煙臺市農(nóng)村中小學體育鍛煉現(xiàn)狀分析

喬金英 蔣文豪

中圖分類號：G806 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-052-01

摘 ?要 ?本文使用文獻資料法、問卷調(diào)查法等，調(diào)查了煙臺市農(nóng)村中小學校的體育鍛煉狀況、體育鍛煉的場所和設施、參加體育鍛煉的頻度以及中小學校的體育教育體制、課程配置狀況等。分析了煙臺市農(nóng)村中小學體育的總體現(xiàn)狀和問題，進一步探索了煙臺市農(nóng)村中小學體育落后、不平衡的原因，并探尋到了解決這個問題的方法。

關(guān)鍵詞 ?煙臺市 ?農(nóng)村中小學 ?體育鍛煉現(xiàn)狀 ?課外體育活動

一、前言

體育鍛煉定義可分為兩種，分別是狹義的體育鍛煉和廣義的體育鍛煉。狹義的體育鍛煉（即體育教育）是教育的重要組成部分，具體是指改善身心體魄健康，發(fā)揮自我身體調(diào)節(jié)潛能，增強體質(zhì)健康，運用文化活動宣傳體育練習活動和技術(shù)，養(yǎng)成正確的觀念和品質(zhì)的教育方式，促進身體健康發(fā)展的有意義的運動形式，是對人體進行培育和塑造的過程。廣義的體育鍛煉（也叫作體育活動）是一種讓人們生活豐富多彩的文化知識練習，利于精神體質(zhì)雙向發(fā)展建設，鍛煉自我身體，強健身體素質(zhì)從而促進自我身心全方位發(fā)展為目的運動[1]。

二、研究方法

1.文獻資料法。通過中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、教育網(wǎng)、圖書館等各種渠道以及調(diào)查“體育法”、對《中國共產(chǎn)黨中央國務院關(guān)于加強青少年體育運動的意見》《學校體育工作條例》等國家公布的相關(guān)法律和重要文件進行解讀和分析。

2.問卷調(diào)查法。問卷圍繞中小學校體育開課率調(diào)查、中小學生體育鍛煉項目調(diào)查、中小學學生課外活動時間調(diào)查、中小學校體育場地器材調(diào)查、中小學校體育教師學歷調(diào)查、中小學校運動競賽開展情況調(diào)查這六個主要問題展開調(diào)查。

三、影響煙臺市農(nóng)村中小學學生體育鍛煉現(xiàn)狀的因素

（一）學生自身因素

主動的體育愿望造成學生懶惰的性格，讓學生更喜歡在教室、宿舍里休閑，不想運動出汗。另外，也有學生連升學和作業(yè)的壓力都顧不上體育運動。

（二）學校因素

體育教育基礎設施依然薄弱。市、縣財政專項投入不足，學校硬件設施不完備，城區(qū)學校活動場所普遍偏小，新建學校、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、偏遠學校依然存在未改造地體育活動場地，體育教學與體育活動開展嚴重受限[2]。體育教育工作制度不完善，存在體育課時被占用、體質(zhì)健康測試走過場等現(xiàn)象。

（三）家庭因素

在農(nóng)村，家長的思想主要還是受儒家思想的影響，認為讀好書才是目的，進行體育鍛煉是在浪費時間[3]。

（四）社會因素

社會對學生體質(zhì)健康的認識不夠。受片面追求升學率等不良傾向影響，全社會重視體育、崇尚健康的良好氛圍尚未充分形成;重智育輕體育、重營養(yǎng)輕鍛煉、重技能輕體能的現(xiàn)象在學校、家庭依然不同程度的存在;學生視力不良率高、體型肥胖等問題較為突出[4]。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.煙臺市農(nóng)村一部分學校不能保證學生每天鍛煉一小時。而《學校體育工作條例》要求中小學校要保證學生每天有一小時的體育活動時間。

2.每周體育課開課次數(shù)較少，還存在其他課擠占體育課的現(xiàn)象。按照教育部要求，小學1～2年級每周4課時，3～6年級和7～9年級每周3課時，高中每周2課時。

3.學校體育觀念落后，學校片面追求升學率而忽視了學生的體育鍛煉。

4.教學設施嚴重不足，體育場地器材存在缺少和不及時維修的情況。

5.專職體育教師短缺，兼職體育教師比重高，體育教師積極性不高。

6.學校體育工作的管理體系沒有形成。

（二）建議

1.學校、家庭、社會三方聯(lián)動，提高體育鍛煉的積極性、建立體育健康教育保障機制。第一，健全學校體育特別經(jīng)費使用機制。第二，建議由市委、市政府主要領導設立，教育、改革、計劃、國土、住宅建設、財政等相關(guān)職能部門是成員的教育用地計劃業(yè)務指導組，科學計劃體育教育用地。

2.培養(yǎng)學生的體育鍛煉興趣在班內(nèi)，在學年、校內(nèi)、學校、社區(qū)、家庭和煙臺市的范圍內(nèi)，利用課外時間多組織課外體育競賽，為更多的學生提供參加機會，有更多的交流、訓練平臺。另外，游戲是小學生的課外體育訓練項目的第一選擇，但是很多游戲是學生自主制作的迷你游戲，沒有科學的訓練方法和安全性的保證。因此，學校建議將游戲作為有組織和有計劃的課外運動來實施。

3.健全完善學校體育教育工作制度。一是制定學校的體育活動制度，二是為學校配置專業(yè)的校醫(yī)，三是構(gòu)建健康教育評價制度[5]。

4.開發(fā)體育設施資源。有關(guān)部門充分利用報紙、電視、網(wǎng)絡等媒體，宣傳健康、科學的體育理念，普及體育法律、方針、政策，提倡健康、科學、文明的生活方式，強化中小學生的體質(zhì)應該營造健全的社會氛圍。

參考文獻：

[1]徐培培.濟寧市小學生體育鍛煉現(xiàn)狀與對策研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2015.

[2]孫海蘭.西部地區(qū)中小學學校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[J].北京體育大學學報，2006（07）：967-968.

[3]章建成，張紹禮，羅炯，等.中國青少年課外體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素研究報告[J].體育科學，2012，32（11）：3-18.

[4]王琳.北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)地區(qū)小學生課外體育鍛煉現(xiàn)狀及對策研究[D].北京：北京體育大學，2016.

[5]楊飛.家庭場域視角下農(nóng)村中小學體育發(fā)展研究[J].當代體育科技，2020，10（15）：160+162.