高壓氧醫(yī)學的進修護士教學規(guī)范化建設(shè)

韋芳玲

（廣西醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院 廣西·南寧 530021）

作為一門新型醫(yī)學學科，高壓氧醫(yī)學近些年在許多疾病的治療過程中發(fā)揮著重要的影響和作用。伴隨著這門醫(yī)學學科對疾病治療做出的貢獻越來越突出，在緩解急性一氧化碳中毒、治療腦血管疾病等其它類型疾病中發(fā)揮了重要的作用，由此受到我國醫(yī)學領(lǐng)域越來越多專家和學者的重視。在這樣的背景下，為了推動高壓氧醫(yī)學得到進一步的發(fā)展，必須要加強進修護士教學規(guī)范化建設(shè)，提升進修護士培訓質(zhì)量，通過豐富教學內(nèi)容，提高實踐操作的比重，促進高壓氧醫(yī)學的進一步普及。

1 高壓氧醫(yī)學課程設(shè)置規(guī)范化

1.1 理論基礎(chǔ)教學

在開展理論基礎(chǔ)教學工作的過程中，必須要在開篇設(shè)置高壓氧的治療原理以及生理變化，要求進修護士通過對高壓氧的治療原理的了解，進一步研究高壓氧的適應證。目前對高壓氧治療原理的定義主要指在高于大氣壓的環(huán)境中，通過吸取純氧的方式達到治療疾病的效果。通過采取這種治療方式，能夠有效調(diào)節(jié)人體的血管舒縮功能，對于修復神經(jīng)損傷也能夠發(fā)揮一定的作用，而且能夠進一步加強化療的作用，有效抑制細菌的生長，為此必須要以理論基礎(chǔ)教學的規(guī)范化作為臨床教學的前提條件。掌握充分的理論知識，是開展臨床治療工作的前提，帶教人員主要圍繞教材來進行講解，在理論基礎(chǔ)教學規(guī)范化建設(shè)的過程中，必須要選用合適的教材內(nèi)容。幫助進修護士提升自己業(yè)務水平和綜合素質(zhì)，最大化的掌握和了解高壓氧醫(yī)學的相關(guān)理論知識，借助網(wǎng)絡(luò)等渠道，進一步了解這門專業(yè)未來的發(fā)展趨勢，通過對相關(guān)病癥的研究達到觸類旁通的目的。帶教老師應該嚴格按照規(guī)范化建設(shè)的要求，選擇合適的教學時機，幫助進修護士培養(yǎng)臨床各種類型疾病治療的基礎(chǔ)，讓進修護士在開展臨床護理實踐操作之前，能夠掌握充分的理論知識[1]。

1.2 課程教學重點

帶教老師需要指導進修護士快速掌握課程重點，采用多種途徑推進理論和操作的教學工作。為了幫助進修護士進一步了解課程教學的重點內(nèi)容，帶教老師往往會定期讓進修護士進行復習，通過這種方式讓進修護士掌握相關(guān)臨床知識。在課程設(shè)置方面，必須要推動教學重點的規(guī)范化建設(shè)，開設(shè)高壓氧課程的主要目的，就是為了幫助進修護士對這門專業(yè)達到更加充分的了解，能夠在臨床教學和護理實踐操作過程中運用自身所掌握的理論知識，幫助病人治療疾病。針對近些年高壓氧在臨床疾病治療過程中所發(fā)揮的作用，作為醫(yī)學類進修護士在今后臨床試驗中，應該及時將這種方式介紹并推薦給患者和家屬，能夠加快對患者進行救治。在講解的過程中，應該讓進修護士明確高壓氧的最佳治療時機和治療方案，以便在今后臨床治療過程中能夠提供有效的建議和指導。為了加強重點知識規(guī)范化的建設(shè)，帶教老師可以采用多種多媒體教學方法，讓理論課程變得更加生動，讓進修護士結(jié)合具體的高壓氧治療過程，了解相關(guān)重點內(nèi)容。

1.3 教學檔案

針對現(xiàn)階段我國對高壓氧學科的研究情況來看，對于高壓氧適應證的研究進度也存在一定的差異，各個地區(qū)對高壓氧所能夠治療的疾病的劃分結(jié)果并不相同，導致高壓氧教學檔案建設(shè)的不完善。做好進修護士帶教管理是醫(yī)院的重要責任，完善教學檔案有助于進修護士按照預期完成進修計劃，培養(yǎng)觀察病情的能力。在課程設(shè)置方面，帶教老師必須要嚴格按照規(guī)范來設(shè)計教案，積極采用多媒體設(shè)備來放映PPT，根據(jù)教學的實際情況，為進修護士設(shè)計相關(guān)的理論試卷，對進修護士的學習情況進行考核和總結(jié)。教學檔案在高壓氧醫(yī)學課程規(guī)范建設(shè)工作中發(fā)揮著重要的作用，有助于推進帶教老師教學活動的進行，進一步培養(yǎng)進修護士參與教學研究的意識，從而有效提高高壓氧醫(yī)學的整體教學質(zhì)量?？剖覒摳鶕?jù)具體的教學內(nèi)容和要求來設(shè)置醫(yī)學教學檔案，其中帶教老師要列出年度工作計劃表，根據(jù)實際情況，設(shè)計教學任務書進一步明確教學目標。在教學準備階段，帶教老師應該準備好具體的實施計劃和方案，為進修護士設(shè)計主要學習的任務，并進行嚴格的任課安排。在具體實施過程中，帶教老師應該及時進行科室主任聽課記錄，收集評教記錄，并對進修護士開展理論考試，對成績單進行教學反饋的總結(jié)。為了有效達到預期的教學目的和效果，必須要不斷改進和完善高壓氧醫(yī)學專業(yè)的教學內(nèi)容。

2 教學形式規(guī)范化

為了有效提升進修護士的綜合素質(zhì)，應該在現(xiàn)有理論教學和操作教學的基礎(chǔ)上不斷改進教學形式和方式，借助各種現(xiàn)代視聽技術(shù)不斷實現(xiàn)教學形式的規(guī)范化。臨床帶教不僅僅是幫助進修護士掌握重要儀器設(shè)備的操作方法和步驟，更重要的是培養(yǎng)進修護士的授課技能，因此帶教老師應該采取規(guī)范化的教學形式，幫助進修護士在今后培養(yǎng)他人的過程中，將自身所具備的新理論和新理念進行傳授，為此帶教老師可以采取規(guī)范化的新型教學形式。比如：針對全體進修護士采取微格教學方法，要求進修護士對之前學習的內(nèi)容進行示教，帶教老師根據(jù)進修護士的表現(xiàn)進行打分和評價。具體來說，帶教老師需要采用微格教學法帶領(lǐng)進修護士學習相關(guān)內(nèi)容，接受專門的培訓，幫助進修護士掌握具體的方法和技巧，帶教老師需要以身授課，并且做好相關(guān)攝像工作進行記錄，整個過程由進修護士進行監(jiān)督，能夠在聽講過程中學習帶教老師的授課技能。帶教老師應該引導進修護士定期書寫反思日記，結(jié)合具體的授課視頻和示教視頻，反思自己的不足，提出自己在訓練和學習過程中所遇到的困惑和不足，及時記錄自己的感觸和體會，進一步得到思維能力的培養(yǎng)。

3 教學實踐活動規(guī)范化

帶教老師在開展高壓氧教學工作的過程中，必須要結(jié)合一定的病例，引導進修護士以問題為研究基礎(chǔ)，結(jié)合一定的實踐活動不斷提高自身的臨床護理經(jīng)驗。為此，帶教老師必須要嚴格按照規(guī)范設(shè)計進修護士的實踐活動內(nèi)容，圍繞了解高壓氧治療原理的目的，讓進修護士在具體的操作過程中提高自身的專業(yè)能力。

3.1 了解裝置原理

由于高壓氧醫(yī)學專業(yè)廣泛涉及臨床各科，涉及到的理論知識較多，為了有效提高教學質(zhì)量和教學效果，帶教老師應該讓進修護士有機會了解相關(guān)裝置的原理。通過理論和實踐相結(jié)合方式，讓進修護士進一步了解氧艙的安全管理模式，并能夠在患者高壓氧治療過程進行近距離的研究。高壓氧醫(yī)學在治療疾病的過程中，會利用一些機艙和設(shè)備，作為進修護士必須要充分掌握這些裝置的使用方法，規(guī)范自己的操作。帶教老師在開展實踐活動的過程中，應該引導進修護士了解高壓氧艙等裝置和設(shè)備，帶領(lǐng)進修護士了解高壓氧艙的組成系統(tǒng)，對其中各種機械設(shè)備的管理和操作方法達到進一步的認知，要求進修護士對各個系統(tǒng)的工作原理進行學習。并且按照規(guī)范和要求對高壓氧艙等裝置和設(shè)備進行定期的檢查，最容易出現(xiàn)的故障和問題采取有效的維護和管理措施，同時應該結(jié)合現(xiàn)代先進技術(shù)對系統(tǒng)進行故障識別。作為醫(yī)學類專業(yè)進修護士應該具備一定的應急能力，通過各種實踐訓練，達到進一步對高壓氧治療原理和具體適應證的掌握[2]。

3.2 掌握操作規(guī)程和護理常規(guī)

進修護士必須要對高壓氧艙的操作規(guī)程和護理常規(guī)達到充分的掌握，帶教老師在開展實踐活動的過程中，應該根據(jù)我國相關(guān)規(guī)定對進修護士介紹高壓氧艙的操作要求，進一步培養(yǎng)我國醫(yī)學的專業(yè)進修護士的責任意識和法律意識。進修護士應該憑借醫(yī)用氧艙操作證才能上崗，必須要具備一定的專業(yè)資質(zhì)，才能夠參與到高壓氧艙的使用過程中。進修護士應該通過專業(yè)技能培訓不斷加強對設(shè)備的操作和管理能力，除此之外，也應該通過參與繼續(xù)教育來提高自身的理論知識水平，提高對對口崗位的了解。帶教老師應該合理安排教學時機，讓進修護士能夠掌握具體的操作規(guī)程和護理常規(guī)，并且結(jié)合一定的考核方式，對進修護士的學習情況進行總結(jié)和評估。進修護士要在要求的時間內(nèi)完成理論學習任務，達到進修學習的目標，可以通過閉卷考試的形式來進行測試。除此之外，還應該通過具體的操作來考察進修護士的學習效果，根據(jù)進修護士在每個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進行課程分析，幫助進修護士進一步掌握具體的操作要求。根據(jù)進修護士的實際情況由帶教老師指導一周后，酌情安排進行實踐，參與科室內(nèi)部各種工作。