寧華
英語教學(xué)中包括五大重要因素:聽、說、讀、寫、譯。聽是基礎(chǔ),它和說構(gòu)成了人類最基本的交際行為。
21世紀(jì)以來,信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)!在歷史發(fā)展的“長河”中,教育迭代深刻發(fā)生于2012-2013年之后。傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)跟不上時(shí)代步伐,我們已然面臨“信息”到“智能時(shí)代”的教育迭代。它改變著教育方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)路徑乃至學(xué)習(xí)空間。形成了更加智能的以“學(xué)生”和“學(xué)習(xí)”為中心的教育生態(tài),重塑著教育和對于未來教育的認(rèn)識。在英語教學(xué)中,我們主要采用以下幾種現(xiàn)代化教學(xué)方式進(jìn)行聽的教學(xué):
一、PPT的使用
在長期的教學(xué)中,PPT的使用幾乎是每位教師在教學(xué)中常用的手段。PPT有強(qiáng)大的制作功能??梢跃庉嬑淖帧⒍温?。集文字、聲音、圖像、視頻與一身??梢酝怀鲈O(shè)置某一段文字或者是某一個(gè)圖片的出場順序。也可以選取想要放映的任意一張圖片。色彩表現(xiàn)力強(qiáng)。有相冊制作、文稿合并、運(yùn)用母版、圖片活動(dòng)、動(dòng)畫控制等功能。是輔助教師教學(xué)的有力手段。也是家喻戶曉的教學(xué)實(shí)施。
二、西沃白板的使用
西沃白板是近年來在教學(xué)中新興的一種軟件設(shè)施。西沃白板是一款由西沃(seewo)自主研發(fā)、針對信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。西沃軟件以多媒體交互白板工具為應(yīng)用核心,提供云課件、素材加工、學(xué)科教學(xué)、思維導(dǎo)圖、課堂活動(dòng)等多種設(shè)備、授課的常用功能,提供諸如漢字、拼音、幾何、公式、英漢字典、畫板等對應(yīng)的學(xué)科工具。西沃白板是教學(xué)中的一種全新的教學(xué)方式。在教學(xué)中靈活運(yùn)用西沃白板呈現(xiàn)微視頻、PPT、幻燈片,借助投影儀、電子白板、多媒體設(shè)備,播放與新課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)畫面、視頻、課件等,使學(xué)生更容易加強(qiáng)對知識的理解,提高課堂效率。在課堂上,同學(xué)們往往被西沃豐富有趣、手可觸摸移動(dòng)的動(dòng)畫人物、答題方式所吸引,大大增強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣。由于基層學(xué)校電教設(shè)備的老化、以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)能力發(fā)展有限,西沃軟件還沒有大面積普及。教師在教學(xué)中的電腦配置,不足以支持西沃白板在教學(xué)中的使用,大大影響了教師在教學(xué)中對西沃白板的使用率。
三、口語100智能空間的使用
口語100智慧空間為學(xué)生創(chuàng)建的真實(shí)口語訓(xùn)練場景。提供人機(jī)協(xié)同雙師英語教學(xué)的新模式。通過提供真人及人工智能的專業(yè)引領(lǐng),幫助學(xué)生提供口語發(fā)音以及語音語調(diào)的提升。通過模擬配音,提高學(xué)生的詞匯量、學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的知識面。通過作業(yè)練習(xí)、測試、信息化課堂、活動(dòng)和比賽、教學(xué)管理、內(nèi)容資源創(chuàng)作、數(shù)據(jù)分析、資源共享、家校互通和大數(shù)據(jù)教研等等提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,打造現(xiàn)代化英語教學(xué)的新模式!
口語100平臺(tái),為我們提供了課內(nèi)外的相互銜接。教師通過口語100平臺(tái),布置適合學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。使教師能夠更準(zhǔn)確、更及時(shí)地掌握學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)情況,高效推進(jìn)英語教學(xué)。口語100平臺(tái)中的人工智能老師,對學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)起到了引領(lǐng)作用。教師通過研究并運(yùn)用同步智能練習(xí)、聽說作業(yè)、測試作業(yè)、單詞作業(yè)、配音作業(yè)、微視頻/圖文作業(yè)、對話作業(yè)、小導(dǎo)演作業(yè)、微視頻/微課作業(yè)、命題作文作業(yè)等,達(dá)到英語教學(xué)最優(yōu)化。最大限度的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。口語100平臺(tái),不僅應(yīng)用于課后,也應(yīng)用于課上。每當(dāng)學(xué)生在課堂上聽到自己或者是身邊的小伙伴朗讀的熟悉的聲音,都倍感親切。極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。