淺談高中英語教學(xué)中德育教學(xué)的途徑

王亞麗

摘 ?要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，在信息時(shí)代的今天，為了能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，各國間的交流越來越頻繁，而在當(dāng)今世界中，英語也成為了各國之間進(jìn)行國際交流的主要語言。所以，現(xiàn)階段正確掌握英語語言對于中國人來說無疑是十分重要的。隨著我國新課改的不斷深入，對高中學(xué)生的英語教育也越來越重視?，F(xiàn)階段，我國正在大力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，作為我國高中重要學(xué)科課程的英語課也要求培養(yǎng)我國學(xué)生的核心知識素養(yǎng)。高中核心知識素養(yǎng)教育包括多種各方面的教育內(nèi)容，而高中思想道德課的素質(zhì)教育就是其中重要一項(xiàng)，因此在英語課中充分融入這方面的素質(zhì)教育內(nèi)容是非常必要的。

關(guān)鍵詞：高中英語;德育教學(xué);途徑

隨著我國教育改革的不斷深入，對于高中英語的基礎(chǔ)教育也在越來越受到國家重視，對于進(jìn)行高中英語德育教育也是一種新的社會責(zé)任。在新時(shí)代發(fā)展的今天，英語教學(xué)不僅僅是停留在加強(qiáng)高中學(xué)生基礎(chǔ)知識、高中英語實(shí)用知識技能、提升高中英語語言表達(dá)能力上面，還應(yīng)該在我國高中英語德育教學(xué)課程過程中不斷加強(qiáng)和培養(yǎng)高中學(xué)生的思想政治性和思想道德。只有在我國高中英語德育教學(xué)中和實(shí)踐過程中不斷進(jìn)行滲透德育教育才能夠真正讓我國高中學(xué)生得到更好的發(fā)展，才能真正能夠滿足未來幾年我國經(jīng)濟(jì)社會對于復(fù)合型高中英語教育人才的巨大需求。

一、高中英語教學(xué)中德育教學(xué)的必要性

眾所周知，高中生正是處于長身體和長知識的一個(gè)黃金階段時(shí)期，而他們所要身處的社會環(huán)境非常復(fù)雜，他們的德育觀念還很不牢固。我國德育課程大綱明確指出：教師必須要通過教書育人在整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。把德育大綱的貫徹實(shí)施看成是各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此我們必須抓住英語課堂德育教學(xué)的這個(gè)主陣地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)不同文化的同時(shí)，進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，通過教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，取其精華，去其糟粕。在這一點(diǎn)上，英語德育教育的貢獻(xiàn)是無法想象的。

二、高中英語教學(xué)中德育教學(xué)的途徑

（一）充分利用教材進(jìn)行德育教學(xué)

教材中的融合教育是德育教學(xué)的重要載體。高中教師要在教學(xué)中深入德育，教師就要鉆研德育教材、明確融合學(xué)生德育素材為教學(xué)根本目的，并緊緊抓住兩者的結(jié)合點(diǎn)，通過教材運(yùn)用德育滲透的各種方法，有合理教學(xué)目的、有合理教學(xué)計(jì)劃地展現(xiàn)在高中英語德育課堂中。這既充分利用高中教材與高中思想素質(zhì)政治文化教育相一致的基本教學(xué)原則，又完全符合當(dāng)前高中英語德育教學(xué)的一個(gè)基本規(guī)律。例如，教師在英語必修4 Unit 1 Women of Achievement的第二篇閱讀時(shí)，可以讓學(xué)生在課前搜集更多關(guān)于Lin Qiaozhi的事跡，并讓學(xué)生在課堂上一起討論Lin Qiaozhi堅(jiān)持不懈和無私奉獻(xiàn)的精神。這樣一來，學(xué)生都會受到鼓舞和感動，進(jìn)而會把對窮苦人民的幫助化為自己學(xué)習(xí)的動力。但教材絕不僅僅只是局限于課本，完整的課堂教學(xué)過程它還包括引導(dǎo)師生共同觀察、回憶、閱讀和從中談?wù)摰姆N種歷史事實(shí)，以及引導(dǎo)學(xué)生從中獲得體驗(yàn)和感悟等。教師還可以多搜集教學(xué)資源讓學(xué)生去了解，然后通過互相交流，得出結(jié)論。這樣，一方面，可以讓學(xué)生獲取知識;另一方面，可以讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

（二）創(chuàng)造德育課堂氛圍

教師在對學(xué)生進(jìn)行英語德育教學(xué)的過程中，要充分激起學(xué)生的自我教育。自我教育德育中也是同樣有著無窮的激發(fā)性和力量。自我學(xué)習(xí)滲透，首先要為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。培根曾這樣解釋說：“人的天性猶如野生的花草，知識好比是修剪移栽?！蔽覀円阉袑W(xué)生，都當(dāng)成是可以自我造就的一個(gè)生命。在教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)情景，從而引發(fā)學(xué)生參與課堂的欲望。同時(shí)，教師們平時(shí)還要精心設(shè)計(jì)并開展課堂教學(xué)活動，讓每位學(xué)生都能從中能尋找到自己最初的“最佳點(diǎn)”，使他們主動積極地全情投入后在參與課堂活動的過程中能夠使自己心靈上的感受功能得到充分的的熏陶、品德得到提升。

（三）教師要言傳身教

教師是一個(gè)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要主導(dǎo)者，應(yīng)通過英語教師自身的語言狀態(tài)行為習(xí)慣上的等來促進(jìn)每個(gè)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以英語教師具有表率作用。例如上課時(shí)，規(guī)范自身的日常英語，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合格的語言環(huán)境，讓學(xué)生想說和敢說。有的教師思維中仍擺脫不了母語習(xí)慣，教學(xué)時(shí)一開口可能就是“這個(gè)team非常important”下面開始自由read這篇課文”。漢英夾雜的形式不僅聽起來不倫不類，學(xué)生聽著也難免受影響。作為一名合格的英語教師，應(yīng)該及時(shí)摒棄這種習(xí)慣，課堂中盡量使用純英文授課，如“this team is pretty important."Next，lets read the text freely.”這樣既更能有利于更好培養(yǎng)英語學(xué)生的日常英語教學(xué)思維，也就更能利于促使英語學(xué)生更好地將英語注意力更加集中地放到英語課堂教學(xué)上來。因此作為一名英語小學(xué)教師一定首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范自己的英語言行，用自身熱愛科學(xué)、熱愛創(chuàng)新知識、熱愛祖國的積極性去感染和激勵學(xué)生，通過自身人格影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)德育教育。

三、結(jié)語

總而言之，在學(xué)校英語課堂上進(jìn)行的德育教育的深入滲透主要是為了在學(xué)校中深入推進(jìn)德育教育，也是為了盡可能使學(xué)生更好的理解和接受東西方傳統(tǒng)文化的精髓。因此，英語教師必須高度重視德育教育在英語課堂教學(xué)中的重要性，促使學(xué)生的綜合英語能力和政治思想顯著提高。

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（作者單位：永城市第一高級中學(xué)，河南 ?永城 ?476600）