新時(shí)代高校?？谱o(hù)理學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究＊

彭廣飛

（漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，河南 漯河 462002）

引言

如今全球經(jīng)濟(jì)開始縮水，我們國家也在面臨著經(jīng)濟(jì)下行的狀態(tài)，本來就很龐大的高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)困難就更大了，再加之自身就業(yè)觀念的偏差和擇業(yè)地點(diǎn)對(duì)畢業(yè)生的篩選，很大程度上也削減了畢業(yè)生的就業(yè)率，導(dǎo)致畢業(yè)生心態(tài)不穩(wěn)定、用人單位的招工率也低，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是不利的。這就需要高校堅(jiān)持自己的辦學(xué)理念，找好辦學(xué)定位，加快教學(xué)改革，培養(yǎng)社會(huì)需要的醫(yī)學(xué)人才和護(hù)理人才。在畢業(yè)季開始之前，積極聯(lián)系多方渠道，通過實(shí)習(xí)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生就業(yè)提供專業(yè)化的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)服務(wù)，幫助畢業(yè)生就好業(yè)。

一、新時(shí)代高校?？谱o(hù)理學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)的重要性

就業(yè)涉及千家萬戶，乃民生之本，關(guān)系到人民群眾的根本利益。穩(wěn)定就業(yè)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有極大的重要性。高校作為大學(xué)生培養(yǎng)的舞臺(tái)，實(shí)實(shí)在在地搞好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，建設(shè)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，是高校自身謀求發(fā)展的要求，也是解決高校?？谱o(hù)理畢業(yè)生就業(yè)難的重要途徑，就目前提升大學(xué)生就業(yè)能力而言實(shí)屬迫切需要。由于社會(huì)需求的不斷增長，也為護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)空間提供了增長機(jī)會(huì)，但是畢業(yè)生的就業(yè)率卻不高，特別是?？谱o(hù)理學(xué)生。再者護(hù)理專業(yè)的不斷完善，本科和研究生學(xué)歷畢業(yè)生大有增長并在就業(yè)領(lǐng)域中占有很大優(yōu)勢(shì)，更是給?？谱o(hù)理畢業(yè)生帶來了很大壓力，建設(shè)高校?？谱o(hù)理學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系就顯得尤為重要。

二、高校?？谱o(hù)理學(xué)生就業(yè)存在的困難

1.區(qū)域環(huán)境影響導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡

首先我國各地區(qū)之間發(fā)展的不平衡，東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，相應(yīng)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展速度快，醫(yī)療條件設(shè)施水平高，就業(yè)機(jī)會(huì)也多，薪資待遇相對(duì)來說比其他地區(qū)高，給予畢業(yè)生護(hù)理方面的就業(yè)機(jī)會(huì)多，所以很多?？谱o(hù)理畢業(yè)生特別青睞經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，這也致使畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡；其次政府對(duì)于大學(xué)生的引導(dǎo)也沒有完全發(fā)揮作用，沒有將傾向于畢業(yè)生的優(yōu)惠政策落到實(shí)處。政府的就業(yè)平臺(tái)不能夠留住人才，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)，沒有良好的就業(yè)氛圍，提供給畢業(yè)生的待遇不高；最后經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的自身素質(zhì)和學(xué)歷程度有較高要求，大多傾向于綜合實(shí)力比較高的院校，也給?？谱o(hù)理專業(yè)畢業(yè)生帶來了很大的就業(yè)壓力。

2.高校專業(yè)的不合理設(shè)置和缺乏專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)

高校的專業(yè)設(shè)置不合理，沒有與目前的社會(huì)需要、市場需求相掛鉤，教學(xué)模式也沒有由傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式改變，教學(xué)理念過于陳舊，學(xué)校教育與社會(huì)就業(yè)的要求差距太大。而反觀護(hù)理專業(yè)，這是一門實(shí)踐性非常高的課程，需要在實(shí)踐中不斷地磨煉自己的意志，鍛煉自己的工作能力，所以高校課程的設(shè)置僅僅圍繞課堂教學(xué)是不行的，不與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合是跟不上發(fā)展形勢(shì)的，沒有將課堂教學(xué)和臨床要求結(jié)合的課程是沒有靈魂的課程，導(dǎo)致專科護(hù)理學(xué)生的綜合素質(zhì)不如綜合實(shí)力高的院校。其次，在高校學(xué)生面臨畢業(yè)季的時(shí)候，應(yīng)該提上日程的就業(yè)指導(dǎo)分析卻沒有跟上步伐，或者有的高校雖然已有就業(yè)指導(dǎo)部門，但是沒有完善的就業(yè)服務(wù)體系和就業(yè)能力指導(dǎo)過關(guān)的工作人員，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作沒有有效地幫助學(xué)生擇業(yè)，也是導(dǎo)致?？谱o(hù)理畢業(yè)生沒有有效就業(yè)的原因之一。

3.?？茖W(xué)生自身沒有做好擇業(yè)和就業(yè)規(guī)劃，對(duì)于就業(yè)的認(rèn)識(shí)盲目且模糊

大學(xué)學(xué)習(xí)僅有區(qū)區(qū)數(shù)年，如白駒過隙，學(xué)生的綜合素質(zhì)低，入學(xué)后再?zèng)]有做好自我的職業(yè)規(guī)劃，不能嚴(yán)格要求自己，只是上課和參加實(shí)踐活動(dòng)，沒有抓住機(jī)會(huì)豐富自己，荒廢了美好的校園時(shí)光；再者有的護(hù)理專業(yè)學(xué)生在選擇工作時(shí)過于盲目，沒有對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位，只是追求于大城市的待遇好薪資高，缺少綜合評(píng)估，導(dǎo)致就業(yè)后對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差；信息的閉鎖也是導(dǎo)致護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)失敗的原因，僅僅通過網(wǎng)絡(luò)或者招聘會(huì)方式找工作，疏忽了對(duì)國家就業(yè)政策及形勢(shì)的關(guān)注，導(dǎo)致就業(yè)率不高。

4.政府對(duì)就業(yè)的重視度不夠

政府可以設(shè)立公共就業(yè)服務(wù)，引入互聯(lián)網(wǎng)+的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。但是在政府發(fā)揮職能過程中，由于公共就業(yè)服務(wù)體系的不完善，信息程度不足和現(xiàn)有模式的老化、工作人員能力不足等原因，不能夠?qū)Ξ厴I(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)方向進(jìn)行整理疏導(dǎo)，沒有全面系統(tǒng)的評(píng)估當(dāng)前就業(yè)市場的承受能力，梳理企業(yè)的用人需要和選拔要求，對(duì)就業(yè)歧視問題的忽視以及監(jiān)管就業(yè)市場的力度不夠等，導(dǎo)致護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)程度不高。

三、如何建設(shè)新時(shí)代高校?？谱o(hù)理學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的幾點(diǎn)建議

1.加快就業(yè)模式創(chuàng)新，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)護(hù)理人才

高校?？谱o(hù)理學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，高校要依據(jù)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)情況和就業(yè)意向，有針對(duì)性地進(jìn)行市場開發(fā)，與校友聯(lián)盟和企業(yè)聯(lián)盟強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，與各地人才、醫(yī)療衛(wèi)生單位、機(jī)構(gòu)等部門建立多方面的交流合作渠道，增加與北京、上海、深圳的其他發(fā)達(dá)地區(qū)的培訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，為畢業(yè)生就業(yè)積極搭建有效平臺(tái)。建立并完善招生、實(shí)習(xí)和就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建設(shè)訂單式培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，形成高校自身的模范形象和品牌效應(yīng)。

例如某衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高校?？谱o(hù)理學(xué)生就業(yè)服務(wù)很成功地幫助了本高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高效率就業(yè)，并且成績優(yōu)異地通過了省級(jí)示范性高校的驗(yàn)收。此高校通過不同的校區(qū)向全國大量招生，實(shí)現(xiàn)在校生數(shù)萬人。并在學(xué)校開設(shè)護(hù)理專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等十?dāng)?shù)個(gè)專業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)相關(guān)醫(yī)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的全面覆蓋，有針對(duì)性地向相關(guān)機(jī)構(gòu)輸入人才。該學(xué)校找準(zhǔn)了自己的辦學(xué)定位，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)專業(yè)的發(fā)展，積極推進(jìn)課程改革和臨床醫(yī)學(xué)掛鉤，培育貼近社會(huì)和市場需要的人才。多年來，該高校重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育，還形成了新型的“創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、實(shí)踐指導(dǎo)”的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。該高校還采取了訂單式培養(yǎng)計(jì)劃，與多家知名醫(yī)院簽約，共同打造共建共贏的體系，與多家行業(yè)企業(yè)和簽訂用人合作協(xié)議，擁有數(shù)百個(gè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)充足做了非常大的努力。該高校還提倡1+x證書制度試點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接崗位需求，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。

2.構(gòu)建“五位一體”精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)育人模式

集結(jié)現(xiàn)有人力資源、場地資源構(gòu)建就業(yè)工作室，把“課程育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、競賽育人、創(chuàng)新育人”五種育人方法結(jié)合起來，做到對(duì)畢業(yè)生全員覆蓋，精準(zhǔn)化服務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、適應(yīng)能力強(qiáng)的專業(yè)性技術(shù)人才。加大國家保障型資金的支持，校方還應(yīng)充分挖掘社會(huì)資源，通過校企合作、校地合作等方式獲得企業(yè)或地方的資助，注重全面的幫扶育人，或通過舉辦競賽，提升?？谱o(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。

例如課程育人方面，把學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)及道德，創(chuàng)新精神與課堂結(jié)合，多與醫(yī)院社區(qū)、母嬰機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，開發(fā)護(hù)理專業(yè)的細(xì)分課程，多方面培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理熱情和對(duì)這種職業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感；活動(dòng)方面，可以通過舉辦大型論壇，邀請(qǐng)優(yōu)秀人才參加或邀請(qǐng)著名企業(yè)、醫(yī)院護(hù)理專家團(tuán)隊(duì)舉辦合作講座，或者邀請(qǐng)成功就業(yè)人士舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)沙龍等等系列活動(dòng)，開拓護(hù)理專業(yè)學(xué)生視野，增加其就業(yè)自信心；競賽育人方面，可以組建技能競賽小組，增加護(hù)理專業(yè)職業(yè)技能、老年護(hù)理技能、母嬰護(hù)理技能等等多方面的專業(yè)技能競賽活動(dòng)，為護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃或模擬招聘會(huì)，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力，并培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干的精神，同時(shí)提高其解決問題的能力和綜合素質(zhì)，將“五位一體”精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)育人模式作用發(fā)揮最大化。

3.開展特殊群體精準(zhǔn)幫扶工作，為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展

高校中的特殊群體，比如家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理性格障礙、綜合素質(zhì)不高等群體，學(xué)校應(yīng)該建立一對(duì)一幫扶小組，對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。一對(duì)一談話，找出其沒能及時(shí)就業(yè)的關(guān)鍵原因；一對(duì)一指導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分析總結(jié)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，做好擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備；一對(duì)一推薦，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，分類指導(dǎo)，如專升本、三支一扶、參加招考等等途徑，都是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值和再學(xué)習(xí)深造的方式，也是有針對(duì)性地幫助其聯(lián)系適合的用人單位，實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式。

例如某省護(hù)理職業(yè)學(xué)院，在當(dāng)年的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)是近年之最的情況下，又受到一些因素影響，就業(yè)不僅推遲，而且就往年而言，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也是近幾年之最。因此為了妥善解決種種原因?qū)Ξ厴I(yè)生的影響，該高校的各個(gè)部門共同協(xié)作，采取多種措施推進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)工作。校方聯(lián)系相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)或企業(yè)，切實(shí)推進(jìn)推薦就業(yè)的專項(xiàng)工作；并召開相關(guān)會(huì)議，通過網(wǎng)絡(luò)舉辦雙選會(huì)數(shù)十場，邀請(qǐng)多家用人單位，大量提供就業(yè)崗位，供畢業(yè)生選擇。對(duì)于特殊群體，校方通過一幫一或者多幫一的形式，對(duì)于殘疾、建檔立卡的貧困家庭等特殊群體實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，充分發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員等就業(yè)專干力量的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo)和對(duì)專業(yè)的解讀，幫助特殊群體樹立信心，提升他們的就業(yè)能力，以便于實(shí)現(xiàn)其順利就業(yè)的目的。

4.構(gòu)建大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)服務(wù)平臺(tái)，加快大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)

在大數(shù)據(jù)背景下，從國家相關(guān)政策、教育部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)及企業(yè)和護(hù)理專業(yè)學(xué)生本人等多方面出發(fā)，構(gòu)建完整的精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作體系，改變大學(xué)生就業(yè)困難這一現(xiàn)狀。高校可根據(jù)學(xué)校近幾年就業(yè)服務(wù)的實(shí)際情況，建立大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)就業(yè)云平臺(tái)，并將云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)分模塊管理，比如分成：就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)管理、招聘服務(wù)、就業(yè)分析、校友聯(lián)盟管理等模塊。充分調(diào)動(dòng)各個(gè)模塊的一切資源，幫助護(hù)理專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)提升以及就業(yè)，建設(shè)數(shù)字化、智慧校園，通過招生與培養(yǎng)、學(xué)習(xí)與生活、就業(yè)與發(fā)展的大數(shù)據(jù)分析和共享。

例如某高校為精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)生就業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)的靶向定制，實(shí)現(xiàn)用人單位和就業(yè)生精準(zhǔn)對(duì)接。一方面高校建立“畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫”，同時(shí)對(duì)學(xué)校的人才合作培養(yǎng)伙伴、招聘方及校友企業(yè)等資源，建立用人數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化；另外，還打造了“云招聘、云指導(dǎo)、云服務(wù)”等精準(zhǔn)信息服務(wù)，通過學(xué)校的官方微信、教師朋友圈等網(wǎng)絡(luò)渠道關(guān)系，發(fā)揮集合效應(yīng)，使用企業(yè)、醫(yī)院等用人機(jī)構(gòu)和畢業(yè)生之間實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接；通過數(shù)據(jù)收集，從護(hù)理專業(yè)學(xué)生入校開始，作為職業(yè)生涯的起點(diǎn)幫助學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，每學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、競賽等方面進(jìn)行評(píng)估記錄，并根據(jù)求職創(chuàng)業(yè)狀態(tài)及時(shí)更新學(xué)生檔案信息。對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶，挖掘?qū)W生特質(zhì)，利用大數(shù)據(jù)為學(xué)生提供精準(zhǔn)就業(yè)的依據(jù)，作出有效決策和精準(zhǔn)指導(dǎo)。大數(shù)據(jù)平臺(tái)的建立，還可以為學(xué)校的資源優(yōu)化提供渠道，比如校友會(huì)的建立，社會(huì)資源的吸引等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)語

總之，新時(shí)代高校?？谱o(hù)理學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)對(duì)高校?？谱o(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)起到了良好的助力作用，大力幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的同時(shí)也對(duì)高校自身的發(fā)展有極大的助益。但是新時(shí)代高校專科護(hù)理學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)是一個(gè)漫長的過程，需要政府、高校自身、企業(yè)和高校教師的共同努力和針對(duì)性培養(yǎng)才能成功，也需要護(hù)理專業(yè)學(xué)生自己嚴(yán)格要求自己，把自己鍛造成社會(huì)需要、國家需要的好鋼，為社會(huì)、為廣大人民造福。