編輯琪姐姐的作文課之學(xué)寫作的好處

這幾天，琪姐姐在看《兒童技能教養(yǎng)法》這本書，書中的一個(gè)觀點(diǎn)特別新奇：我們?cè)诔砷L中出現(xiàn)的問題都可以轉(zhuǎn)化成某種技能來學(xué)習(xí)。比如，你總是對(duì)同學(xué)大聲講話，那你需要學(xué)習(xí)的技能是溫和地講話;你總是丟三落四，那你要學(xué)習(xí)“物有定位”這項(xiàng)技能;排隊(duì)打飯你總是很著急，偶爾會(huì)插隊(duì)，你需要培養(yǎng)站在那里等一會(huì)兒的耐心……

但學(xué)習(xí)技能的意愿從哪里來？為什么我們要突破“舒適圈”，學(xué)習(xí)這些和性格相違背的技能？為什么我們有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能充滿積極性，有時(shí)卻毫無興趣呢？學(xué)習(xí)之前我們需要明白這項(xiàng)技能有什么好處。“好處”，就是有用的意思。讀書的好處是讓我們開闊視野;看動(dòng)畫片的好處是讓我們緊張的學(xué)習(xí)生活得以放松，讓我們從中獲得樂趣;玩電子游戲的好處是鍛煉我們的應(yīng)變能力……書讀到這里，琪姐姐突然意識(shí)到，小朋友們學(xué)寫作有什么好處呢？

從一年級(jí)開始，小朋友們就識(shí)字、背古詩、學(xué)寫話。三年級(jí)，小朋友開始正式學(xué)寫作，這周學(xué)寫人，下周又學(xué)寫植物，一篇接著一篇，但老師和父母從來沒有告訴我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)寫作。學(xué)寫作對(duì)我們的成長有哪些幫助呢？難道只是為了一次語文考試？或者為了參加一次作文比賽嗎？當(dāng)然都不是。

小朋友會(huì)說：“媽媽說高考作文特別難，所以要從小學(xué)作文。”

“學(xué)好寫作可以當(dāng)作家，出版書籍?！?/p>

“把作文寫好，能成為有文化的人，有智慧的人?！?/p>

“學(xué)寫作文可以鍛煉我們的語言能力?！?/p>

小朋友說得都沒錯(cuò)，寫作的實(shí)用性很強(qiáng)。在工作和生活中，每個(gè)人都離不開寫作。例如發(fā)個(gè)朋友圈，記錄自己欣賞雪景，寫作水平低的人，可能會(huì)寫：這雪太美了。寫作水平高的人則會(huì)引用詩句：白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。同樣的意思，孰優(yōu)孰劣已見分曉。

說了這么多，其實(shí)學(xué)寫作最重要的是對(duì)我們思維的訓(xùn)練。舉個(gè)例子，琪姐姐的小侄女李真逗在暑假中學(xué)會(huì)了騎自行車，她將這段經(jīng)歷分享給我，可在分享過程中，總是東一句西一句，一會(huì)兒說自行車很漂亮，是爸爸買的;一會(huì)兒告訴我騎車時(shí)摔倒了，磕破了腿;一會(huì)兒又強(qiáng)調(diào)自行車是粉色的。我聽后給小真逗布置了三個(gè)問題，要求她必須將答案寫下來：

1.描述一下自行車的樣子，要突出車身顏色、花紋。

2.誰陪著你練車，講述騎車經(jīng)過。

3.學(xué)會(huì)騎車后你有怎樣的感想？（喜悅？勇于挑戰(zhàn)？）

小真逗很聽話，按照我的要求，條理清晰地將三個(gè)問題回答清楚。令人驚奇的是，這三個(gè)問題答案加起來超過了500字，是一篇很完整的作文。當(dāng)天晚上，她給奶奶講述學(xué)會(huì)騎自行車的經(jīng)過時(shí)，按照作文的順序，先簡單介紹自行車的樣子，然后講述自己學(xué)習(xí)騎車的經(jīng)過，其中描述摔倒的過程更是聲情并茂，最后還很自信地告訴奶奶，“我是個(gè)勇敢的小姑娘，我戰(zhàn)勝了困難”。小朋友，通過寫作，我們能將事情的經(jīng)過有序地描述出來。你看，學(xué)寫作就是在學(xué)習(xí)如何整理思緒。

最后，學(xué)習(xí)寫作，還有助于我們準(zhǔn)確地表達(dá)感情。拋開實(shí)用性不談，其實(shí)寫一手好文章最大的好處就是給你的心靈找一個(gè)出口。說直白些，就是抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。在你難過時(shí)，寫點(diǎn)東西會(huì)給你帶來慰藉;在你快樂時(shí)，記錄下來幫你留住美好。

小朋友，學(xué)寫作還有什么好處呢？將你想到的好處發(fā)送到三年級(jí)郵箱（xx3zwzk@163.com），琪姐姐期待你的分享哦！