緊跟形勢(shì) 突出特色探索校園資助宣傳新方式

摘要：校園資助育人工作需要重視宣傳方式的運(yùn)用，新形勢(shì)下我們需要突出特色，探索校園資助宣傳新方式，使校園資助符合新時(shí)代需求。我們需要堅(jiān)持將“扶貧”與“扶志”和“扶智”結(jié)合起來(lái)，將政策宣講和育人活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過(guò)線上線下聯(lián)動(dòng)、結(jié)合學(xué)生興奮點(diǎn)，有效開(kāi)展校園資助宣傳工作，做到宣傳接地氣、聚人氣、顯成效。

關(guān)鍵詞：形勢(shì)特色;校園資助;宣傳方式

校園資助工作不僅關(guān)系著學(xué)生的切實(shí)利益，更關(guān)系著我國(guó)教育事業(yè)的公平發(fā)展，肩負(fù)著教育公平的偉大責(zé)任。近年來(lái)，我國(guó)校園資助體系愈加完善，規(guī)范的制度和健全的資助機(jī)制幫助大量學(xué)子度過(guò)了貧困這一難關(guān)，但是仍然還有很多學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制導(dǎo)致求學(xué)道路艱難異常，我們需要緊跟形勢(shì)，突出新時(shí)代特色，創(chuàng)新校園資助宣傳方式，讓更多學(xué)子能夠受到經(jīng)濟(jì)援助完成學(xué)業(yè)。

一、找準(zhǔn)新時(shí)代校園資助宣傳新定位

新時(shí)代的到來(lái)對(duì)校園資助宣傳工作提出了更高的要求，需要宣傳工作基于主旋律開(kāi)展，而當(dāng)前的主旋律就是要將思想和認(rèn)知統(tǒng)一到黨的十九大和習(xí)近平總書(shū)記的重要指示中。我們要將校園資助宣傳工作推向新的高度，既要加強(qiáng)資助育人的宣傳，也要開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和政策宣講，緊扣新時(shí)代核心理論。

我們要把握新時(shí)代關(guān)鍵點(diǎn)加強(qiáng)熱點(diǎn)打造，進(jìn)一步加強(qiáng)資助宣傳的力度。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)適時(shí)打造熱點(diǎn)來(lái)拓展當(dāng)前校園資助宣傳的渠道，擴(kuò)大受眾面積，讓宣傳工作的影響力得到進(jìn)一步提升，產(chǎn)生良好的宣傳效果。比如在寒假時(shí)根據(jù)學(xué)生返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)的時(shí)間段，選出資助宣傳大使返鄉(xiāng)返校，進(jìn)村入戶開(kāi)展資助政策宣講工作，并做好校園資助工作的代言人。我們應(yīng)該組織受助學(xué)生以及資助政策宣傳大使一起討論新時(shí)代總書(shū)記的重要講話精神，并結(jié)合校園資助這一主題開(kāi)展研究和討論，培養(yǎng)新時(shí)代青年不忘初心、牢記使命的責(zé)任感和復(fù)興中華民族的偉大志向。同時(shí)，我們還可以結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)、畢業(yè)季等制作專屬于學(xué)校學(xué)子的明信片，通過(guò)開(kāi)展資助育人感恩活動(dòng)讓學(xué)生知恩感恩，并在一次次的資助宣傳工作中加強(qiáng)資助育人理念對(duì)學(xué)生的滲透[1]。

在新時(shí)代我們要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育力度，通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主旋律拓展資助宣傳工作的深度和廣度，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念融合到校園資助宣傳工作的全過(guò)程中。在正確理念的指導(dǎo)下，學(xué)校要將思想政治教育活動(dòng)與育人活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，并發(fā)揮出資助育人的有效價(jià)值，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。我們可以通過(guò)自媒體推送微宣講視頻，通過(guò)新媒體技術(shù)吸引學(xué)生注意力，加強(qiáng)宣傳效果。除此之外，我們還能夠組織受助學(xué)生觀看《厲害了，我的國(guó)》、《紅海行動(dòng)》等愛(ài)國(guó)勵(lì)志影片進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生努力奮斗，牢記使命，使學(xué)生成為新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、健全新時(shí)代校園資助宣傳新機(jī)制

校園資助是一項(xiàng)幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的暖心工程，是一項(xiàng)關(guān)乎民生的重要工程，是一項(xiàng)促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的長(zhǎng)期工程。新時(shí)代對(duì)校園資助宣傳工作的要求更高，我們需要建立新常態(tài)思維，構(gòu)建校園大資助新格局，從而在整體機(jī)制規(guī)劃上形成上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外結(jié)合的健全資助宣傳機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)媒體宣傳、學(xué)校宣傳和個(gè)人宣傳，加強(qiáng)宣傳效果，促進(jìn)校園資助宣傳工作質(zhì)量提升。我們需要在資助宣傳工作中實(shí)現(xiàn)良好的轉(zhuǎn)變，通過(guò)宣傳和報(bào)道學(xué)生周圍的人或事物，或者引導(dǎo)學(xué)生講述自己的故事，讓資助宣傳工作更加具有說(shuō)服力，實(shí)現(xiàn)接地氣、聚人氣、顯成效的目的，將資助宣傳工作的主動(dòng)權(quán)掌握到自己的手里[2]。

首先，我們要轉(zhuǎn)變資助宣傳理念，將受助學(xué)生對(duì)美好生活的向往作為我們校園資助工作的初心和使命，并發(fā)揮學(xué)生主體作用，站在學(xué)生的角度看待當(dāng)前校園資助宣傳工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，并加以改善。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造校園資助政策人人知曉的局面，并定期開(kāi)展校園資助宣講活動(dòng)，做到資助政策的校內(nèi)全覆蓋。

其次，我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。校園資助工作隊(duì)伍應(yīng)該從以往的資助工作者拓展到資助宣傳大使，并讓受助學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法在校內(nèi)外進(jìn)行資助政策的宣講，既能夠增添資助隊(duì)伍的活力，還能夠?qū)崿F(xiàn)以點(diǎn)帶面的宣傳示范效應(yīng)。

再次，我們要實(shí)現(xiàn)路徑轉(zhuǎn)變，從以往的你問(wèn)我答、你說(shuō)我寫(xiě)這種單項(xiàng)灌輸轉(zhuǎn)變成雙向傳遞。學(xué)?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的留言功能，讓學(xué)生能夠通過(guò)QQ、微信、微博、電話、短信和面談等多種方式構(gòu)建良好的互動(dòng)反饋機(jī)制，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資助信息的雙向傳遞。

最后，我們要轉(zhuǎn)變自己的資助話語(yǔ)，從官話到學(xué)生話、從說(shuō)教到網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、社會(huì)熱詞等，進(jìn)一步拉近與學(xué)生之間的距離，實(shí)現(xiàn)校園資助政策的良好宣傳。

三、豐富新時(shí)代校園資助宣傳新形式

如今，微博、微信等以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體正在迅速搶占當(dāng)前媒體市場(chǎng)的份額。如今大部分學(xué)生都在向這些平臺(tái)中聚集，產(chǎn)生了大量的流量，而校園資助宣傳工作的主要對(duì)象就是學(xué)生，因此學(xué)生在哪里，宣傳工作就應(yīng)該延伸到哪里。學(xué)?？梢越柚畔⒓夹g(shù)，成立新媒體工作室，融合校園傳統(tǒng)媒體的信息資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)校園資助宣傳力度[3]。而且，成立工作室還能夠?yàn)樾?nèi)需要資助的學(xué)生提供工作崗位，工作室由一名教師負(fù)責(zé)主導(dǎo)，其余諸如策劃、審稿、排版等工作可以由學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)工作室推送稿件，并在其中穿插視頻、漫畫(huà)、音頻等豐富宣傳內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，使學(xué)生全面了解校園資助政策。我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)微信公眾號(hào)，持續(xù)推送校園資助的相關(guān)內(nèi)容，營(yíng)造校園資助宣傳氛圍。

同時(shí)，我們還可以將資助政策和相關(guān)規(guī)定以風(fēng)趣幽默的漫畫(huà)形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，內(nèi)容則主要介紹國(guó)家的助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和困難補(bǔ)助等各項(xiàng)資助政策和內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提升宣傳效果。

最后，我們可以通過(guò)樹(shù)立榜樣，收集勤工助學(xué)風(fēng)采語(yǔ)錄，積極宣傳那些在勤工儉學(xué)崗位刻苦奮斗的優(yōu)秀學(xué)生和團(tuán)隊(duì)，挖掘其中的育人元素，發(fā)揮優(yōu)秀受助學(xué)生的引領(lǐng)示范作用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，校園資助宣傳工作應(yīng)該遵循新時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)宣傳工作新定位、健全宣傳工作新機(jī)制，同時(shí)豐富宣傳工作新形式，加強(qiáng)校園資助宣傳工作效果。除此之外，我們還應(yīng)該通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)和勤工助學(xué)平臺(tái)，以及社會(huì)資助交流平臺(tái)等，擴(kuò)大學(xué)校資助宣傳工作的范圍，使學(xué)生充分了解校園資助的相關(guān)政策和規(guī)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]王磊.新時(shí)期提升高校資助宣傳成效的路徑探析[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2019，035（002）：64-67.

[2]楊浪萍.新形勢(shì)下高校學(xué)生資助工作的探索[J].科教導(dǎo)刊，2019（7）：2.

[3]金超.新媒體環(huán)境中高校學(xué)生資助宣傳工作的認(rèn)識(shí)與思考[J].漢江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，37（2）：4.

作者簡(jiǎn)介：彭筠，女（1987.02—），漢族，籍貫，廣東佛山，碩士，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：教育管理。03387B4E-BD8B-477C-AE0F-F87C0CEFE64E