陳 洋
(中國水利水電第四工程局有限公司,青海 西寧 810007)
班組是企業(yè)生產(chǎn)活動的基本單位,運用流程型班組建設可突出管理中的精準化率。文章以提升班組管理效益作為目標,與企業(yè)班組建設需求相結合,擬定流程型班組建設的基礎思路。在管理過程中,以XX數(shù)控企業(yè)的KPI績效的指標,對各班組的績效目標值進行劃分,以流程型班組建設為主體,提出了分層例會、標準化作業(yè)管理等管理模式,希望能夠針對班組的績效工作建設,提出有利于班組建設優(yōu)化的項目,實現(xiàn)自我診斷及提升的目的。且結合信息化管理、可視化監(jiān)督等方式構成了班組績效標準流程化系統(tǒng),現(xiàn)將其研究分析如下。
績效管理分為組織績效、員工績效管理兩二個方面。在發(fā)達國家,績效管理多由員工績效管理轉向組織績效管理方向。開展以團隊為基本單位的績效工作,可在團隊內(nèi)部形成自我約束、自我激勵的氛圍,讓每一個團隊里的成員可更關注團隊的績效管理
文章以某企業(yè)對班組的團隊績效管理為例,對該團隊績效管理的方法、思路進行優(yōu)化,將基礎與重點工作相結合,有機結合企業(yè)班組建設管理及班組團隊的各項工作。明確績效管理的KPI指標,該指標是企業(yè)班組內(nèi)部在年初根據(jù)各科室實際情況所擬定的,包括月、季、年的各項指標;之后將科室的考核指標加以細分并分派至各個班組里。這項指標的構建,基本解決了班組團隊責任心偏弱、積極性低等問題。
在流程型班組織的建設過程中,團隊負責人一般以企業(yè)班組組長擔任,而副組長的主要工作是管理生產(chǎn)。同時,設立多個責任崗位,如績效管理人員、班級負責人、安全管理人員、團隊負責人等等。對每一個工作人員不同的崗位,可以采用直接授權的方式,負責工作項目的規(guī)劃、實施,負責項目開展擬定、執(zhí)行的工作,對有關制度內(nèi)容是否科學、合理性進行檢查,明確員工的績效以及工作考核制度的相關規(guī)范。其他工作人員按照職能性質開展工作,如安全管理人員需做好安全檢查和現(xiàn)場考察工作;其他工作人員需按照上級要求對應的專項管理任務、考核任務以及班組內(nèi)的績效考核工作等。
流程型新型管理團隊需要以內(nèi)部建設為目的,擬定總體實施工作的措施、計劃,按照定期的科研任務、內(nèi)部管理條例完成定期的工作。推行每周、每月、每季度、每年例會工作,結合內(nèi)部班組人員的工作狀態(tài)制定靈活的專項工作計劃以及晉升、獎懲工作方案。
目標計劃需要涵蓋基礎(包括企業(yè)中的工藝、安全、現(xiàn)場管理等幾個方面)、重點(上級不斷推動的階段重點工作,如標準化規(guī)范等等)兩方面的工作。
生產(chǎn)中以精益管理六項指標作為班組考核重要指標。首先,結合企業(yè)生產(chǎn)運行狀態(tài)和生產(chǎn)效益初步確定新型班組的績效考核目標和工作要求,采用月度檢查的方式,檢查整個班組的生產(chǎn)情況。
安全檢查:要求安全員定期到現(xiàn)場檢查,制定6S現(xiàn)場管理標準,防止出現(xiàn)安全事故。
質量檢查:力求生產(chǎn)一次交檢合格,控制質量損失率。
成本控制:保證現(xiàn)場生產(chǎn)的到期損耗控制在一定范圍內(nèi),提升數(shù)控設備的利用率。
生產(chǎn)計劃工作:保證現(xiàn)場生產(chǎn)按照生產(chǎn)周計劃完成,提高斷線生產(chǎn)完成率,控制剛性計劃完成率。
生產(chǎn)效率控制:確保在正常工時下,產(chǎn)出率是穩(wěn)定的,同時做好勞動力均衡控制。
團隊建設:對特殊工作完成二級培訓,保證人均生產(chǎn)能力有所提升。
為促進試點班組成員的積極性,探尋目標效益管理模式的質量,以差值計算法,對班內(nèi)的工作效益進行計算,根據(jù)月考核成績開展評分處理,倘若考核大于3-4分,按照每0.1分的總生產(chǎn)效益1%
獎勵班組,若4分以上,每0.1分獎勵班組2%。若生產(chǎn)考核低于3分,就按照總生產(chǎn)效益5%予以處罰,如果在接下來的三個月內(nèi)分數(shù)均在3分以下的則要替換班長。
試點班組以IBSC為統(tǒng)領生產(chǎn)管理,堅持以精益管理為生產(chǎn)目標推進班組平臺生產(chǎn)效益。試點班組的工作內(nèi)容包括了計劃生產(chǎn)、編排準備以及零件加工等環(huán)節(jié),堅持以班組效益提升為中心,建立快速響應生產(chǎn)問題系統(tǒng),實現(xiàn)生產(chǎn)合理分析、人員統(tǒng)籌管理、技能有效提升、成果不斷推廣的局面。在整個新型班組生產(chǎn)管理中,建立了以數(shù)控班組為主體的員工體系,下設調(diào)度員、檢驗員、維修員等,且每位成員按照主體職能工作。
新型班組內(nèi)設班長、生產(chǎn)管理員、質量管理員三項針對性管理職務。班長負責內(nèi)部考勤管理和企業(yè)班組建設,班長采用輪值制;生產(chǎn)檢查員負責的工作包括對設備的狀態(tài)進行檢查,處理相關問題等等;質量檢查員負責加工隱患分析、生產(chǎn)質量培訓、加工質量問題研究、生產(chǎn)質量制度執(zhí)行和監(jiān)督檢查。
新型班組的基礎是班內(nèi)的績效數(shù)據(jù),根據(jù)管理人員標準作為條件,采用項目管理法擬定具有針對性的績效考核法開展目標導向、績效驅動,提升質量檢查以及工作效率控制任務的質量,讓各工作得以改進,滿足企業(yè)的生產(chǎn)需求。
班組長以正向職能,對目標達成情況開展評價、分析,且確認對應的職工其相關的責權工作。對此,班組長可按照精益體系建設策劃頭腦風暴小組,以技術研發(fā)和建設管理設置企業(yè)班組管理小組,確定班組內(nèi)部管理流程,并針對現(xiàn)有的工作現(xiàn)狀制定科學的獎懲計劃。同時,做好試點班組的專項管理,及時協(xié)調(diào)業(yè)績不佳的工作人員,做好技能和團隊組織建設工作。
在企業(yè)生產(chǎn)任務要求下,班級以及兼職的管理人員,根據(jù)工作站內(nèi)人員的考核方法,執(zhí)行對應的有關工作任務,且激勵表現(xiàn)優(yōu)異、成績顯著的員工,以項目完成情況和指標達成要求建立完善的處理計劃,提升其績效管理質量。
班組績效管理是企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營業(yè)績、明確運營目標的基礎,而班組績效提升是由員工的工作態(tài)度、能力、業(yè)績決定的,構建高執(zhí)行力、高績效班級團隊是班組管理的第一任務。
班組成員須按照內(nèi)部生產(chǎn)的各項工作要求,制定生產(chǎn)計劃流程,設計科學的生產(chǎn)表單明確生產(chǎn)周期和管理要求,形成標準化的管理作業(yè)目標。
基礎設備的檢查工作需要不斷完善。質量管理人員、安全生產(chǎn)檢察人員需檢查生產(chǎn)準備情況,確定設備、備料、刀具和人員分配得當,預防意外發(fā)生、生產(chǎn)產(chǎn)品質量下降。結合TPM點檢表,確定生產(chǎn)刀具配送信息無誤;第二,開工之前需要做好設備的預熱工作,核對加工狀態(tài)信息。例如,程序、刀具等等,填寫好有關信息表,例如,加工信息核對表,對加工中的關鍵尺寸、異常生產(chǎn)等問題要加大監(jiān)控力度;第三,收集生產(chǎn)數(shù)據(jù)。按照標準作業(yè)指導書、刀具異常記錄信息等檢查生產(chǎn)中可能存在的問題,對軟件資料、文件進行檢查,明確其相符性;第四,檢查計劃完成情況。對數(shù)據(jù)執(zhí)行進行收集工作,明確并記錄,并做好零部件開、完工記錄工作,檢查班組6S生產(chǎn)情況并填寫相關數(shù)據(jù)表。
定期整理TPM保養(yǎng)記錄表,6S生產(chǎn)情況記錄表信息。
為保證目標績效執(zhí)行進度,制定針對性的生產(chǎn)監(jiān)督措施,需建立分層例會制,提升績效管理和班組團隊建設質量。班組長要組織班前會。主要內(nèi)容有檢查班組內(nèi)部的考勤狀態(tài),做好班次情況檢查,開工前狀態(tài)觀察以及布置班次任務;工作站碰頭會屬于非正式、非定期會議,其主要反饋班組生產(chǎn)問題,及時匯報班組目標任務達成情況和工作措施建議;班組長例會屬于進度檢查會議,各班班組長及時匯報本周生產(chǎn)的情況,接受上級檢查以及重點工作安排;班組月總結會主要是總結班組月目標完成情況,對生產(chǎn)進行特定的生產(chǎn)交流和經(jīng)驗分享,員工對班組有任何意見時,需要收集他們的意見,對特殊的員工予以批評或獎勵。
依照企業(yè)生產(chǎn)績效考核的有關需求,可建立以6S指標為主的項目管理工作系統(tǒng),其主要的內(nèi)容有班級管理信息板塊;考核方式信息板塊。
在企業(yè)班組內(nèi)部建立專項的信息管理欄目,及時推進工作管理目標,借助信息化途徑,及時為企業(yè)班組工作人員發(fā)放對應的精益化生產(chǎn)實施要求和會議紀要重點總結,以工程部門聯(lián)合成員績效管理評價的軟件,擬定個人綜合的平衡積分管理方式。針對班組精益化工作存在的問題,可借助信息化數(shù)據(jù)對比分析,討論、找出影響生產(chǎn)的問題、原因,制定可行的項目措施,改進管理方式,進而分析改善后存在的變化,研究完成后推廣項目成功經(jīng)驗。
班組精益實施項目屬于班組績效評估建設的重要指標,可借助多種精益工具,采用可行的績效培訓措施,提升班組成員的精益工作質量。