從成長小說《綠山墻的安妮》和《長腿叔叔》看孤兒收養(yǎng)人的必要條件

羅 煥

（廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學院外國語學院 廣東·東莞 523960）

1 孤兒領養(yǎng)人是安妮和喬若莎健康成長的重要外部因素

《綠山墻的安妮》和《長腿叔叔》都是非常成功的成長小說。加拿大小說家露西·莫德·蒙格瑪麗（Lucy Maud Montgomery,1874-1942）在1907年發(fā)表《綠山墻的安妮》（“Anne of Green Gables”）后，小孤女安妮（Anne）就成為家喻戶曉的經(jīng)典文學形象。

異曲同工的是，美國著名小說家簡·韋伯斯特(Jean Webster,1876-1916)于 1912年創(chuàng)作的書信體小說《長腿叔叔》(“Daddy-Long-Legs”)同樣講述了一個名為喬若莎（Jerusha）的孤女溫馨的成長故事。

安妮和喬若莎雖然在失去父母之后，都有著艱辛的童年，但是她們在領養(yǎng)人或者資助人的無私幫助之下，開始有了和正常孩子一樣的生活。安妮和喬若莎身處逆境中之所以能夠健康成長，有著許多必不可少的內(nèi)部原因和外部原因。就外部原因而言，一個青少年能否得到健康地成長，離不開周圍的成長環(huán)境，而這個成長環(huán)境是社會、學校、家庭共同作用的結(jié)果。在這三個外部因素中，家庭因素顯得尤為重要。下面從這兩本經(jīng)典的成長小說來具體分析家庭因素，特別是孤兒領養(yǎng)人應該具備的必要條件。

2 從《綠山墻的安妮》和《長腿叔叔》看孤兒領養(yǎng)人的必要條件

安妮在父母不幸雙亡之后，過的是顛沛流離的生活，她十一歲時才在陰差陽錯之下來到了綠山墻。綠山墻農(nóng)舍居住著馬修和瑪瑞拉兄妹，他們本來想領養(yǎng)一個男孩給他們分擔農(nóng)活，結(jié)果不知為什么孤兒院送來的卻是一個女孩。經(jīng)過一番思想斗爭，瑪瑞拉和馬修兄妹決定留下安妮，成為安妮的領養(yǎng)人。

資助喬若莎的是的“長腿叔叔”?！伴L腿叔叔”的原名是杰夫·平萊頓。作為孤兒院的董事之一，杰夫·平萊頓先生決定資助喬若莎去上大學，但是他并沒有正面在喬若莎面前出現(xiàn)過。喬若莎只能憑著一個顯示出他的長腿的背影而稱呼他為“長腿叔叔”。

雖然安妮和喬若莎具體成長的家庭環(huán)境是不一樣的，但是既然她們可以克服原生家庭的缺陷，來到了新的領養(yǎng)家庭為她們所創(chuàng)造的有利條件下健康地成長，證明她們的領養(yǎng)人都具有一些優(yōu)秀的性格和品質(zhì)，而這些共同的性格和品質(zhì)則是她們得以健康成長的必要條件。

2.1 善良

在《綠山墻的安妮》中，領養(yǎng)安妮的馬修和瑪瑞拉兄妹無疑都是善良而淳樸的農(nóng)民。馬修興沖沖地駕著馬車趕去火車站接他們準備收養(yǎng)的男孩，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)孤兒院送來的是一個在孤零零地等待著的小女孩——安妮。雖然馬修發(fā)現(xiàn)孤兒院弄錯了，但是善良的他沒有當面直言，而是暫時把她接回了家。他還在和安妮相處的過程中盡量去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點（比如善談和愛幻想），并懇求瑪瑞拉把安妮留下。瑪瑞拉本來已經(jīng)打算把安妮送給尖銳刻薄的布里埃特太太，但是看見安妮“慘白的小臉上布滿沉默的悲哀，那是一個孤苦無依的小生命在逃出陷阱后再次墜落的悲哀”，善良的她心軟了，就此下定決心收養(yǎng)安妮。

無獨有偶，《長腿叔叔》里身為孤兒院董事的杰夫·平萊頓先生也是個非常善良的人。他不僅資助孤兒院的運作，他還出資讓中學畢業(yè)而且表現(xiàn)良好的孤兒去進一步提升自己——上大學。喬若莎恰好因為符合條件成為可以上大學讀書的幸運兒。杰夫·平萊頓先生做了好事還不想留名，而只用了一個類似于中文的“張三”一樣的代稱“約翰·史密斯”來和喬若莎聯(lián)系，所以喬若莎只好別出心裁給他起了一個綽號“長腿叔叔”。

2.2 有愛心

《綠山墻的安妮》的馬修和瑪瑞拉兄妹對安妮都十分有愛心。馬修和瑪瑞拉兄妹給予安妮的是她以前當小保姆時和在孤兒院時沒有得到過的家人的愛，這讓她倍感溫暖。當然，由于性格的差異，這兄妹對安妮表達愛的方式是不一樣的?，斎鹄愿耖_朗，她通過自己的言行去關(guān)心和愛護安妮。相比之下，馬修則是一個沉默寡言的人，他不善于表達自己，而是用自己的行動去關(guān)愛安妮。馬修去商店回來，他怯生生地將一個小包裹遞給安妮：“你說過喜歡吃巧克力糖，我給你買了一些。”安妮得到了家人和朋友的愛，也就會對家人和朋友付出自己的愛。馬修所給的巧克力，安妮并沒有獨吃，而是拿去和好朋友戴安娜分享。

《長腿叔叔》是一本書信體小說，讓讀者從喬若莎的視角去認識“長腿叔叔”?！伴L腿叔叔”和喬若莎并不是直接聯(lián)系的，而是要求喬若莎上大學之后堅持寫信給他，實際上喬若莎在信中向“長腿叔叔”匯報生活和學習情況，正如向家人匯報近況一樣。“長腿叔叔”在信中了解了喬若莎的需求之后，他基本都通過秘書或者換一種身份出現(xiàn)在她的面前，在生活中巧妙地幫助她，盡量滿足她的需求，實現(xiàn)她的愿望。從信中知道喬若莎不愿意在暑假期間回孤兒院去，“長腿叔叔”就安排秘書邀請喬若莎去洛克威洛農(nóng)莊，讓她過了一個快樂舒心的暑假。喬若莎在給“長腿叔叔”的信中提出有一戶很窮的人家需要幫助，很快那一家人就收到了“長腿叔叔”的支票。“長腿叔叔”的愛心和同情心在書中得到充分的體現(xiàn)。

2.3 有責任心

瑪瑞拉信仰宗教，她帶著根本不會禱告的安妮做了第一次禱告之后，就在心里默默發(fā)誓，以后要教安妮做祈禱。她對馬修說：“我們來世上走一遭不能不承擔一些責任”。因為以前領養(yǎng)安妮的人只是把安妮當童工，沒有把她當家人，導致安妮不懂得人情世故，才會連加拿大人日常的禱告都不會?？梢姮斎鹄嬲寻材莓敵勺约业暮⒆涌创?。雖然安妮沒有稱呼瑪瑞拉為“媽媽”，但是實際上瑪瑞拉在這個家里所擔任的是母親的角色，因此她才會產(chǎn)生把安妮培養(yǎng)成有教養(yǎng)的人的責任心。

通過寫信，喬若莎在向“長腿叔叔”及時匯報自己生活和學習情況的同時，也可以積極地反思自己，在思想認識上得到提高，而不是渾渾噩噩地過日子。實際上這是“長腿叔叔”對喬若莎的成長負責任的表現(xiàn)。在信中得知喬若莎最近在閱讀莎士比亞的劇作《哈姆雷特》，“長腿叔叔”以真實身份杰夫少爺出現(xiàn)在喬若莎面前（不過喬若莎此時還被蒙在鼓里），邀請喬若莎和她的朋友們茱莉亞、莎麗一起去劇院觀看《哈姆雷特》，讓喬若莎學到了比課堂所學多得多的知識。可見，“長腿叔叔”是以強烈的責任心關(guān)懷著喬若莎成長的每一步，他所擔任的實際上是家長的角色，指引著安妮在生活上、學習上甚至思想上的進步。

2.4 有正義感

馬修和瑪瑞拉兄妹很有正義感，并在日常生活中潛移默化地影響安妮，讓她培養(yǎng)起正確的是非觀念。當安妮從主日學校放學回到家里，在瑪瑞拉面前對菲利普斯老師說三道四時，瑪瑞拉嚴肅地對安妮說：“你不是為批評老師才去上學的，老師總能教你一些知識，學習才是你的分內(nèi)事?！备渌⒆右粯樱材莶豢杀苊獾厥窃诳目呐雠鲋嘘J禍犯錯和改正錯誤中成長起來的。安妮一直因為自己的一頭紅發(fā)而自卑，甚至因為輕信小販的話買下小販的染發(fā)劑把自己的紅頭發(fā)染成了丑陋的綠色頭發(fā)，結(jié)果安妮一個星期不敢出門見人，甚至剪成了光頭才敢上學?，斎鹄贿厧椭材莘治鏊腻e誤所在，教她學會明辨善惡，一邊幫助她解決這個棘手的生活難題。安妮由此決定以后“力爭做個好人，而不是美人?！边@個事件成為安妮成長道路上具有里程碑意義的一步，讓安妮的思想更加積極向上。

“長腿叔叔”同樣十分具有正義感，他帶給喬若莎的是積極進取的生活。他默默地關(guān)心喬若莎的成長，盡管他從來不給喬若莎回信，他對喬若莎的要求是通過在兩人之間負責傳信的秘書來實現(xiàn)的，并從中傳遞著他的是非觀念。得知麥克白夫人邀請喬若莎去阿迪朗得克露營之后，出于對喬若莎人身安全的考量，“長腿叔叔”讓他的秘書寫了一封信告訴喬若莎不要接受麥克白夫人的邀請。

3 《綠山墻的安妮》和《長腿叔叔》的孤兒領養(yǎng)人的美德值得借鑒

“家庭是青少年人格及心理成長的最佳環(huán)境?！薄毒G山墻的安妮》和《長腿叔叔》通過小孤女安妮和喬若莎在領養(yǎng)家庭中所感受到的濃濃的親情，是她們賴以健康快樂地成長的家庭環(huán)境，讓她們逐漸形成正確的人生觀和世界觀。馬修和瑪瑞拉兄妹以及“長腿叔叔”在積極向上的言傳身教展現(xiàn)出他們共同的優(yōu)秀的性格和品質(zhì)：善良、有愛心、有責任心、有正義感。正是這些像金子般閃光的美德，給予安妮和喬若莎良好的家庭教育，傳播了正能量，并且她們也在潛移默化中逐漸形成了和領養(yǎng)人一樣的美德。

在我們的現(xiàn)實生活中，也有不少孤兒被不同的家庭所收養(yǎng)。如果有些孤兒進入像安妮和喬若莎的領養(yǎng)人那樣的好家庭，他們就會被溫柔以待，得以健康快樂地成長。然而，并不是所有的孤兒都那么幸運的，比如韓國才十六個月大的小朋友鄭仁就是被養(yǎng)父母虐待致死了。我們希望孤兒院在把孤兒交給領養(yǎng)人之前，都能對領養(yǎng)人的家庭進行嚴格的審查明察暗訪了解領養(yǎng)人及其家庭是否都符合領養(yǎng)人的必要條件（善良、有愛心、有責任心、有正義感等美德）。另外，孤兒院也應該堅持監(jiān)督領養(yǎng)人長期的監(jiān)護行為，建立起長期有序有效的監(jiān)督制度。如果發(fā)現(xiàn)被領養(yǎng)的兒童有收到虐待的端倪，應該及時止損，拯救他們。這樣才能避免類似鄭仁的悲劇再重演。

4 結(jié)束語

總而言之，作為小孤女的安妮和喬若莎在被領養(yǎng)或者資助之后都過上了她們期待已久的幸福生活。無論是領養(yǎng)安妮的馬修和瑪瑞拉兄妹，還是資助喬若莎上大學的“長腿叔叔”，都具有善良、有愛心、有責任心、有正義感等品格和美德。這些都是孤兒領養(yǎng)人應該具備的必要條件，讓安妮和喬若莎感受到了家庭的溫暖，對她們良好性格的養(yǎng)成和以后的人生道路也有著深遠的影響。安妮和喬若莎的成長經(jīng)歷和成長環(huán)境都是值得我們借鑒和思考的。