中小學(xué)體育舞蹈特色課程開(kāi)展的可行性研究

韓志敏

（青島市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 山東·青島 266000）

0 引言

進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)各方面都在飛速發(fā)展。教育是民族之基，素質(zhì)教育實(shí)施是否到位關(guān)系到能否培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的全面型人才。國(guó)家一直高度重視學(xué)校藝術(shù)與體育的教育發(fā)展，藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生道德情操、審美能力與價(jià)值觀念等的重要途徑，體育教育之于學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。體育舞蹈特色課程將體育與藝術(shù)進(jìn)行高度的融合，課程的開(kāi)展不僅能夠鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)其自信，而且其多元的風(fēng)格、故事情節(jié)、肢體動(dòng)作、舞臺(tái)燈光等具有極強(qiáng)的藝術(shù)觀賞性能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的理解與創(chuàng)造能力。社會(huì)不斷發(fā)展，教育模式也必須與時(shí)俱進(jìn)。為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的新型人才，中小學(xué)體育舞蹈特色課程的開(kāi)展是一種必然趨勢(shì)。

1 體育舞蹈特色課程

1.1 特色課程

特色課程是指在科學(xué)的教育理念的基礎(chǔ)之上，對(duì)本地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)發(fā)利用來(lái)為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件，在一定程度上反映了學(xué)校的特色與獨(dú)特品質(zhì)的課程，在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的完善與發(fā)展后，有一定的影響力，是有利于學(xué)生成長(zhǎng)的、與國(guó)家課程有緊密聯(lián)系的多樣性?xún)?yōu)質(zhì)課程。

特色課程具有獨(dú)特性以及優(yōu)質(zhì)性，與學(xué)校其他課程相比，其更多的融入了當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)資源，融入了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，其理論與實(shí)踐的聯(lián)系更加滿(mǎn)足全面型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；同時(shí)特色課程是得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致認(rèn)可，科學(xué)且不失個(gè)性化培養(yǎng)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)。特色課程具有巨大的價(jià)值，其開(kāi)發(fā)過(guò)程是教育部門(mén)、學(xué)校、師生家長(zhǎng)共同參與支持的，其價(jià)值是面向以上所有人的。對(duì)學(xué)生而言，特色課程的開(kāi)設(shè)能夠在一定程度上滿(mǎn)足其不同的興趣愛(ài)好，尊重其個(gè)性化發(fā)展，為其成長(zhǎng)提供更多的可能性。對(duì)教師而言，特色課程的開(kāi)發(fā)為他們提供了更多的發(fā)揮空間，讓教師通過(guò)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，有了更多的自己思考實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了教師的課程意識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力。于學(xué)校而言，特色課程的開(kāi)展，有利于形成自己的辦學(xué)特色與文化，增強(qiáng)學(xué)校生命力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 體育舞蹈特色課程

體育舞蹈作為一項(xiàng)體育競(jìng)技項(xiàng)目，是一種有氧運(yùn)動(dòng)，其舞蹈風(fēng)格豐富多樣，包括倫巴、恰恰、牛仔、華爾茲、探戈等拉丁舞和標(biāo)準(zhǔn)舞。其不同的舞蹈風(fēng)格及強(qiáng)度、舞蹈表演形式等的差異，使得體育舞蹈觀賞性和競(jìng)技性并存。在完善的賽事規(guī)則和系統(tǒng)之上，將藝術(shù)融入到恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作中，讓人從中感受到美，學(xué)生自己也會(huì)獲得極大的成就感。

體育舞蹈由于其形式上的特殊性容易讓人們產(chǎn)生一定的誤解，比如認(rèn)為體育舞蹈不能劃歸為體育，因?yàn)槠涫俏璧傅囊环N，不適合引入到中小學(xué)體育教學(xué)課程當(dāng)中；認(rèn)為體育舞蹈的某些動(dòng)作與裝扮與中小學(xué)生年齡不符，會(huì)影響到中小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)；認(rèn)為練習(xí)舞蹈會(huì)引導(dǎo)男同學(xué)的思想行為女性化等。由這些顧慮可以得知，人們對(duì)于體育舞蹈的了解不是很充分，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其對(duì)于青少年真正的意義所在。也正是由于這些問(wèn)題的存在，讓舞蹈體育的開(kāi)設(shè)變得更加必要，人們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知需要有正確的引導(dǎo)。

另外體育舞蹈課程的開(kāi)展難度也需要有充分的了解。體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)老師數(shù)量少，且有一定的入門(mén)難度，一般體育老師在沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)難以開(kāi)展教學(xué)工作。另外，也是由于體育舞蹈的難度大，導(dǎo)致教學(xué)困難，存在難以顧及到每個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)時(shí)間不充足等問(wèn)題。

2 中小學(xué)體育舞蹈特色課程開(kāi)展的意義

為順應(yīng)教育發(fā)展改革的趨勢(shì)，加強(qiáng)特色課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)是有重要意義的。體育舞蹈在中小學(xué)校體育教學(xué)課程中的開(kāi)展不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康，而且對(duì)于中小學(xué)教育的發(fā)展起到一定的完善與推動(dòng)作用，是當(dāng)代落實(shí)素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)。

2.1 體育舞蹈符合中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律

首先，體育舞蹈能夠鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)。中小學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)的發(fā)育階段，體育舞蹈是一項(xiàng)對(duì)鍛煉力量、平衡、速度、耐力、柔韌性等各方面有高要求的運(yùn)動(dòng)，對(duì)耐力的培養(yǎng)，節(jié)奏的感知等要求非常高。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練，能夠帶給學(xué)生更加強(qiáng)健的體魄和個(gè)性氣質(zhì)，潛移默化中，影響學(xué)生的行為習(xí)慣與體育素養(yǎng)。

其次，體育舞蹈鍛煉對(duì)于學(xué)生的審美能力有極大的提升作用。中小學(xué)生這一年齡段的孩子也開(kāi)始注意到自己的外形、衣著，但是他們對(duì)于美的概念并沒(méi)有多少概念。所以中小學(xué)開(kāi)展體育舞蹈教育可以幫助學(xué)生多一個(gè)途徑了解什么是美的，引導(dǎo)學(xué)生去追求精神境界的美和健康的形體美。在音樂(lè)、服裝、舞蹈動(dòng)作、舞臺(tái)布景、燈光等藝術(shù)的熏陶下，讓學(xué)生被藝術(shù)包圍，在不知不覺(jué)中，提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)、感知、內(nèi)化。

第三，體育舞蹈對(duì)于學(xué)生的情緒有調(diào)節(jié)作用。中小學(xué)生正越來(lái)越多的與同學(xué)相處，人際交往方面難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。體育舞蹈的鍛煉能夠幫助學(xué)生建立自信，在體育舞蹈的練習(xí)中，享受音樂(lè)與舞蹈帶給自己的美妙體驗(yàn)。同時(shí)從外表和內(nèi)心變得自信起來(lái)，氣質(zhì)的提升，情緒的緩解有利于學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

第四，體育舞蹈容易激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中小學(xué)生階段的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)主要從興趣出發(fā)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要。體育舞蹈以其多樣性、情感互動(dòng)的強(qiáng)烈體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)其學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性，消除對(duì)傳統(tǒng)體育的厭惡心理。

2.2 體育舞蹈有助于有效實(shí)施對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育

中小學(xué)生的素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，體育舞蹈正包含了藝術(shù)、文化、體育等在內(nèi)的多種元素，可以起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需求。體育舞蹈可以鍛煉身體，陶冶情操，提高人際交往能力，同時(shí)理論與實(shí)踐的結(jié)合讓學(xué)生對(duì)于靈活學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活各方面都有很大的幫助。

3 中小學(xué)體育舞蹈特色課程開(kāi)展的可行性分析

體育舞蹈對(duì)中小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有著重要的意義，其課程在中小學(xué)小的開(kāi)設(shè)還需要從更多方面來(lái)分析是否可行。筆者從以下國(guó)家政策、學(xué)校體育發(fā)展趨勢(shì)以及大眾觀念轉(zhuǎn)變等方面幾個(gè)方面進(jìn)行分析，來(lái)驗(yàn)證中小學(xué)體育舞蹈特色課程開(kāi)設(shè)的可行性。

3.1 學(xué)校體育思想指導(dǎo)和發(fā)展趨勢(shì)

根據(jù)課改要求，體育課程要以健康為主，健康第一是課程教育的目標(biāo)與指導(dǎo)思想。對(duì)與學(xué)校體育和藝術(shù)教育，國(guó)家有明確的政策支持。學(xué)校體育要圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生以己之長(zhǎng)的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。體育舞蹈作為一項(xiàng)競(jìng)技體育項(xiàng)目，其對(duì)于學(xué)生的身體健康狀況的提高作用是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)體育鍛煉形成強(qiáng)健的體魄和端莊的體態(tài)，對(duì)其增強(qiáng)自身對(duì)外表的自信心有重要作用。相比于傳統(tǒng)體育教學(xué)固定的模式和單一的訓(xùn)練，體育舞蹈融入了學(xué)生們喜愛(ài)的爵士等舞蹈，在學(xué)校課堂中能夠?qū)W到這些技能，將會(huì)極大的提高學(xué)生對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。這樣一種創(chuàng)新讓體育課程更加有趣。青少年是未來(lái)社會(huì)的接班人，教育工作的重要性不容輕視。

3.2 滿(mǎn)足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

新課標(biāo)要求教育要尊重學(xué)生的需求，一切以學(xué)生的健康發(fā)展為中心；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，將素質(zhì)教育真正融入到學(xué)科當(dāng)中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)更加注重參與度、社會(huì)適應(yīng)等，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要注重因材施教，真正做到尊重學(xué)生個(gè)體差異。提高學(xué)生參與度便要從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，保持學(xué)習(xí)熱情；在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，中小學(xué)體育課程在教學(xué)內(nèi)容及方式等方面提出了創(chuàng)新改革要求，要求課程內(nèi)容及形式更加多元化，根據(jù)學(xué)生及當(dāng)?shù)刭Y源條件的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展更具特色的體育課程。

體育舞蹈便是符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容豐富，課程環(huán)節(jié)設(shè)置科學(xué)，能夠體現(xiàn)中小學(xué)體育課程的學(xué)科核心，是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的。體育舞蹈既可以作為一項(xiàng)興趣運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉，同時(shí)在體育舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的良好體態(tài)形象氣質(zhì)與人際交往能力等，為今后學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

3.3 體育舞蹈發(fā)展迅速，有大眾基礎(chǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，體育舞蹈逐漸走入人們的視野。人們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)了解和認(rèn)可度越來(lái)越高，可以了解到越來(lái)越多的家長(zhǎng)也在積極為孩子創(chuàng)造體育舞蹈課外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。為滿(mǎn)足需求，許多體育舞蹈的培訓(xùn)班和俱樂(lè)部不斷興起，從而也促進(jìn)了體育舞蹈的宣傳與傳播。有了家長(zhǎng)與學(xué)生的認(rèn)可支持和宣傳，便是為在中小學(xué)中開(kāi)展體育舞蹈課程打下了群眾基礎(chǔ)，體育舞蹈的發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變讓體育舞蹈進(jìn)入中小學(xué)課堂創(chuàng)造了條件。

3.4 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的要求不高

體育舞蹈的課程開(kāi)展與練習(xí)對(duì)場(chǎng)地的要求不高，一般只要有憑證的空曠場(chǎng)地便可進(jìn)行再配備以鏡子、音響即可。相比于其他體育運(yùn)動(dòng)，可以解決體育器材不足、場(chǎng)地不夠等問(wèn)題。且體育舞蹈室內(nèi)室外均可進(jìn)行，可以充分利用北方冬季寒冷干燥以及南方梅雨季等不適宜戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，可以作為中小學(xué)體育課程很好的內(nèi)容補(bǔ)充，既解決了不可抗因素帶來(lái)的問(wèn)題，同時(shí)又豐富了教學(xué)內(nèi)容。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育舞蹈特色課程是一項(xiàng)融合體育與藝術(shù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于中小學(xué)生的素質(zhì)教育意義重大，是當(dāng)代落實(shí)素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)。在中小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中加入體育舞蹈的教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)、極大的提升學(xué)生的審美能力、調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然體育舞蹈的開(kāi)展進(jìn)程中會(huì)面臨一些問(wèn)題，但是體育舞蹈自身的優(yōu)勢(shì)如符合新課標(biāo)的要求、符合學(xué)校體育思想指導(dǎo)和發(fā)展趨勢(shì)、為大眾所認(rèn)可、對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施要求不高等決定了未來(lái)體育課堂的發(fā)展趨勢(shì)。