輔導(dǎo)員培育大學(xué)生愛國主義情懷路徑探索

王 芳

（中國音樂學(xué)院管弦系 北京 100101）

2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，對(duì)新時(shí)代開展愛國主義教育作出了重要部署。綱要指出，新時(shí)代加強(qiáng)愛國主義教育，對(duì)于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

1 愛國主義情懷的深刻內(nèi)涵及其重要意義

新時(shí)代愛國主義的內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”密切相關(guān)。中國夢(mèng)是中國共產(chǎn)黨第十八次全國大會(huì)召開以來，習(xí)總書記提出的重要指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念，中國夢(mèng)的本質(zhì)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。習(xí)總書記明確指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，是當(dāng)代中國愛國主義的鮮明主題?！边@對(duì)于我們準(zhǔn)確把握愛國主義情懷的深刻內(nèi)涵具有重要作用。

在當(dāng)代，愛國與愛黨、愛社會(huì)主義是親密聯(lián)系、不可分割的，只有堅(jiān)持愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛國才是鮮活的、有生命力的。同時(shí)，新時(shí)代的愛國主義將中國與世界的發(fā)展緊密結(jié)合，習(xí)總書記提出“人類命運(yùn)共同體”理念，大學(xué)生關(guān)注國家民族利益、以天下為己任、將“小我”融入祖國“大我”的社會(huì)責(zé)任感和民族擔(dān)當(dāng)意識(shí)，逐漸豐富了愛國主義情懷的內(nèi)涵。

愛國主義在不同的歷史范疇，有不同的含義。十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。新時(shí)代下，高校在充分發(fā)揮大學(xué)思政課堂教學(xué)的主渠道作用下，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)也不容忽視。輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，可以利用一切與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)、運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式展開愛國主義教育。并且要使得這種愛國主義教育形式與學(xué)生實(shí)際相契合，從而使大學(xué)生更理性地看待愛國主義和愛社會(huì)主義。通過輔導(dǎo)員自身的言行舉止和人格魅力，來影響、塑造學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生愛國的情感和振興中華的責(zé)任感，從而有效引導(dǎo)大學(xué)生真正把愛國之志轉(zhuǎn)變?yōu)閳?bào)國之行。這既是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展的根本要求，對(duì)于培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的接班人具有重要意義。

2 藝術(shù)院校大學(xué)生愛國主義思想認(rèn)知現(xiàn)狀

筆者通過對(duì)藝術(shù)院校本科生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研采用線上填寫問卷的方式，題目密切結(jié)合了學(xué)生的專業(yè)特色，了解大學(xué)生對(duì)愛國主義情懷的認(rèn)知，掌握他們的思維方式。在230名讀本科生中，發(fā)放問卷230份，回收有效問卷149份，回收率65%。調(diào)研中反映出的一些問題如下。

2.1 大部分學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事，有自己獨(dú)到的看法和見解，但有意識(shí)關(guān)注程度不高

大學(xué)生是國家的棟梁，除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，了解國家目前的發(fā)展?fàn)顩r，了解世界發(fā)展趨勢(shì)，才能更好地將“小我”融入祖國發(fā)展的“大我”，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身發(fā)展的價(jià)值。學(xué)生大部分都能夠關(guān)注新聞時(shí)事，對(duì)與自己發(fā)展相關(guān)的政策能夠發(fā)表出較深刻的見解。但內(nèi)容涉及面窄，關(guān)注途徑有限。關(guān)于“國家大政方針政策”的調(diào)查顯示，僅有6名學(xué)生對(duì)國家時(shí)事政治話題不感興趣，其余學(xué)生都或多或少地對(duì)國家長大方針政策有所關(guān)注；在問及“是否關(guān)注國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題”時(shí)，有4人表示不關(guān)注，6人未作答，有45%的學(xué)生表示關(guān)注，另有48%的學(xué)生表示只關(guān)注自己感興趣的。從內(nèi)容上看，大學(xué)生關(guān)注國際國內(nèi)熱點(diǎn)問題普遍與自身發(fā)展息息相關(guān)，如就業(yè)問題、考研政策等。同時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中女生普遍關(guān)注娛樂等信息，而男生則相對(duì)來說，對(duì)體育、軍事等較為關(guān)注。從關(guān)注途徑來說，他們對(duì)于新聞的獲取渠道多數(shù)來自父母長輩的議論、朋友圈或新浪微博的推送，這說明學(xué)生們關(guān)注新聞的愿望不夠強(qiáng)烈，有意識(shí)地關(guān)注程度不高。

2.2 具有強(qiáng)烈的愛國主義情懷，但對(duì)國家大政方針缺乏深刻的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生時(shí)刻與祖國同頻共振，保持適度的政治敏銳性，有利于將自身的“小我”融入祖國發(fā)展的“大我”之中。因此，有意識(shí)地幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟國家大政方針的意義、幫助大學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)保持適度的敏感度，是輔導(dǎo)員工作中值得探索研究的。2019年是新中國成立70周年、“五四運(yùn)動(dòng)”100周年的紀(jì)念日，對(duì)此絕大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)黨堅(jiān)定的擁護(hù)和青年人奮斗的熱情。在問及國家大政方針時(shí)，學(xué)生們的回答普遍缺乏深刻的見解；而在問及中央文化政策上，同學(xué)們則表示希望加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新文化走出去模式，帶動(dòng)全行業(yè)的改革發(fā)展。這表明學(xué)生具有強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心，在大是大非面前能夠與黨保持一致。但他們對(duì)國際國內(nèi)政治事件，以及政治生活參與意識(shí)并不是很迫切，他們似乎更加關(guān)心國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，或者是與自身利益和發(fā)展方向息息相關(guān)的文化大政方針，對(duì)其他領(lǐng)域則較少涉及。

2.3 部分學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，將個(gè)人理想融入祖國發(fā)展當(dāng)中

大學(xué)生利用專業(yè)所學(xué)積極投身于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生自身的使命感和責(zé)任感，有利于大學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合，促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)步。調(diào)研顯示，有20.37%的學(xué)生利用空余時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐和演出。學(xué)生們利用假期時(shí)間參與藝術(shù)實(shí)踐，利用自己的專業(yè)所學(xué)，投身于社會(huì)文化服務(wù)當(dāng)中，在實(shí)踐中凝聚了愛國主義精神。有的學(xué)生參加了紀(jì)念平昌冬奧會(huì)一周年的演出；有的學(xué)生參與到基層藝術(shù)團(tuán)體中，面向廣大人民群眾開展藝術(shù)普及教育。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，地方的各項(xiàng)文化政策執(zhí)行力度較低，地方也需要更多的藝術(shù)實(shí)踐。部分學(xué)生將個(gè)人的理想融入祖國的發(fā)展當(dāng)中，用自己的藝術(shù)特長回饋?zhàn)鎳⒂盟囆g(shù)精神凝聚家國情懷。

3 輔導(dǎo)員培育大學(xué)生愛國主義情懷的實(shí)施路徑

在深入開展大學(xué)生愛國主義教育上，我們進(jìn)行了一系列豐富多樣的實(shí)踐，從大的時(shí)代背景和學(xué)校自身發(fā)展形勢(shì)上著手，圍繞輔導(dǎo)員工作的主要職責(zé)，探索了新時(shí)代下輔導(dǎo)員培育大學(xué)生愛國主義情懷的幾條工作路徑。

3.1 堅(jiān)持正確政治導(dǎo)向，緊密圍繞新時(shí)代愛國主義主題開展思想引領(lǐng)

高校輔導(dǎo)員要在學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，擔(dān)負(fù)起學(xué)生的思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的職責(zé)。在這個(gè)過程中一定要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特長開展愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)技能，凝聚中國特色社會(huì)主義，高揚(yáng)新時(shí)代愛國主義精神。音樂藝術(shù)院校大學(xué)生從小接受音樂技能的培養(yǎng)，音樂已經(jīng)融入他們的血脈深處。若開展愛國主義教育一味地講理論、講歷史，則學(xué)生可能容易感到枯燥乏味。實(shí)踐證明，結(jié)合時(shí)代主題和學(xué)生的專業(yè)特長，則更能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。一方面緊扣新時(shí)代愛國主義主題開展愛國主義文藝活動(dòng)，用藝術(shù)精神強(qiáng)化愛國主義共鳴。比如為了慶祝共和國成立70周年舉辦的“我和我的祖國”國音朗讀者活動(dòng)、“青春向祖國告白”快手拍攝等，學(xué)生們演奏了無數(shù)紅色經(jīng)典曲目，用獨(dú)特的方式歌頌著祖國。他們懷揣著一腔愛國熱忱，通過手中的樂器慢慢吟誦；另一方面，結(jié)合時(shí)代話題，組織班會(huì)、辯論賽、沙龍等形式多樣的愛國主題教育。如在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年到來之際，組織學(xué)生觀看湖南衛(wèi)視五四文藝晚會(huì)節(jié)目《等待》，由王洛勇和演員劉琳演繹出了兩彈元?jiǎng)奏嚰谙群头蛉嗽S鹿希的曠世愛情故事，同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)之余更能深刻地體會(huì)到愛國主義的深厚情感。

3.2 堅(jiān)持強(qiáng)化實(shí)踐的養(yǎng)成，筑牢學(xué)生的時(shí)代責(zé)任和歷史使命

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，也是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力。實(shí)踐是發(fā)揮高校第二課堂育人的重要途徑。音樂藝術(shù)院校大學(xué)生個(gè)性活潑，富有創(chuàng)造力，他們不喜歡拘泥于傳統(tǒng)的課堂形式，堅(jiān)持實(shí)踐的養(yǎng)成，有助于深化學(xué)生對(duì)時(shí)代責(zé)任和歷史使命的正確認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把紅色基因傳承好，革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫，而首都北京無疑是一塊巨大的寶藏。善于利用首都文化資源，組織學(xué)生走出校園，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育，在實(shí)踐參觀中貼近歷史、緬懷先烈、感受祖國變化的翻天覆地。比如在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年到來之際，組織學(xué)生赴北京西城區(qū)李大釗故居紀(jì)念館，參觀學(xué)習(xí)革命先烈的光榮事跡；在建國70周年之際，組織學(xué)生走進(jìn)清華大學(xué)藝術(shù)博物館，參觀周秦漢唐文化與藝術(shù)特展；赴北京展覽館參觀國慶70周年成就展，大力培育學(xué)生們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更容易激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，深化育人效果。

3.3 堅(jiān)持“潤物無聲”，深入培育和弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀

談心談話是輔導(dǎo)員工作的主要職責(zé)之一。要想把愛國主義的種子埋入每個(gè)學(xué)生的心靈深處，就必須走入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生所想所思，而不能流于表面。如何讓學(xué)生更能接受我們的思想感染，使學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生潛移默化的變化，就顯得更為重要。輔導(dǎo)員必須深入開展談心談話，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和出現(xiàn)的問題，積極完善“一人一策”，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的精準(zhǔn)幫扶和指導(dǎo)，輔導(dǎo)員與學(xué)生在談話中以心換心、碰撞出思想的火花，更容易用自身的人格魅力感染到學(xué)生。同時(shí)，輔導(dǎo)員要掌握學(xué)生的內(nèi)心想法，與他們談?wù)摎v史、時(shí)政、暢談未來，有意識(shí)地將愛國主義教育融入談心談話的過程中，更能夠使愛國主義教育“潤物細(xì)無聲”。

3.4 堅(jiān)持用好網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義思想

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展為輔導(dǎo)員的工作提供了全新的平臺(tái)和更大的發(fā)揮空間。用好網(wǎng)絡(luò)思想教育主陣地，也是強(qiáng)化學(xué)生愛國主義思想的一種途徑。網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上班會(huì)為我們提供了足不出戶就能與人溝通的便捷。結(jié)合愛國主義教育，用好網(wǎng)絡(luò)陣地顯得尤為重要。比如，通過網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)“習(xí)總書記給90后黨員的一封回信”，學(xué)習(xí)奮戰(zhàn)在防疫第一線的90后青春黨員，他們?cè)趪易顬樾枰臅r(shí)刻不畏艱險(xiǎn)，挺身而出。網(wǎng)絡(luò)思政育人應(yīng)成為輔導(dǎo)員工作的有效抓手，因勢(shì)利導(dǎo)做好愛國主義教育應(yīng)成為我們的創(chuàng)新支點(diǎn)。

在培養(yǎng)藝術(shù)院校大學(xué)生愛國主義情懷的實(shí)踐探索中，應(yīng)當(dāng)特別注意兩個(gè)點(diǎn)，一是輔導(dǎo)員工作要了解學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新工作方式方法。當(dāng)代大學(xué)生都是95后和00后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究，及時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的普遍特點(diǎn)及個(gè)性特征，并根據(jù)時(shí)代特征來創(chuàng)新工作方法，更易走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處、工作更具有靈活性。二要制定措施，上下形成合力，大學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)不局限于思政課堂上，打通上下育人局面，與學(xué)生形成共通，開展第二課堂活動(dòng)，更容易讓學(xué)生有參與性和體驗(yàn)性。當(dāng)代青年應(yīng)勇立時(shí)代潮流，勇?lián)鷱?qiáng)國重任，深化愛國主義教育研究應(yīng)當(dāng)不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、增強(qiáng)教育效果。