信息化環(huán)境下高校音樂教學模式創(chuàng)新研究

張維巧

（浙江旅游職業(yè)學院 浙江·杭州 310012）

0 前言

時代變遷帶來的是更加便利便捷的生活方式，以及青年群體更加浮躁易動的思維方式和思維模式，這些思維變動很明顯體現(xiàn)在高校的音樂教學模式之中。因此，相關高校必須關注音樂教學模式的創(chuàng)新研究，在信息化環(huán)境的基礎上，擴展音樂教育的視野，不能只局限在音樂教學的課堂上，應當從多方面努力促進高校音樂教學模式的創(chuàng)新。

1 信息化環(huán)境下高校音樂教學模式創(chuàng)新的具體情況

1.1 高校音樂教學模式創(chuàng)新研究的現(xiàn)實性分析

在中國在離世界舞臺越來越近，網(wǎng)絡媒體高度發(fā)達的今天，高校音樂教學模式在形式上和內(nèi)容上都有一定創(chuàng)新，更加重視理論與實踐的結(jié)合，在此基礎上標明了高校音樂教學模式改革的未來發(fā)展方向。同時，音樂教學雖然不是高校教育發(fā)展的重點，但卻是高校教學工作的難點之一。高校音樂教學模式的創(chuàng)新改革與素質(zhì)教育內(nèi)核緊密相連，如何將高校音樂教學模式的創(chuàng)新改革作為大學生素質(zhì)教學改革的重要窗口，是新時代音樂教學工作者關注的重點。相關高校必須從各種思潮與思想中摸準規(guī)律，餞行有力的前進的一步，在理論研究之余加強工作實踐。除此之外，高校必須將自身音樂教學模式的創(chuàng)新改革思路與傳統(tǒng)音樂教學模式相區(qū)別，讓音樂教學內(nèi)容切實與學生工作、教學教育相結(jié)合。特別是將高校音樂教學模式創(chuàng)新的理念內(nèi)涵，融入其他主要專業(yè)學科的教學實踐之中，真正意義上做到高校教學模式的現(xiàn)代化改革。

1.2 高校音樂教學模式創(chuàng)新面臨的問題

多元的文化社會帶來了多元的教育思想與元素，促使新時代高校音樂教學模式創(chuàng)新研究面臨前所未有的危機。許多高校學子雖然有足夠強的專業(yè)能力或?qū)W習能力，卻缺乏最基本的音樂素養(yǎng)，綜合素養(yǎng)低。同時，在這項工作開展前和開展時，還存在許多有待發(fā)現(xiàn)和改善解決的問題，這些問題看似簡單普通，卻會在未來嚴重危及信息化環(huán)境下高校音樂教學模式的創(chuàng)新效果和改革發(fā)展的方向。在信息化環(huán)境下高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究中，人力資源和人才培養(yǎng)是首要問題。沒有充足的人才儲備用于音樂教學，更沒有足夠的人才儲備用于音樂教學模式的創(chuàng)新改革，是高校開展音樂教學模式創(chuàng)新工作時的重點困難。除此之外，信息化環(huán)境下的高校音樂教學模式創(chuàng)新研究，需要對專業(yè)課程課堂的教師進行培養(yǎng)和音樂教育，這也是一項長期持續(xù)性的巨大工程。

2 信息化環(huán)境下高校音樂教學模式創(chuàng)新的策略措施

2.1 高校音樂教學模式的具體措施

信息技術發(fā)展是第三次科技革命以來的成果，彼時恰逢教育學說在中國初步發(fā)展，在信息化的環(huán)境背景下，對于學生的音樂思維和自我學習意識培養(yǎng)不到位，其音樂教學模式的創(chuàng)新改革工作需要努力推進。傳統(tǒng)的高校音樂教學模式，主要采用傳統(tǒng)的音標音域教學為主，音樂感知方向的教學內(nèi)容較少。傳統(tǒng)的音樂教學模式也更關注形式，只關注形式必定會影響內(nèi)容的創(chuàng)新升級，這就需要我們更加重視信息化環(huán)境下的高校音樂教學模式創(chuàng)新研究。同時，現(xiàn)有的高校音樂教學模式創(chuàng)新研究工作有待深化，必須將音樂教學融入高校課堂之中，提高學生對音樂的重視，對高校音樂教學模式創(chuàng)新的研究思考也有待進一步完善。我們在研究高校音樂教學模式的創(chuàng)新時，要更重視方法的時代性、科學性與可實踐性，以此保障青年在高度政治正確思想的引領下，以更加積極的態(tài)度表現(xiàn)投入社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐。再加上音樂教學模式在現(xiàn)階段信息化環(huán)境下的不確定性，在未來的競爭就業(yè)和人生路上，高校畢業(yè)不能只有專業(yè)能力，還需要有相對應的綜合競爭能力和綜合素質(zhì)，作為綜合素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，音樂素養(yǎng)絕不能缺位。除此之外，用創(chuàng)新的思維進行音樂教學，這種創(chuàng)新的教學模式實踐，充分利用了信息化環(huán)境下互聯(lián)網(wǎng)的互動性和專業(yè)性，再加上音樂教師群體本身具有的專業(yè)性與權(quán)威性，也更加及時地呼吁了高校音樂教學模式創(chuàng)新研究人員，將關注重心放到對于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)之上。呼吁高校放置更多的力量在高校音樂教學模式創(chuàng)新研究之上，重視對音樂課堂教學人才的培養(yǎng)，打響音樂教學教育模式創(chuàng)新改革的第一槍。

2.2 高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究策略

我們必須開展高校音樂教學模式創(chuàng)新相關的員工培訓，還可以利用各類熱點互動點評事件，通過信息化音樂課堂的形式，增強高校學生對音樂本身的認知，這也是加強音樂教學力度，加強學生心理素質(zhì)和思想敏銳度的重要一步。高校學子既要感恩于時代變遷帶來的利好與便捷，又要做好充足的準備，面對時代變遷帶來的危害與弊端。同時，音樂教學其實不只是包括課堂內(nèi)的教學內(nèi)容，還包括了課堂之外的輔導答疑等。信息化環(huán)境下高校音樂教學模式創(chuàng)新的正確方向，在現(xiàn)有音樂教學方法的基礎上，以最新的與時俱進的科學傳播方式進行高校音樂教學模式的創(chuàng)新宣傳和高校學生綜合素養(yǎng)培育工作。這可以加強高校對外的影響力，每一個經(jīng)歷了高校音樂教學模式創(chuàng)新研究的高校學子，都會處于一個精神持久亢奮具有極強創(chuàng)造力和思維思辨能力的階段，正是這些綜合能力極強的學子們提升了高校的基本準線，擴張了高校的對外影響力。呼吁高校放置更多的力量在高校音樂教學模式創(chuàng)新研究之上，重視對音樂課堂教學人才的培養(yǎng)。社會想要繼續(xù)發(fā)展，必須尋求一種更有效的解決方法，來緩解信息化環(huán)境下高校音樂教學模式創(chuàng)新研究帶來的矛盾與危機，將信息化手段與教學教育改革相結(jié)合，在音樂教學中真正融入信息化思考。除此之外，相關高校必須找到一個更有效的出路，將高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究融入每一次專業(yè)課程實踐。必須選擇更好的方式，在整個音樂課堂的教學環(huán)節(jié)中，提升音樂教學工作的理論與實踐效果。高校音樂教學模式的創(chuàng)新應用，更注重教學中關于教學內(nèi)容的情感指導，相關高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究工作指導組，要讓教學模式、內(nèi)容的創(chuàng)新通過傳播展現(xiàn)出自信的魅力。既要重視高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究，選取更有效的手段促進音樂教學模式創(chuàng)新，緊抓教學模式改革實踐。

2.3 高校音樂教學模式創(chuàng)新措施的實踐應用

我國高校教育工作的現(xiàn)狀，就是必須加強對高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究，只有這樣才能更加有效地幫助學生提升音樂水平，只有這樣才能更好地體現(xiàn)高校的教育水平，只有這樣才能達到我國高校達到綜合素質(zhì)教育的目標要求。我們必須搭建高校與各支部互聯(lián)互通的交流網(wǎng)絡，共建高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究體系，促進高校音樂教學模式創(chuàng)新的理論研究與實踐同步并舉、雙線向前。同時，相關高校一定要打開音樂教學的一個窗口，讓新時代高校學生看到高校音樂教學模式創(chuàng)新研究的新發(fā)展和新形勢，增強音樂教學模式創(chuàng)新研究的力量，并持續(xù)、長期、有效利用。高校音樂教學模式的創(chuàng)新應用，更注重教學中關于教學內(nèi)容的情感指導，相關高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究工作指導組，要讓教學模式、內(nèi)容的創(chuàng)新通過傳播展現(xiàn)出自信的魅力。注重將信息化的技術手段融入音樂教學課堂，以此促進高校學生們對音樂教育的重視和對音樂學習的重視，真正意義上發(fā)揚音樂素質(zhì)教育和音樂普及教育。信息化環(huán)境下的大學生利用互聯(lián)網(wǎng)絡途徑，可以從各種正當或非法途徑獲得更多的信息，但這些信息不一定是完全正確的。除此之外，根據(jù)目前的形勢要求，高校必須打開一個窗口，促進高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究，促使高校的音樂教學更加科學化、高效化。我們在研究高校音樂教學模式的創(chuàng)新時，要更重視方法的時代性、科學性與可實踐性，以此保障青年在高度政治正確思想的引領下，以更加積極的態(tài)度表現(xiàn)投入社會主義現(xiàn)代化建設的偉大實踐。對于當代的大學生來說，真正處理好高校音樂教學模式創(chuàng)新研究的實踐意義，幫助高校學生樹立自己的音樂價值觀和音樂思維是重要的。

3 結(jié)語

傳統(tǒng)的高校音樂教學模式，依賴于原有的教師經(jīng)驗和聲樂設備，而現(xiàn)有的信息化環(huán)境下的高校音樂教學模式則完全相反。全新的音樂教學模式依靠信息技術手段，實現(xiàn)最大程度的音樂教學改革，幫助學生進一步提升自身音樂水平和音樂發(fā)展能力。因此，相關高校必須以最飽滿的熱情，面對高校音樂教學模式的創(chuàng)新，爭取讓高校音樂教學模式的創(chuàng)新研究緊跟時代潮流的發(fā)展變革，更加重視音樂教學發(fā)展的有效性和深入性。