“信息2.0”下中職《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用

喻冰潔

摘 ?要：近些年來，我國教育事業(yè)發(fā)生了變革和創(chuàng)新，中職院校各個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式發(fā)生了全新的轉(zhuǎn)變?！靶畔?.0”是教育資源觀轉(zhuǎn)變的重要表現(xiàn)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國教育工作者逐漸將知識(shí)資源數(shù)字化、平面資源立體化作為重要的發(fā)展目標(biāo)，但是我國教育事業(yè)的發(fā)展強(qiáng)調(diào)的不是一枝獨(dú)秀的張揚(yáng)，而是百花齊放的和諧，因此為了實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提升教育事業(yè)的綜合實(shí)力還需要教育工作者樹立起大資源觀，集中力量促進(jìn)教學(xué)資源的共享。本文基于“信息2.0”的背景下，探究資源共享在中職《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息2.0;中職;市場營銷;教學(xué)應(yīng)用

中職院校的《市場營銷學(xué)》屬于工商管理類的專業(yè)學(xué)科，它建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)，管理科學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上，是一門具有交融特點(diǎn)的學(xué)科?！妒袌鰻I銷學(xué)》的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)為一切以顧客為核心，充分滿足顧客需求。因此《市場營銷學(xué)》的教學(xué)除了需要學(xué)生們掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論方法和市場營銷技巧以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生們分析和解決實(shí)際問題的能力?！靶畔?.0”時(shí)代的到來，為中職院校市場營銷專業(yè)的學(xué)生帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相關(guān)專業(yè)的教師需要充分挖掘和利用好“信息2.0”時(shí)代所帶來的新元素和新觀念，合理分配教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、“信息2.0”時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢

“信息2.0”時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是一種具有創(chuàng)新特點(diǎn)的數(shù)字化資源，與傳統(tǒng)的信息資源做比較存在著較大的差異性。因此中職教師需要在利用教學(xué)資源之前明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的屬性，特征以及優(yōu)勢，從而更好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)效果。

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有共享性

“信息2.0”時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源除了具備傳統(tǒng)信息資源的共享功能以外，還能夠?yàn)樗杏脩籼峁╇S時(shí)隨地訪問的權(quán)限。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒體信息之間由于副本數(shù)量的限制，常常會(huì)出現(xiàn)無法獲取信息的狀況。而在“信息2.0”的時(shí)代背景下，用戶可以根據(jù)自己豐富多樣的需求查閱和訪問網(wǎng)站，不限制時(shí)間和地點(diǎn)，豐富廣闊的教學(xué)資源為中職院校的教學(xué)提供了更多的教學(xué)素材，在根本上優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有實(shí)效性

“信息2.0”時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與其他教學(xué)資源相比具有非常良好的實(shí)效性，具體表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的傳播效率以及影響范圍方面，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度非?？?，信息的更新速度幾乎能夠同步事件的發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)信息資源也能夠結(jié)合教學(xué)的需求及時(shí)地進(jìn)行擴(kuò)增和更新。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源具有較高的增值性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠大范圍的傳播，具有共享性，且教學(xué)資源的豐富全面能夠彌補(bǔ)教學(xué)課堂的不足和缺失，具有實(shí)效性。因此，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源逐漸成為一個(gè)低成本，高收益的教學(xué)活動(dòng)。

二、“信息2.0”時(shí)代下中職《市場營銷學(xué)》的教學(xué)策略

（一）融入新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)

中職院校的《市場營銷學(xué)》與普通院校具有一定的差別，中職院校的教學(xué)比較重視培養(yǎng)實(shí)用性的人才，因此在教學(xué)的過程中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。同時(shí)，中職院校的學(xué)生大多存在著文化基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性不高以及理解能力不強(qiáng)等問題，因此教師需要結(jié)合中職學(xué)生的基本特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，旨在取得良好的教學(xué)效果[2]。由于中職院校學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此在教學(xué)的過程中，教師需要將新穎的網(wǎng)絡(luò)元素與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生們介紹一些網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)事熱門事件，讓教學(xué)內(nèi)容直觀化，生動(dòng)化，便于學(xué)生們的理解和認(rèn)知，教師要在教學(xué)的過程中盡量讓市場營銷課程變地豐富有趣，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們快速地掌握營銷的內(nèi)涵和技巧。

（二）充分利用好多媒體教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)

隨著教育法的改革與完善，許多中職院校的教學(xué)設(shè)備都進(jìn)行了系統(tǒng)升級(jí)，功能更加豐富。由于市場營銷學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的科目，并且市場信息豐富多變，具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，教師在教學(xué)的過程中可以運(yùn)用多媒體信息設(shè)備，為學(xué)生們介紹和普及最新的市場管理政策以及市場經(jīng)濟(jì)動(dòng)向等等，及時(shí)讓學(xué)生們了解最新的市場動(dòng)態(tài)狀況，從而加深對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握。另外，在教學(xué)的過程中，教師需要選擇合適的教學(xué)主題引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，中職院校要積極推進(jìn)校企合作，為學(xué)生們爭取能夠進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，教師在企業(yè)中獲得全新的產(chǎn)品策劃方案，引導(dǎo)學(xué)生們參與到產(chǎn)品的策劃過程中，以滿足顧客需求，為企業(yè)創(chuàng)造收益作為根本目標(biāo)，制定科學(xué)合理的營銷方案，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，“信息2.0”時(shí)代為中職院校各個(gè)學(xué)科的教學(xué)帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，《市場營銷學(xué)》是一門注重實(shí)踐性的教學(xué)科目，在實(shí)際的教學(xué)過程中教師需要明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢，充分發(fā)揮資源共享的作用，提高教學(xué)的影響力和實(shí)效性，另外，中職院校教師還需要充分地了解和掌握中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基本特點(diǎn)，合理地規(guī)劃和設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用好多媒體教學(xué)工具，提高教學(xué)的全面性和靈活性，構(gòu)建新時(shí)代智能化的綜合實(shí)踐課堂。

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[3]秦燕.翻轉(zhuǎn)課堂在中職市場營銷課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].職業(yè)，2021（14）：60-61.

（作者單位：南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，湖南 ?益陽 ?413200）