新冠肺炎疫情影響下護生職業(yè)精神培養(yǎng)的路徑研究

卞冬萍

（揚州市職業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院 江蘇揚州 225009）

2020年全球范圍發(fā)生新冠肺炎疫情，各個國家的醫(yī)護工作者奮戰(zhàn)在一線，夜以繼日地忙于救助新冠肺炎病人，有的甚至冒著生命危險，主動請戰(zhàn)，支援疫情嚴(yán)重地區(qū)和醫(yī)院。他們被稱為“最美逆行者”。大家同心協(xié)力、眾志成城。目前中國境內(nèi)疫情得到了有效控制。然而，在防疫前線，不斷傳來醫(yī)護人員犧牲的噩耗，令人痛心疾首。新冠病毒的傳染性和危害性比較嚴(yán)重。因此，提高醫(yī)護人員防護服務(wù)的相關(guān)知識，加強學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的專業(yè)知識，提高醫(yī)護人員自身的防護力度尤顯重要[1]。當(dāng)前，高職院校加強在校護生和臨床實習(xí)護士的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)刻不容緩，加強護士職業(yè)精神的培養(yǎng)也是抗擊新冠病毒或其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件的有效保障。

一、護生職業(yè)精神的內(nèi)涵

護生的職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到護理行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和整體形象，甚至關(guān)乎社會的和諧穩(wěn)定。在倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)護理的大環(huán)境下，護生職業(yè)精神的養(yǎng)成尤顯重要[2]。如今，我國高職院校對護生職業(yè)精神的重要性雖然有了初步的認(rèn)識，但是在實施上仍然存在不足之處[3]。護生今后的就業(yè)崗位主要是各大醫(yī)療機構(gòu)的護士。護士是被稱作白衣天使的職業(yè)，需要有愛心、細(xì)心、責(zé)任心和耐心。一名優(yōu)秀的護士不僅需要了解診療護理常規(guī)，熟練掌握護理操作技能；更要有很強的親和力、溝通能力以及語言表達(dá)能力；同時還要具有高度的責(zé)任心、良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、較強的綜合分析能力和敏銳的洞察力。這就要求我們高職院校在制訂人才培養(yǎng)方案的時候，一定不能忽視護生職業(yè)精神的培養(yǎng)，從培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)大綱等出發(fā)，合理安排職業(yè)素質(zhì)教育課程和內(nèi)容，以醫(yī)學(xué)文化引領(lǐng)護生職業(yè)精神的培養(yǎng)。

二、新冠肺炎疫情期間對護理人才的需求和新要求

（一）新冠肺炎疫情凸顯護理人員缺口

在新冠肺炎疫情期間，11個護士照顧480個病人，相當(dāng)于1個護士照顧44個病人；一名護士至少要工作12個小時，才夠輪滿一天的班……武漢護士短缺的消息層出不窮?！斑@次支援武漢的醫(yī)療隊，護士的占比為80%，不過，大部分醫(yī)療隊護士的占比大都在六七成左右。其實臨床護理人員短缺是個老生常談的問題，疫情當(dāng)前，該問題更加凸顯。”從事護理行業(yè)30余年的一位臨床護士長曾對記者說。

自新型冠狀肺炎病毒疫情發(fā)生以來，許多醫(yī)護人員都支援湖北地區(qū)。盡管如此，依然存在護理人員緊張的現(xiàn)象，許多醫(yī)護人員都處于忙碌工作狀態(tài)中，護士人才出現(xiàn)緊缺。這也預(yù)示著我國醫(yī)護配比不足[4]。

（二）新冠肺炎疫情對護理人才提出了新要求

新冠肺炎疫情期間，習(xí)近平總書記對廣大醫(yī)務(wù)工作者義無反顧、日夜奮戰(zhàn)、救死扶傷、醫(yī)者仁心的崇高精神給予了高度贊揚。廣大醫(yī)務(wù)人員在這場戰(zhàn)疫中可歌可泣的英雄壯舉，贏得了全國人民的普遍贊譽和崇高敬意，同時也引發(fā)了我們對護理人才培養(yǎng)工作的一些思考。

新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大醫(yī)務(wù)人員逆向而行，義無反顧沖上疫情防控第一線。他們忘我工作，不辭辛勞、日夜奮戰(zhàn)；他們頑強拼搏，與病魔較量，全力搶救每一個病人；他們把人民群眾的安危放在首位，不懼風(fēng)險、舍生忘死，有的甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他們身上體現(xiàn)了新一代醫(yī)務(wù)人員大無畏的英雄氣概、崇高的品質(zhì)和良好的道德情操。但是，不可否認(rèn)，在抗疫工作中也出現(xiàn)了一些不敢擔(dān)當(dāng)、畏首畏尾，敷衍應(yīng)付、百般推脫，甚至臨陣脫逃的行為。

因此，加強醫(yī)護人員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)刻不容緩。作為衛(wèi)生職業(yè)院校，我們要堅定不移地堅持德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，把品德放在專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的首位，全面培養(yǎng)護生的職業(yè)操守和從業(yè)行為，倡導(dǎo)科學(xué)精神，強化社會責(zé)任，堅守道德底線。高職院校要把培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)精神放在人才培養(yǎng)的重要位置，制定人才培養(yǎng)方案時，要把職業(yè)精神培養(yǎng)放在首位。此外，高職護理專業(yè)需要服務(wù)于國家醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)的大局，立足社會發(fā)展長遠(yuǎn)需求和國計民生需要，構(gòu)建調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的長效機制，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型護理人才。

三、新冠肺炎疫情下護生職業(yè)精神培養(yǎng)路徑探索

（一）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為堅定護生職業(yè)精神教育的深厚基礎(chǔ)

中華民族五千年的悠久歷史，文化底蘊深厚。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們今天文化自信的深厚基礎(chǔ)。因此，我們在護生職業(yè)精神教育過程中，要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在進行革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)建的紅色文化，社會主義先進文化以及中國特色社會主義偉大實踐的先進成果的精髓，并將其融入我們的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識教育內(nèi)容中，堅定廣大護生的職業(yè)信念，奠定護生職業(yè)精神的基礎(chǔ)[5]。

（二）以抗議英雄優(yōu)秀事跡為抓手

在湖北新冠肺炎疫情期間，各地醫(yī)護工作者紛紛支援湖北。我院很多優(yōu)秀校友積極踴躍報名支援湖北，據(jù)不完全統(tǒng)計，有近40名優(yōu)秀校友參加了支援活動。她們用實際行動詮釋了南丁格爾精神。我院邀請抗疫歸來的校友，分享她們的抗疫經(jīng)歷，感悟她們?nèi)绾斡脤嶋H行動堅守護理職業(yè)的信仰。其目的是希望在校護生能像抗疫英雄學(xué)習(xí)，堅定職業(yè)信仰，發(fā)揚職業(yè)榮光，練就過硬本領(lǐng)，涵養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（三）以醫(yī)學(xué)文化作為堅定護生職業(yè)精神教育的堅強基石

首先，學(xué)院以校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)護生良好的職業(yè)態(tài)度、行為習(xí)慣。在校期間，我們除了加強理論知識的傳授外，更要抓住實訓(xùn)環(huán)節(jié)，在重視學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時更要注重技能的培訓(xùn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)素養(yǎng)推動護生良好職業(yè)態(tài)度、行為習(xí)慣的養(yǎng)成[6]。其次，學(xué)院以頂崗實習(xí)為抓手，培養(yǎng)護生堅定的職業(yè)信念和良好的職業(yè)習(xí)慣。在護生進入頂崗實習(xí)后，除了醫(yī)院安排的帶教老師以外，學(xué)校也要安排專人跟蹤服務(wù)，隨時與醫(yī)院保持聯(lián)系，及時掌握護生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，有針對性地安排實習(xí)任務(wù)，與醫(yī)院一起制定合理的實習(xí)內(nèi)容，保證遞進式職業(yè)精神培養(yǎng)。最后，學(xué)院安排實習(xí)學(xué)生積極參與醫(yī)院的各項文體活動，讓他們?nèi)谌脶t(yī)院環(huán)境，學(xué)習(xí)身邊先進人物優(yōu)秀品質(zhì)的同時產(chǎn)生情感的共鳴，接受心靈的洗禮，感悟先進人物的人格魅力，逐步養(yǎng)成奉獻(xiàn)的精神和關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。這樣可以為護生健康向上的人格形成打下堅實的認(rèn)知基礎(chǔ)，從而在“潤物細(xì)無聲”中，堅定護生的職業(yè)信念。

四、以校園文化建設(shè)作為護生職業(yè)精神教育的強大支撐

（一）加強護生文明修身工程建設(shè)，提升他們的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)

護生在校期間只有兩年不到的時間。因此，我們要在有限的時間內(nèi)培養(yǎng)她們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校要以“立德樹人”為根本出發(fā)點和落腳點，以校園文化活動為抓手，通過開展護生日常行為養(yǎng)成教育、文明修身工程建設(shè)等活動，督促護生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立規(guī)矩意識，著力提升廣大護生的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)。這樣可以為護生職業(yè)精神教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）加強護生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，營造積極向上的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境

職業(yè)院校要對在校護生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓她們對自己今后從事的行業(yè)發(fā)展有充分的認(rèn)識，認(rèn)清職業(yè)發(fā)展方向，做好職業(yè)規(guī)劃，充分利用好學(xué)校三年時間，做好學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備，不盲目、不迷茫、少走彎路。學(xué)院要通過弘揚和踐行社會主義核心價值觀，以醫(yī)學(xué)行業(yè)典型人物的先進事跡為正面教材，廣泛宣傳醫(yī)學(xué)行業(yè)正能量，創(chuàng)建文明、和諧、有序的醫(yī)學(xué)職業(yè)校園育人環(huán)境，營造積極向上的職業(yè)精神培養(yǎng)環(huán)境。

五、加強新時代護生使命擔(dān)當(dāng)意識教育

在加強護生職業(yè)精神教育過程中，職業(yè)院校要強化新時代責(zé)任和使命教育，引導(dǎo)護生樹立正確的職業(yè)精神和使命擔(dān)當(dāng)意識[7]。首先，學(xué)校應(yīng)該以黨的十九大精神引導(dǎo)護生增強中國特色社會主義文化自信， 把護生培養(yǎng)成為敢于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將社會主義核心價值觀融入其中， 堅定護生理想信念。最后，學(xué)校可以開展不同形式的護生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽， 在經(jīng)濟上給予學(xué)生支持， 給予護生自我肯定的機會， 使護生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢， 將黨的十九大精神中的“把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合”落到實處。

四、小結(jié)

新冠肺炎疫情，讓人們看到廣大護理工作者的職業(yè)修養(yǎng)與奉獻(xiàn)精神，也促使我們深入思考，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件和常態(tài)衛(wèi)生服務(wù)需求激增的態(tài)勢下，護理學(xué)科該如何發(fā)展，以及護理人才該如何培養(yǎng)。專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)能力，是其為社會服務(wù)的本領(lǐng)；專業(yè)水準(zhǔn)的高低，就是其為社會服務(wù)本領(lǐng)的高低。衛(wèi)生職業(yè)院校是護理人才培養(yǎng)的重要基地，也是職業(yè)精神教育的前沿陣地。護生作為醫(yī)務(wù)工作者的重要組成部分，是護理行業(yè)的希望，是醫(yī)學(xué)行業(yè)的未來。護生樹立正確的職業(yè)觀、樹立崇高的職業(yè)精神，不僅關(guān)乎護理工作質(zhì)量，更關(guān)乎醫(yī)療行業(yè)的未來和社會的和諧穩(wěn)定。因此，加強護生職業(yè)精神的培養(yǎng)是時代賦予醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的使命，是現(xiàn)階段職業(yè)教育的必然要求和新方向，是展現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)院校精神風(fēng)貌的一把利劍。