終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提升路徑研究

胡冰松

摘 ?要：隨著以計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)資源展開學(xué)習(xí)將進(jìn)一步普及化。本文從終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育的內(nèi)涵意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)境遇著手，分析多元聯(lián)動的大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提升路徑。

關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí);大學(xué)生;數(shù)字化學(xué)習(xí)

現(xiàn)代社會已進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，正朝著建設(shè)學(xué)習(xí)型社會邁進(jìn)，自主學(xué)習(xí)能力成為現(xiàn)代公民適應(yīng)日新月異的數(shù)字化生存環(huán)境的一項(xiàng)必備技能。尤其是當(dāng)前我國疫情形勢基本得到控制，但時(shí)有部分地區(qū)偶有新增新冠肺炎確診病例，線上線下的學(xué)習(xí)聯(lián)系更加緊密。

一、終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育的內(nèi)涵意蘊(yùn)

2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，方案中多次提及終身學(xué)習(xí)的理念。其中在指導(dǎo)思想中提出“推動構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系”，在改進(jìn)高等學(xué)校評價(jià)中提出“探索開展高校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)情況評價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)”，在深化考試招生制度改革中提出“探索建立學(xué)分銀行制度，推動多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)不同類型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、校內(nèi)與校外教育之間互通銜接，暢通終身學(xué)習(xí)和人才成長渠道”。

終身學(xué)習(xí)是指社會每個(gè)成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。終身學(xué)習(xí)啟示我們樹立終身教育思想，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動的、不斷探索的、自我更新的、學(xué)以致用的和優(yōu)化知識的良好習(xí)慣。

高校一方面是終身學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)資源的重要供給地，另一方面還有終身學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)參與者的生力軍大學(xué)生群體。為嚴(yán)格貫徹好黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)教育體系和學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生群體入手，研究終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生如何利用好數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源，提升自我數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，培育出終身學(xué)習(xí)教育體系中的青年中堅(jiān)力量。

二、終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)實(shí)境遇

數(shù)字化學(xué)習(xí)在我國各層次的學(xué)校中都有不同程度的推廣。從價(jià)值觀層面來看，有利于弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及綜合能力，反映了他們在價(jià)值層面的取向。對大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育研究，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的是非觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)對社會主義核心價(jià)值觀的理解。從學(xué)生個(gè)人發(fā)展層面來看，有利于提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，為個(gè)體終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下素養(yǎng)和能力的基礎(chǔ)。從社會發(fā)展層面來看，有利于營造一個(gè)崇尚學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)空間，引領(lǐng)其他社會公民參與到終身學(xué)習(xí)教育體系中來，共同構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。

但在推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過程仍然存在以下問題：一是對數(shù)字化學(xué)習(xí)工具有敏銳感知，但網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力相對缺乏。二是對數(shù)字化學(xué)習(xí)方式認(rèn)可度較低，網(wǎng)絡(luò)資源獲取能力相對不足。三是疫情導(dǎo)致學(xué)習(xí)生活環(huán)境和節(jié)奏的改變，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心態(tài)更加復(fù)雜多元。四是面對海量、碎片化網(wǎng)絡(luò)信息，自我監(jiān)控能力較弱。數(shù)字化學(xué)習(xí)通常是學(xué)習(xí)者依托自身獨(dú)立完成，因此自我監(jiān)控能力與學(xué)習(xí)效果緊密相連，自我監(jiān)控能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)者能實(shí)現(xiàn)高效高質(zhì)學(xué)習(xí);自我監(jiān)控能力弱的學(xué)習(xí)者則是虛耗時(shí)間和精力仍然學(xué)習(xí)收效甚微。五是能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通和協(xié)作學(xué)習(xí)，但利用信息技術(shù)參與知識創(chuàng)新的能力相對較弱。數(shù)字化學(xué)習(xí)能力包括查找知識、發(fā)現(xiàn)知識、運(yùn)用知識等方面的綜合能力，這些對學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)的能力都有較高要求，而實(shí)踐中學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)整體水平不高。

三、終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育的多元聯(lián)動

在分析終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育的內(nèi)涵意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)境遇的基礎(chǔ)上，本文從理念、組織、內(nèi)容、隊(duì)伍、平臺五大機(jī)制出發(fā)具體構(gòu)建大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育體系。具體內(nèi)容包括：

從理念提升方面看，“三全育人”融入大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力教育。以“三全育人”理念，將大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力教育與思想政治教育相結(jié)合，結(jié)合疫情防控中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將疫情中涌現(xiàn)出來典型人物和事例大力宣傳，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，讓社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，筑牢大學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念。

從組織保障方面看，保障與監(jiān)管相結(jié)合，組建數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育組織機(jī)構(gòu)。建立分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的高校數(shù)字化教育專項(xiàng)工作小組，多個(gè)部門協(xié)同參與，落實(shí)具體培育方案，定期開展數(shù)字化學(xué)習(xí)教育方面的會議研討，及時(shí)檢查問題，提高實(shí)施成效。將此項(xiàng)工作與疫情常態(tài)化背景下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、育人等統(tǒng)籌推進(jìn)，互相提升。

從內(nèi)容完善方面看，課程與咨詢相結(jié)合，完善數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育內(nèi)容。首先推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)課程建設(shè)。首先，將數(shù)字化教育融入思想政治課教學(xué)中，融入各類教學(xué)多媒體手段，依托視頻、圖像等載體，將網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全與法律素養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容傳授;其次，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等方法設(shè)置數(shù)字化教育專屬課程，包括大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息篩選、辨識、創(chuàng)造和道德操守等方面的教學(xué)內(nèi)容。最后，建立健全終身學(xué)習(xí)理念下心理健康服務(wù)體系，幫助大學(xué)生文明理性參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

從隊(duì)伍建設(shè)方面看，全員與榜樣相結(jié)合，強(qiáng)化數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培育隊(duì)伍。組建一支由校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師和朋輩學(xué)生共同參與的、專業(yè)性強(qiáng)、指導(dǎo)全面的網(wǎng)格化團(tuán)隊(duì)，對待數(shù)字化學(xué)習(xí)能力建設(shè)中出現(xiàn)的學(xué)生特例情況，能夠及時(shí)預(yù)警跟進(jìn)，實(shí)施個(gè)性化應(yīng)對防范方案，優(yōu)秀建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)挖掘，提高團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，合理提升大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

從平臺搭建方面看，互聯(lián)與協(xié)作相結(jié)合，打造多渠道數(shù)字資源學(xué)習(xí)平臺。如網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字圖書館、數(shù)字課件在線課堂、數(shù)字專題網(wǎng)站等，線上與線下聯(lián)動，線下可以針對線上學(xué)習(xí)成果舉辦分享會、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提升講座等方式，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的互聯(lián)與協(xié)作。

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基金項(xiàng)目：2021年度湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會基礎(chǔ)教育一般課題“終身學(xué)習(xí)理念下大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力提升路徑研究”（編號XJKX21B481）的研究成果