高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升路徑研究

敖艷芳

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的市場交易方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。市場中出現(xiàn)了一種新的交易方式——電子商務(wù)。電子商務(wù)因為不受時間空間限制并且涉及范圍廣，成為了經(jīng)濟貿(mào)易交易的主要方式。它的出現(xiàn)給社會帶來了更多的商機，有效地促進了經(jīng)濟的發(fā)展。傳統(tǒng)的高職教育中對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育極為缺乏，在當(dāng)前的時代發(fā)展下，應(yīng)該將高職學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效地融合在一起，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，還可以讓高職學(xué)生將所學(xué)的理論知識和實踐很好的聯(lián)系起來，讓學(xué)生對就業(yè)形勢和就業(yè)競爭有更深刻的認(rèn)識，進而刺激學(xué)生去開拓新的領(lǐng)域和業(yè)務(wù)?；诖耍疚木腿绾翁嵘芰Ω呗氹娮由虅?wù)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力展開了探究，并提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：高職;電子商;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力;提升路徑

前言

電子商務(wù)是一種依靠信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一種電子商務(wù)交易方式，因為覆蓋面積廣和不受時空約束逐漸替代了人們傳統(tǒng)的購物模式，在日常生活中變得不可缺少。它將傳統(tǒng)的線下交易轉(zhuǎn)變?yōu)榱司€上交易，使交易流程簡化，交易時間變短，使我們生活效率提高，因此，也受到了眾多商家的青睞，促使電子商務(wù)的發(fā)展越來越快。隨著近幾年來，政府和企業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷地重視和扶持，這為高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個很好的環(huán)境，因此，高職教師和學(xué)生都應(yīng)該抓住這個機會，教師對學(xué)生進行科學(xué)、正規(guī)的指導(dǎo)，學(xué)生大膽的創(chuàng)新項目，能夠有效地提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地能力。

一、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的意義

根據(jù)當(dāng)前的形勢，國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)地體系也逐漸變得全面化、系統(tǒng)化。這對高職院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生是一個很好的機會。第一，高職教育的教學(xué)思想就是培養(yǎng)技術(shù)型人才，提高學(xué)生的實踐能力，增加大學(xué)生的就業(yè)率，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想是有異曲同工之妙的。兩者都是在不斷地探索中去強化和融合獨立的新型的創(chuàng)新模式，促進學(xué)生的實踐能力和全面發(fā)展;第二，有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于促進學(xué)生的就業(yè)有積極的意義，它可以提升學(xué)生的就業(yè)能力，還可以讓學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀有一個正確的認(rèn)識，了解到當(dāng)前社會的電子商務(wù)行業(yè)嚴(yán)酷的競爭環(huán)境，然后將其轉(zhuǎn)換為動力。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平體現(xiàn)出了參與者個人或者團隊理解專業(yè)的水平，也可以很好的驗證學(xué)生電子商務(wù)學(xué)習(xí)的成果，可以突破學(xué)生的技術(shù)性、開拓性和獨創(chuàng)性，通過設(shè)立社會組織或者企業(yè)展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，用所取得的成就來展現(xiàn)自身的價值或者能力。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的路徑

1.更新教育理念

電子商務(wù)這個專業(yè)具有很強的專業(yè)性和實踐性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有很強的可發(fā)展性，而且在專業(yè)的教學(xué)實踐中能夠較穩(wěn)突出的體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢和地位，需要專業(yè)的教師共同參與到其中。在國家的相關(guān)政策要求中，要求各大高職院校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才的觀念，在高職院校電子商務(wù)專業(yè)進行師生共同參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，讓這一觀念能深入人心，在教師進行教學(xué)活動的時候，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的觀念融入其中，把提升學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為教學(xué)的重點。通過在設(shè)置不同類型的創(chuàng)業(yè)課程，然后能夠?qū)I(yè)課程和實踐課程有效地融合，培養(yǎng)出新型的電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2.開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程

根據(jù)培養(yǎng)電商專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)，加強創(chuàng)新和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程需要首先引起注意，學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一地去規(guī)劃和設(shè)計《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必修課和選修課，然后科學(xué)合理地對各個課程的學(xué)分、課序和課時進行分配。另外，教師還需要注意將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和電子商務(wù)專業(yè)的課程進行深度的融合，比如可以在《新媒體運營》《網(wǎng)店運營》《網(wǎng)絡(luò)營銷和策劃》《農(nóng)村電商與創(chuàng)業(yè)》等課程中深入地挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育資源，然后將其融入到課程教學(xué)中。通過這些與課程相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項目，引導(dǎo)學(xué)生站在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度去思考、策劃和實施相關(guān)策劃，鼓勵學(xué)生大膽的將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和自己的專業(yè)技能結(jié)合起來。最后，可以建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)能夠提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類的課程，教師可以將學(xué)校、企業(yè)的資源整合起來，為學(xué)生提供良好的實踐環(huán)境，通過較為真實的完成任務(wù)來提升學(xué)生的實際運用能力。

3.改革教學(xué)方法

提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和提升學(xué)生的專業(yè)能力有所不同，它的教學(xué)方法必須要適應(yīng)教學(xué)實際和教學(xué)目標(biāo)。高職教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，將教師講授為主的課堂轉(zhuǎn)變成為注重學(xué)生體驗的課堂，通過讓學(xué)生具體的去討論實際的電子商務(wù)案例，任務(wù)化、項目化地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)該是課堂的設(shè)計者和引導(dǎo)者，學(xué)生才應(yīng)該是課堂的主體，學(xué)習(xí)的主體，教師通過豐富多彩的教學(xué)模式，增強學(xué)生的參與感和互動性，讓學(xué)生們不同的思維得以碰撞，更好地提升思維能力和創(chuàng)新意識，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好思維的準(zhǔn)備。同時，教師在對理論知識進行考核的時候，也不要忽略對學(xué)生實際應(yīng)用能力地考察，考察的方式也可以多種多樣，比如舉行各類的比賽。

4.拓寬教學(xué)渠道

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，除了專業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)類課程的學(xué)習(xí)之外，學(xué)校還應(yīng)該提供給師生更多的教學(xué)渠道。一方面可以多鼓勵學(xué)生去參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和電子商務(wù)有關(guān)的實踐，例如“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。另一方面，學(xué)校要盡可能地多提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，可以結(jié)合當(dāng)?shù)刂髽I(yè)或者特色產(chǎn)業(yè)開展“電商創(chuàng)業(yè)班”培訓(xùn)，校企結(jié)合，將理論運用到實際，利用好互聯(lián)網(wǎng)這個平臺加強大學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)他們更多地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。

結(jié)語

總而言之，高職院校在培育學(xué)生的同時，應(yīng)該加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，這為高職教育培訓(xùn)帶來了新鮮血液和更多的可能;為高職學(xué)生提供了更好的更豐富的學(xué)習(xí)平臺，更好的促進了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升;為社會輸送了更多綜合能力較強的人才;也為那些具有創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生提供了無限的可能。因此，相關(guān)的高職院校應(yīng)該增強這一意識，深入的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新和改革，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重視培養(yǎng)自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使自己成為適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才。

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