農(nóng)村薄弱高中特色教育發(fā)展的實(shí)踐與思考

梁禮華

（福建省福州瑯岐中學(xué) 福建·福州 350017）

福州瑯岐中學(xué)創(chuàng)辦于1959年，是馬尾區(qū)一所薄弱高（完）中，2020年被福建省教育廳確認(rèn)為三級達(dá)標(biāo)高中。由于地處遠(yuǎn)郊海島，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，教育投入長期不足，生源無論是數(shù)量還是質(zhì)量都難以保證。面對系列的客觀困難，學(xué)校依據(jù)實(shí)際校情，努力探求發(fā)展方向，確定了“合格+特色”的辦學(xué)目標(biāo)。

作為農(nóng)村薄弱學(xué)校，如何順應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，努力挖掘潛在優(yōu)勢，尋找學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，突破學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，摘掉“薄弱學(xué)校”的帽子，走出特色發(fā)展之路。從2003年至今，我們始終不渝地堅信“合格是立校之基，特色是興校之本”，沿著這個路徑，我們結(jié)合地域和農(nóng)村薄弱學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)新教育理念，剖析根源，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，以美術(shù)教育及美術(shù)高考生為突破口，在發(fā)展美術(shù)高考特色教育方面都取得了許多令人鼓舞的成績，進(jìn)一步提高辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量。

1 樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念

正如蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！鞭k學(xué)理念是綱，是指針，更是一所學(xué)校的靈魂，它決定著一所學(xué)校的辦學(xué)方向、品位和層次。

特色學(xué)校的建設(shè)必須具有一定的超前性。農(nóng)村中學(xué)除場地、設(shè)備、師資、生源等比不上城市學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校外，還有一個突出問題是信息相對閉塞、觀念相對落后。因此，要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，及時吸收現(xiàn)代教育思想，要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，根據(jù)教育改革與發(fā)展的趨勢、宏觀環(huán)境，轉(zhuǎn)變思維方式，以新的視野和新的角度進(jìn)行新的謀劃，確立正確的指導(dǎo)思想，確定高標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)目標(biāo)，樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念。

2 明確正確的發(fā)展方向

特色學(xué)校的建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，確定學(xué)校特色建設(shè)的方向是其中的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。學(xué)校特色發(fā)展的方向不是憑空虛構(gòu)，也不是心血來潮而定的，需要考慮各方面的因素。一是學(xué)校的發(fā)展歷史與傳統(tǒng)因素。學(xué)校的發(fā)展歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)往往是學(xué)校特色建設(shè)可以挖掘的重要因素。二是師資因素。特色學(xué)校需要有優(yōu)質(zhì)的教師，優(yōu)質(zhì)教師是實(shí)施特色教育的重要條件。三是條件因素。特色建設(shè)需要辦學(xué)條件作保障，辦學(xué)條件是創(chuàng)建特色學(xué)校需要考慮的重要因素。四是環(huán)境因素。特色建設(shè)要受到包括地理位置、社區(qū)文化等組成的環(huán)境要素的制約。此外，在充分分析學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，還要以創(chuàng)新的意識，找出自身的個性和優(yōu)勢，無中生有，有中出新，新中求變。

關(guān)鍵的問題是找尋最佳的切入點(diǎn)?；诟Ｖ莠樶袑W(xué)在福州市區(qū)每年的招生錄取中，都是以普高最低控制線來錄取的，高中入口門檻低，學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)差，知識底子薄，文化科方面的競爭能力低，要提高競爭力，為高一級學(xué)校輸送更多的人才，就必須揚(yáng)長避短，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，在“冷門”學(xué)科上做文章，學(xué)校就選擇美術(shù)教育作為特色教育的突破口，努力打造美術(shù)特色教育的品牌。

3 制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校管理工作的起點(diǎn)和指南。它為學(xué)校及其成員確定了明確的工作目標(biāo)和共同的努力方向，以及實(shí)現(xiàn)它們的途徑、方法，學(xué)校的全部工作都將圍繞著規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行。

我校十分重視學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃。我們根據(jù)本校的實(shí)際和教育發(fā)展的趨勢，制定了“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。第一步：以美術(shù)教育作為特色教育的突破口，努力打造美術(shù)特色教育的品牌；第二步：以美術(shù)教育為“龍頭”，帶動學(xué)校第二課堂活動的蓬勃發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)由單純美術(shù)教育向美術(shù)、音樂、體育、傳媒等全面發(fā)展轉(zhuǎn)化；第三步：逐步建成藝術(shù)特色校園，爭取用5—10年的時間，使校園藝術(shù)特色“文化”成型，成為市內(nèi)藝術(shù)特色示范學(xué)校。我們的戰(zhàn)略思想是“從單一到多樣，從外在到內(nèi)在，從低級到高級”分層推進(jìn)。

4 要有到位的教育管理

科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃固然重要，但如果沒有付諸行動，計劃就會變成“一紙空文”。計劃制定之后，關(guān)鍵的問題是付諸實(shí)施。我校在藝術(shù)教育管理上力求做到“五到位”：

（1）認(rèn)識到位。農(nóng)村地區(qū)普遍文化底子薄，文化氛圍不濃。發(fā)展美術(shù)特色教育的重要性，一開始并不能成為廣大師生的共識。發(fā)展特色教育需要正確的輿論導(dǎo)向和良好的環(huán)境氛圍。為此，我們一方面做好教師的思想教育工作，另一方面為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，我們在做好宣傳發(fā)動的前提下，努力營造美的氛圍，讓學(xué)生感受美、體會美、得到美的熏陶。我們開辟畫廊展示學(xué)生作品，舉辦畫展或藝術(shù)節(jié)（每年舉行一次）；組織學(xué)生外出寫生，感受大自然的美；讓學(xué)生自己繪制壁畫、出版黑板報以美化校園，為學(xué)生展示美術(shù)才能提供場地，提供機(jī)會。

（2）經(jīng)費(fèi)到位。發(fā)展美術(shù)教育，需要比文化科教學(xué)更多的資金、場地和設(shè)備。而農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的一個突出問題是經(jīng)費(fèi)不足。為此，我們想方設(shè)法，努力取得上級主管部門的支持，取得校友和社會各界人士的幫助，取得家長和學(xué)生的配合，多方籌措資金。另外，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，我們對學(xué)校原有的教育資源作合理配置，優(yōu)先保證美術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的投入。

（3）輔導(dǎo)到位。特色學(xué)校的創(chuàng)建與特長學(xué)生的培養(yǎng)是密切相關(guān)的。一般來說，沒有無特長學(xué)生的特色學(xué)校。為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的美術(shù)特長，我校一方面嚴(yán)格按照國家課程計劃開足美術(shù)課時，從初一到高三全部配齊美術(shù)教師，扎扎實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué)，使所有學(xué)生都能掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，使美術(shù)教育具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，確保美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展；另方面在高中部開辦美術(shù)專業(yè)班，提高美術(shù)教育的針對性、實(shí)效性。鼓勵有美術(shù)專長或愛好的學(xué)生參加第二課堂活動。學(xué)校開放所有的場地和設(shè)備，充分利用課余、節(jié)假日和寒暑假時間，由教師精心指導(dǎo)，進(jìn)行系統(tǒng)正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

（4）責(zé)任到位。我校在深入調(diào)查，廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，制訂出一整套切實(shí)可行的規(guī)章制度，落實(shí)崗位責(zé)任制。使教師明確各自的目標(biāo)和責(zé)任，并實(shí)行“獎勤罰惰，獎優(yōu)罰劣”，充分調(diào)動了全體美術(shù)教師教學(xué)的積極性。

（5）管理到位。為加強(qiáng)對美術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長為組長、分管體藝衛(wèi)工作的副校長為副組長、教務(wù)處主任、德育處主任和美術(shù)教研組長為成員的美術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入實(shí)際，深入課堂，深入師生，真正發(fā)揮組織、領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)的作用，使美術(shù)教育的各項措施真正落到實(shí)處。學(xué)校各部門協(xié)調(diào)配合，通力合作，共同做好美術(shù)教育工作。

5 要有較強(qiáng)的科研能力

教學(xué)科研是學(xué)校品牌建設(shè)的立足點(diǎn)，要創(chuàng)造性地將科研融入教育教學(xué)工作中。學(xué)校從人力、物力、財力上加大對教研的投入，完善學(xué)校教研獎勵制度，積極鼓勵教師開展教研，加強(qiáng)科研工作的管理，制定更加詳細(xì)的科研工作細(xì)則，提升學(xué)校科研水平?？梢哉f創(chuàng)建特色學(xué)校的過程也是一個進(jìn)行教育科研的過程。對此，我們有著清醒的頭腦和認(rèn)識，從一開始，就大力開展教育科研活動：成立美術(shù)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組；加強(qiáng)以“自我反思，同伴互助，專家引領(lǐng)”為主要形式的校本培訓(xùn)；組織美術(shù)教師開展教育科研的“六個一”活動（讀一本藝術(shù)教育專著，研究一個小課題，上一堂研討課，制作一個多媒體課件，撰寫一篇案例分析，發(fā)表或交流一篇教育教學(xué)論文）。我校還積極探索農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗課題的實(shí)驗工作，取得了豐碩的科研成果：探索了有效開展美術(shù)教育活動的途徑和方法；編寫了高考美術(shù)校本課程等。

6 要加大特色宣傳的力度

學(xué)校要加強(qiáng)對外宣傳，開展專題傳播活動。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)同社區(qū)、家長、兄弟學(xué)校以及上級科研單位、新聞界的聯(lián)系，在特色與品牌建設(shè)中提高他們的參與量和對外宣傳功效，將學(xué)校獨(dú)特的品牌形象以各種渠道向外推廣宣傳。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，從組織上和制度上保證品牌建設(shè)的實(shí)施策略，以課題研究的形式進(jìn)行學(xué)校品牌建設(shè)，從而將學(xué)校的辦學(xué)理念以及各項管理制度落到實(shí)處。

農(nóng)村薄弱高中進(jìn)行美術(shù)特色教育是在新課改背景下改革傳統(tǒng)辦學(xué)模式的一種嘗試，需要不斷的進(jìn)行研究和探索，多方面積累經(jīng)驗，才能辦出成效，辦出特色，確實(shí)使學(xué)生學(xué)有所長，成為社會的有用之材。