文中保持那份天真爛漫的童趣;希望看到小朋友敢于表達(dá)真實(shí)的“我喜歡”“我討厭”;希望看到小朋友的習(xí)作都能表達(dá)獨(dú)特感受。我更希望小朋友寫作文，只為分享你看到的風(fēng)景，只為記錄你當(dāng)時(shí)愉快的心情，只為抒發(fā)你心底的聲音。