利用低結(jié)構(gòu)材料開展幼兒體鍛游戲的實(shí)踐研究

承小霞

摘要：低結(jié)構(gòu)材料其實(shí)就是一些自制的玩具，具有原生態(tài)的性質(zhì)，是幼兒教師們依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要為幼兒們專門設(shè)計(jì)的游戲資源，這對幼兒們來講具有很大的難度與挑戰(zhàn)意義。幼兒園的幼兒們年齡比較小，但是他們對低結(jié)構(gòu)材料的理解程度卻比較高，能夠有效的運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料。在這個環(huán)境下，教師們可以在幼兒體鍛游戲中結(jié)合低結(jié)構(gòu)材料，這樣有利于幼兒們在自主活動中提升自己的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：低結(jié)構(gòu)材料;幼兒園;體鍛游戲;策略

引言：

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的逐漸推進(jìn)，幼兒園組織體鍛游戲得到了人們的廣泛關(guān)注，幼兒園教師也對此產(chǎn)生了非常深刻的理解。低結(jié)構(gòu)材料在幼兒的體鍛游戲中發(fā)揮著十分積極的作用，它能充分的滿足幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本文主要闡述了低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園體鍛游戲中運(yùn)用的有效策略，以期能夠?yàn)閺V大幼兒教師帶來教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助。

一、重視幼兒們之間的差異性

在運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行體鍛游戲的時候，教師們需要充分的考慮到幼兒之間存在的差異性，幼兒們是單獨(dú)的個體，他們對事物的認(rèn)知和理解程度不同，學(xué)習(xí)水平也不同，他們的個人成長需要也不同，教師組織進(jìn)行體鍛游戲的主要目的是為了能夠促進(jìn)幼兒的身心不斷發(fā)展，鍛煉幼兒的體魄，實(shí)現(xiàn)幼兒的綜合全面發(fā)展。幼兒們的身體發(fā)育情況不同，每個人之間都存在著很大的區(qū)別，所以教師們需要挑選一些低結(jié)構(gòu)材料，并且結(jié)合幼兒們的差異性進(jìn)行使用[1]。比如，輪胎是廣大幼兒都普遍喜歡的低結(jié)構(gòu)材料，它常常被運(yùn)用到體鍛游戲中。教師在運(yùn)用輪胎的時候，需要結(jié)合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)，依據(jù)他們的差異性和實(shí)際需要。在第一次運(yùn)用輪胎的時候，可以先多放置一些小型號的，少放置幾個大型號與種型號的，這樣可以充分滿足不同的年齡層次的幼兒的實(shí)際需要。隨著幼兒們的逐漸長大，教師們需要及時調(diào)整輪胎的型號與數(shù)量，這樣不但能夠充分滿足不同幼兒的不同需要，還能使他們積極的發(fā)揮想象力，創(chuàng)建新的游戲內(nèi)容，提升自身的全面成長。

二、運(yùn)用幼兒們熟悉的低結(jié)構(gòu)材料

教師在運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料的時候，需要結(jié)合幼兒們的熟悉程度，這樣才可以使他們積極的參與到游戲中，不斷提升體鍛游戲的實(shí)際效果。比如，教師能夠運(yùn)用日常實(shí)際生活中幼兒們比較常見的一些紙盒子、繩子、奶粉桶等，這樣幼兒們在體鍛游戲的過程中才會產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與到活動中。比如，教師能夠運(yùn)用繩子把酸奶的盒子連接起來，鼓勵幼兒們在他們之間跳躍過去。在幼兒們跳躍的時候，不能碰到酸奶盒，這樣幼兒們在跳躍的時候就會格外的注意，以免產(chǎn)生安全問題。幼兒們在逐漸鍛煉的過程中，不但可以提升自己的跳躍能力，還可以熟練的躲過繩子和盒子，完成體鍛游戲。所以，在體鍛游戲中，教師可以為幼兒選擇他們熟悉的低結(jié)構(gòu)材料。

三、運(yùn)用有針對性的低結(jié)構(gòu)材料

在運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行體鍛游戲的時候，教師挑選的材料需要具有目的性與針對性。在已經(jīng)確定了游戲的主題時，需要選擇和游戲主題相符合的材料，這樣才能有效的提升他們參與游戲的積極性和主動性。比如，小班的幼兒們都比較擅長模仿和表演，但是他們的肌肉不夠發(fā)達(dá)，所以教師們在進(jìn)行體鍛游戲的時候，可為他們設(shè)計(jì)選用一些體積大方便拿取的低結(jié)構(gòu)材料，大班的幼兒們的動手操作水平比較好，思維也十分敏捷，因此教師能夠?yàn)樗麄冞x擇一些具有精密性的多樣化的材料，充分滿足他們的實(shí)際需要。

四、保證材料的安全性

運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料組織體鍛游戲的時候，教師需要重點(diǎn)保證材料的安全性。低結(jié)構(gòu)材料需要是沒有毒害、沒有異味以及沒有潛在危險的物品，教師在使用之前也需要及時消毒。在保證材料的安全性基礎(chǔ)上，還需要保證材料的藝術(shù)價值[2]。比如，針對一些比較硬的易拉罐、紙箱子等，教師就能夠引導(dǎo)幼兒們運(yùn)用彩帶和彩紙對它進(jìn)行包裝，這樣可以提升材料的美感。另外，在收集體鍛游戲的材料時，教師們需要重點(diǎn)注意，不讓幼兒去選擇打火機(jī)或者注射器等具有危險性的材料，這樣才能保證體鍛游戲的順利實(shí)施。

五、要選擇具有趣味性的低結(jié)構(gòu)材料

大量的實(shí)踐研究證明，幼兒們一般都喜歡玩棍子，所以，在進(jìn)行體鍛游戲的時候，教師就可以考慮幼兒們的實(shí)際興趣愛好，為他們選擇具有趣味性的材料，收集一些不同長短和粗細(xì)的棍子等。比如，教師能夠引導(dǎo)幼兒們對棍子進(jìn)行變身，為棍子穿上不同的“衣服”，可以為棍子粘貼上比較鮮艷的彩紙，圖畫上不同的圖形等，使棍子變身成金箍棒，開展警察抓小偷的游戲。運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料去設(shè)計(jì)幼兒們感興趣的游戲工具，能夠有效的調(diào)動幼兒們的興趣，使他們積極參與到體鍛游戲中，增加他們的合作觀念，為他們未來的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

總而言之，低結(jié)構(gòu)材料是一種體鍛游戲的輔助工具，在幼兒園中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料是充分符合幼兒們的實(shí)際需要的，也是符合現(xiàn)階段新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的根本要求的。它有利于激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒們真正的參與到體鍛游戲中，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬菊.低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶外游戲中的有效運(yùn)用分析[J].山西教育（幼教），2021（08）：42-43.

[2]周肖蕾.低結(jié)構(gòu)材料在室內(nèi)體鍛中的創(chuàng)設(shè)與探究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（06）：109.DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.06.101.