原罪的聲音

顧西望

1

身后的笑聲響起得突兀，打斷了她的思路。她迷茫地回頭看過去，映入眼簾的是幾張不懷好意的笑臉。她漲紅了臉，將頭垂下來再不敢吭聲，拿回了試卷，斷了剛才的討論。

她沒有想到，有一天自己的聲音會(huì)變成被嘲諷的對象。她自認(rèn)為已經(jīng)足夠低調(diào)，將所有的一切都掩蓋得很好，讓自己混入眾人之間，不會(huì)顯得突出或明顯，卻沒有想到會(huì)在這里破功，甚至毫無辦法反駁。

一開口解釋，她得到的往往不是理解和尊重，而是對面的人掩飾不住的笑意。因?yàn)槁曇舻募?xì)軟，她開口說話總像是在撒嬌，即便這并不是她的本意。

好好開口說話的時(shí)候，對方毫不客氣地爆笑出來，其他人好像覺得很有趣，于她而言卻不是一件舒服的事情。即便那些人說這種聲音非常可愛，這個(gè)聲音是可愛的，但是卻與可笑擦肩而過。不然，你們怎么會(huì)笑得這么開懷？她咬著下嘴唇，感受到的是來自外界的不懷好意。

這種天生的沒有辦法控制和改變的東西，除了受著還能有什么其他的反抗？即便心里不甘不愿，也不能發(fā)生沖突。一旦發(fā)生爭吵，所有的人都會(huì)想：哦，原來這件事情，她很在意。

只是，這種嘲笑愈演愈烈，她不知道到哪里才是個(gè)頭。是該繼續(xù)沉默，還是站起來反對？無論哪一點(diǎn)，對她而言都是一個(gè)挑戰(zhàn)，她需要仔細(xì)地想一想。

2

晚自習(xí)的時(shí)間總是很漫長，大概是因?yàn)槔蠋煵辉?，白天的精神緊繃讓人把所有的耐性全部耗光，所以總是會(huì)在閑暇的時(shí)候找一些樂子。

沒緣由的， 前面的男生突然回頭用手拍了拍她的桌面：“嘿?！?/p>

她正在解一道物理題，腦袋一片混沌，下意識(shí)地抬頭，開口問道：“什么？”

眼前的人的嘴角漸漸勾起了笑意， 眼底滿是心滿意足的愉悅，她聽見對方的聲音，刻意又做作地模仿：“沒有什么呀?！?/p>

奶聲奶氣的撒嬌語氣，夾雜著兩分模仿她的口吻和八分刻意的做作，甚至還附帶了嬌羞的動(dòng)作。周圍的人早已注意過來，見到這一幕笑出了聲。

她全身冰涼僵硬，血卻沸騰咆哮著往腦神經(jīng)上沖。

這個(gè)人。這個(gè)人！

她膽怯地憤怒著，握著圓珠筆的手因?yàn)檫^于用力而骨節(jié)分明，眼淚在眼眶里面翻滾，隨時(shí)要流出來，卻要硬生生地忍著。她沒再理會(huì)他們， 埋頭繼續(xù)解題。其他人笑了一會(huì)兒，便也安靜了下來，周圍重新寂靜。

她的腦袋里卻有一個(gè)聲音在轟鳴，紙上的文字在眼前紛飛，她一個(gè)字也看不進(jìn)去，一個(gè)字也寫不了，腦海里有個(gè)聲音一直在問：為什么？他為什么要這樣？他們?yōu)槭裁匆Γ?/p>

人人都得心應(yīng)手，人人都知道游戲規(guī)則，只有她，像是突然闖進(jìn)這個(gè)游戲世界的異類，不知道規(guī)則，找不到根源，沒頭沒腦得像只蒼蠅一樣亂撞。

她低垂著頭，如坐針氈，張張嘴巴想要說話卻又閉上了。聲音是原罪……

3

她是語文課代表。

老師開始了新的篇章，按照舊例，要課代表聲情并茂地朗讀一篇文章。以往習(xí)以為常的事情，這個(gè)時(shí)候卻覺得舉步維艱。

她冒著冷汗站在座位上，看著課本上大段大段的文字，在腦海里構(gòu)思了一遍又一遍自己朗讀的聲音，拼命掙扎了很久，張開嘴巴卻發(fā)不了聲。第一次，她開始畏懼自己的這個(gè)身份和自己正在做的事情。

語文老師背著身在寫板書，等了許久還沒有聽見她領(lǐng)讀課文的聲音，意識(shí)到不對，才轉(zhuǎn)身看過去：“怎么了？”

她咽了咽口水，用幾乎是哀求的眼神望過去?！吧ぷ硬皇娣?？ ” 老師關(guān)切地問道， “ 沒事，坐吧，換個(gè)人?！?/p>

她坐下去，老師便叫班長起來朗讀。

心里松了一口氣，吐氣的一瞬間卻又覺得心里沉甸甸的。她并沒有感到喜悅，甚至多了幾分沉重。

她左右看了看，剛才的一出鬧劇周圍的人并沒有多么在意，大多數(shù)人會(huì)選擇在語文課上補(bǔ)覺或者是寫其他的作業(yè)。

她很清楚，最在意的其實(shí)只有自己。她不過是那些人眼里關(guān)在透明杯里的昆蟲，在繁忙的學(xué)習(xí)中， 并不會(huì)引起任何人的興趣，那些人只有在偶爾無趣時(shí)的逗樂中想到她了，才會(huì)伸出手指彈一彈玻璃杯，引起杯子里昆蟲的惶恐。

只要她不在意，漸漸地周圍的人便會(huì)覺得無趣，自然而然地過去了。想嘲笑你的人，不管你做了什么說了什么，他都會(huì)找得到嘲笑你的方向。

她固然知道這些不應(yīng)該放在心上去計(jì)較， 卻也做不到若無其事。明明是這樣敏感的人，假裝什么都不知道也是件很痛苦的事情。

4

分班，她選擇了文科，文科需要重新分配到其他班上去。于她而言，這并不是什么需要下定決心的事情。她想要遠(yuǎn)離這里，越快越好。

分班那天晚上，大家哭得稀里嘩啦。離開的那個(gè)晚上，她在抽屜里看到了一封信。她有些好奇， 又不解。緩慢打開， 看到落筆的人名先是一愣，隨后只覺得渾身發(fā)抖。不可能，為什么會(huì)是他。她不理解，也不能理解，甚至不想理解。他明明笑得最大聲、最響亮，那么刺耳、那么尖銳。他在信里說， 喜歡她的溫柔。

聲音也溫柔嗎？并沒有被人喜歡的羞澀或不安，她更多的是覺得荒誕而可笑。笑得最大聲的人表示暗戀自己，他想要證明些什么呢？最喧鬧的地方反而藏著真心嗎？

她不管怎么想依然想不明白，為什么喜歡能夠成為傷害別人的借口，就像為什么她的聲音會(huì)變成笑話。

“我欺負(fù)你，是因?yàn)橄矚g你啊?！蹦莻€(gè)男生低垂著頭，在別人的起哄下低垂著頭滿面羞怯。

所以就要原諒他嗎？

她這么乖巧的一個(gè)孩子，好像沒有任何脾氣，永遠(yuǎn)都是斯斯文文，笑起來的時(shí)候溫婉流轉(zhuǎn)。她咬著嘴唇，眼里迸發(fā)出恨意：“我不喜歡他，我永遠(yuǎn)不會(huì)原諒他，我最最討厭他。”

或許很久很久之后，她在面對他的時(shí)候能夠釋懷一笑，說到他當(dāng)年的幼稚。但是，現(xiàn)在她并不想原諒這個(gè)人。她還不能理解，因?yàn)橄矚g所以嘲笑這件事，愚蠢又可笑。

5

她沒有再當(dāng)語文課代表了。

新的語文老師和原來的語文老師頗有些交情，自然知道她原來是課代表，想要讓她繼續(xù)當(dāng)下去，她將頭搖得像個(gè)撥浪鼓。

“能告訴我為什么嗎？”語文老師有些不解。她并不擅長說謊，猶豫了很久，終究還是說了實(shí)話：“我希望能夠減少開口說話的機(jī)會(huì)?！?/p>

“什么？”語文老師并不理解，一臉迷茫。

她卻笑了，她并不想再解釋什么，心無旁騖的人是不會(huì)去注意她的嗓音有多么像撒嬌的聲音，有多么可笑的。

“行吧！”老師像是想到什么一樣，從面前的一堆資料里面抽出了一張報(bào)告單遞給她，“學(xué)校有個(gè)朗讀比賽，你代表我們班去吧！”

她眨巴著眼睛有些不敢置信：“為什么？”她像撒嬌一般的軟糯糯的聲音，這樣的聲音也可以去參加比賽嗎？

“什么為什么，因?yàn)槟憷收b得很好，聲情并茂！當(dāng)初你的語文老師就是看中你這一點(diǎn)，所以讓你當(dāng)?shù)恼n代表?！?/p>

她徹底愣住了。原來，她想要拼命掩蓋的弱點(diǎn)，在別人眼里竟然是一個(gè)能夠展現(xiàn)給他人的閃光點(diǎn)。她知道自己找到了一個(gè)能夠重新開始的機(jī)會(huì)，心里的那根枷鎖好像松了一些，她感覺自己的呼吸漸漸變得順暢起來。

離開辦公室的時(shí)候，她感覺腳步輕盈，像是終于從籠中掙脫出來在天空中展翅飛翔的小鳥。

她把自己困在那個(gè)地方很久了，現(xiàn)在總算可以走出來了。

棟梁//摘自《中學(xué)生博覽·甜橙派》2021年第20期，本刊有刪節(jié)，與魚/圖