只要努力，“問(wèn)題學(xué)生”也會(huì)蛻變成“優(yōu)秀學(xué)生”

楊菊萍

摘要：“問(wèn)題學(xué)生”是指那些與同年齡段學(xué)生相比，由于受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面的不良因素的影響及自身存在有待改進(jìn)的因素，從而在思想、認(rèn)識(shí)、心理、行為等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問(wèn)題的學(xué)生。“優(yōu)秀學(xué)生”是則是指各方面出類拔萃的學(xué)生。因?yàn)橐恍┨厥庠?，有些“?wèn)題學(xué)生”離“優(yōu)秀學(xué)生”雖然看起來(lái)有很大一段距離，但并不是不可逾越。作為老師，在很多時(shí)候是可以讓一些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”努力轉(zhuǎn)變成“優(yōu)秀學(xué)生”的。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}學(xué)生;優(yōu)秀學(xué)生;轉(zhuǎn)變

回顧我的學(xué)生時(shí)代，小升初和初升高考試中都獲得了年級(jí)第一名的成績(jī)，是典型的“尖子生”，也是鄰居口中的“別人家的孩子”，那段時(shí)間所能感覺(jué)到的都是各科老師的喜歡、家長(zhǎng)的自豪、同學(xué)們的羨慕，回憶起那些時(shí)光，同學(xué)們對(duì)我居然沒(méi)有嫉妒和恨，因?yàn)槲以缇统蔀榱舜蠹乙詾楹赖膶?duì)象。

升入高中之后，我遇到了一位特別不求上進(jìn)且貪玩的同桌，人常說(shuō)：學(xué)壞容易學(xué)好難。我用了非常短的時(shí)間學(xué)會(huì)了和她一起逃課、上課偷偷看小說(shuō)、課后作業(yè)敷衍了事，很快，我變成了和她一樣的“問(wèn)題學(xué)生”，可想而知學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈！

九十年代的高中生不像現(xiàn)在這樣家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子管得特別嚴(yán)，我的“墮落”幾乎是悄無(wú)聲息地進(jìn)行著，等到老師覺(jué)察的時(shí)候已經(jīng)是因?yàn)槠谥锌荚嚨某煽?jī)慘不忍睹，說(shuō)實(shí)話我至今也不知道那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁床徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么要那么貪玩，我的同桌，九門科目會(huì)考有七門不合格，這種情況下沒(méi)有高考資格，她只得輟學(xué)。而我仗著前面的老底子和一點(diǎn)小聰明，勉強(qiáng)全部合格。

玩伴沒(méi)有了，自己醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)無(wú)論老師還是同學(xué)都對(duì)自己充滿了鄙視，甚至自己都開(kāi)始看不起自己，我永遠(yuǎn)記得有一次上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師要求“火車式”回答問(wèn)題，即每行同學(xué)一個(gè)接一個(gè)輪流，結(jié)果到我的時(shí)候他直接越過(guò)我讓后面一位同學(xué)回答了。

我的內(nèi)心非常崩潰，我到現(xiàn)在都非常恨他，他的名字我一直記著。

后來(lái)我?jiàn)^起直追的一個(gè)主要原因來(lái)自于我的物理老師，這是我一直非常感恩的老師，他的名字我也一直銘記在心，在所有老師都對(duì)我失望至極的時(shí)候，他不止一次的苦口婆心的給我講題，印象最深刻的是有一次講一道比較難的物理題，他堅(jiān)信我能做出來(lái)，讓我去黑板板演，我居然做出來(lái)了，同學(xué)們都大跌眼鏡。

就是從這次之后，我?jiàn)^起直追，因?yàn)檫@之后我心中終于有了一個(gè)夢(mèng)想：將來(lái)也要做這樣的老師。本來(lái)我也算是很有靈氣的學(xué)生，再加上有了動(dòng)力，我的成績(jī)終于在高三一年中芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，很快重新變成了“優(yōu)秀學(xué)生”，那年高考終于如愿以償考取了我心儀的師范大學(xué)。

工作之后，和所有老師一樣，我很喜歡成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但因?yàn)樽约旱奶厥饨?jīng)歷，我更加關(guān)注所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，每年我都會(huì)盡最大可能幫助一些學(xué)生，這些年發(fā)現(xiàn)，其實(shí)相比那種一貫優(yōu)秀的孩子而言，這些曾經(jīng)從“問(wèn)題學(xué)生”蛻變成“優(yōu)秀學(xué)生”的孩子更加知道感恩。

我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)生，非常聰明，唯一的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，玩性很重，如果再不引導(dǎo)的話很難考上高中，我多次找他談話，感覺(jué)他每次雖然答應(yīng)我以后好好學(xué)習(xí)，但堅(jiān)持不了幾天又打回原形，有一次我用激將法跟他說(shuō)：你完全可以成為很優(yōu)秀的中學(xué)生，為什么非要自甘墮落，你希不希望十年后同學(xué)聚會(huì)時(shí)看到的是無(wú)比落魄的你？這個(gè)孩子在我的一再關(guān)心下，中考一舉考取了重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)是一位大學(xué)老師了，他一直對(duì)我很感恩，逢年過(guò)節(jié)時(shí)寄給我的卡片上的話總是充滿了感激之情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福感總會(huì)讓我愈加堅(jiān)信：只要努力，“問(wèn)題學(xué)生”也會(huì)變好的。

在我的課上，我從不點(diǎn)名批評(píng)某一個(gè)同學(xué)，如果班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)不守紀(jì)律，我會(huì)停下幾秒，深深的看一下這幾個(gè)同學(xué)，或者含混地說(shuō)：現(xiàn)在班里有幾個(gè)同學(xué)不太安靜，我們等他們安靜下來(lái)再上課，這個(gè)時(shí)候講話的同學(xué)基本上都能安靜下來(lái)。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些老師看到學(xué)生搗亂就氣不打一處來(lái)，自己發(fā)火了自己不開(kāi)心，被批評(píng)的同學(xué)更不開(kāi)心，心情不好了自然課堂效果會(huì)大打折扣，真是超級(jí)不劃算。即使是大家口中的差生，我們也要尊重孩子，因?yàn)橐恍┱{(diào)皮的“問(wèn)題學(xué)生”沒(méi)準(zhǔn)會(huì)變成“優(yōu)秀學(xué)生”呢。

從教二十多年，我平時(shí)一直努力注重關(guān)注孩子的思想和行為動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)下滑的勢(shì)頭，我就會(huì)努力最早發(fā)現(xiàn)并立即找孩子了解情況，盡最大的可能早點(diǎn)拽孩子回到正常的軌道。因?yàn)樽约涸?jīng)走過(guò)彎路，我總會(huì)更加用心地愛(ài)他們，功夫不負(fù)有心人，我的一屆又一屆學(xué)生真的都很喜歡我，甚至有學(xué)生十幾年來(lái)每年教師節(jié)的時(shí)候都會(huì)送我美麗的鮮花和洋溢著滿腔感激的語(yǔ)言的卡片。與之相伴的“紅利”是我自己也成長(zhǎng)為中學(xué)高級(jí)教師和區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，帶出來(lái)的孩子化學(xué)均分一直很高。

這二十多年來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得：用發(fā)展的眼光看孩子，用心呵護(hù)孩子的心，師生一起努力，真的會(huì)讓“問(wèn)題學(xué)生”蛻變成“優(yōu)秀學(xué)生”。