試論如何將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育

平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高迎旭

一、蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育的意義

（一）理論意義

蘇區(qū)精神形成于土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是中國(guó)共產(chǎn)黨革命傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的重要體現(xiàn)之一。它的主要內(nèi)涵是堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)，是當(dāng)下推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷進(jìn)步的重要法寶之一。蘇區(qū)精神在當(dāng)代仍然是一種重要的精神動(dòng)力，在塑造大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀中發(fā)揮著不可替代的作用。在新時(shí)期培育和弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，繼承其民族精神，發(fā)揚(yáng)其時(shí)代精神，完善高等教育，因而具有重要的理論意義。

（二）實(shí)踐意義

蘇區(qū)精神發(fā)源于江西井岡山精神，是中華民族升華之一，她承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神和使命，跨越歷史時(shí)空，永不過時(shí)，是共產(chǎn)黨人砥礪前行的不竭動(dòng)力，追溯蘇區(qū)精神的源頭，引導(dǎo)學(xué)生接過曾在革命先輩手中傳遞的接力棒，將蘇區(qū)精神貫穿和融入大學(xué)生的責(zé)任感教育、理想信念教育以及思想政治教育等之中，有利于塑造學(xué)生的健全人格，促使其全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生做蘇區(qū)精神的傳承人。

二、蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育的研究情況與存在的問題

蘇區(qū)精神和大學(xué)生思政教育的聯(lián)系越來越受到學(xué)術(shù)界和教育界的重視，尤其受到江西學(xué)界的重視，而高校是這方面研究的主力軍，如江西師范大學(xué)和贛南師范學(xué)院等院校，取得了一些有價(jià)值的研究。

（一）蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育的研究情況

1.蘇區(qū)精神之于責(zé)任感教育

許靈在有關(guān)蘇區(qū)精神和大學(xué)生責(zé)任感教育的關(guān)系中指出，當(dāng)前大學(xué)生責(zé)任感教育出現(xiàn)了諸如教育動(dòng)力不足、教育形式單一、教育內(nèi)容粗略，簡(jiǎn)單劃一。但同時(shí)還指出蘇區(qū)精神為提高大學(xué)生責(zé)任感教育研究提供了精神動(dòng)力和支柱。

2.蘇區(qū)精神之于理想信念教育

王鸝在有關(guān)蘇區(qū)精神和大學(xué)生理想信念教育的關(guān)系中曾經(jīng)提到，當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境極大地沖擊著大學(xué)生的理想信念，他們中有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了諸如理想欠缺、信仰危機(jī)的情況，因此充分發(fā)揮蘇區(qū)精神的育人價(jià)值和當(dāng)代意義，是新形勢(shì)下繼承和弘揚(yáng)蘇區(qū)精神的有效方式。但具體應(yīng)該怎么做呢，他指出將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生理想信念教育需要拋棄以往落后的傳統(tǒng)觀念、更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)、更新教育方法，勇于改革、創(chuàng)新教育模式。

3.蘇區(qū)精神之于思想道德教育

田川在有關(guān)如何將蘇區(qū)精神與大學(xué)生思想道德教育更好結(jié)合的論文中指出，大學(xué)生思想道德教育是大學(xué)生高等教育的重要組成部分，但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想道德教育造成了巨大的沖擊，因此要采取理論與實(shí)際、言傳與體驗(yàn)、內(nèi)容與形式、批判繼承與吸收發(fā)展、客觀教育與主觀自我教育相結(jié)合的原則；同時(shí)他還指出，如果想更好地將弘揚(yáng)蘇區(qū)精神和大學(xué)生思想道德教育相結(jié)合，還可將蘇區(qū)精神滲透入課堂教學(xué)，與當(dāng)下最新的網(wǎng)絡(luò)信息相結(jié)合，所以，他強(qiáng)調(diào)蘇區(qū)精神依然是大學(xué)生思想道德教育的精神支柱。

4.蘇區(qū)精神之于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

王鵬飛曾經(jīng)在一篇關(guān)于蘇區(qū)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)系的論文中指出，蘇區(qū)精神的內(nèi)涵能為培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供借鑒和指導(dǎo)。他指出，要引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)同將蘇區(qū)精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，與此同時(shí)，還要構(gòu)建相應(yīng)的融入機(jī)制，更新改造融入的載體，優(yōu)化融入的環(huán)境等。

5.蘇區(qū)精神之于人文素質(zhì)培養(yǎng)教育

黃蒙在有關(guān)蘇區(qū)精神和大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的研究中提出，當(dāng)前大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)方面存在一定的問題，比如缺乏堅(jiān)定的理想信念、缺乏正確道德觀念地樹立、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等，為此他創(chuàng)新性地提出將蘇區(qū)精神與大學(xué)生人文素質(zhì)培育相結(jié)合，找到了兩者的契合點(diǎn)，即挖掘蘇區(qū)紅色資源，塑造大學(xué)生的人文性格；借助校園活動(dòng)載體，培養(yǎng)大學(xué)生的人格品質(zhì)；有條件的地區(qū)可以充分利用蘇區(qū)舊址，組織大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查；優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的行為規(guī)范等。

（二）蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育存在的問題

1.從近年來將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育的研究情況來看

主要是將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生的思想道德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、責(zé)任感教育和理想信念教育中等。我們可以看出，當(dāng)前的研究只是側(cè)重于蘇區(qū)精神融入大學(xué)思政教育的其中一個(gè)方面，很少有實(shí)證性、系統(tǒng)性和綜合性的論文。

2.從現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料來看

關(guān)于蘇區(qū)精神的內(nèi)涵與特征、蘇區(qū)精神的開發(fā)和利用、蘇區(qū)精神的教育功能等方面研究比較多，而關(guān)于如何才能充分發(fā)揮蘇區(qū)精神在大學(xué)生思政教育中有效作用的論文并不是很多。

三、蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育的途徑

（一）發(fā)揮蘇區(qū)精神“文以化人”“文以載道”的作用

1.教師要更新轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式，注重人文教育

結(jié)合蘇區(qū)精神，提升對(duì)歷史規(guī)律的認(rèn)識(shí)水平，要學(xué)在別人之前、比別人學(xué)的更深，提升馬克思主義理論素養(yǎng)，深化對(duì)馬克思主義基本原理和馬克思主義中國(guó)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。同時(shí)還要充分認(rèn)識(shí)到，將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育已經(jīng)是一件刻不容緩的事情，在思想層面上高度重視起來，不斷努力嘗試將蘇區(qū)精神滲透到教育教學(xué)內(nèi)容中去。

2.加強(qiáng)高校思政課與蘇區(qū)精神的銜接

不斷探索思政課程與課程思政的教育改革，打造青年大學(xué)生可聽、可感、可學(xué)、可做的思政金課。高校思政課作為大學(xué)生思政教育的主陣地，要承擔(dān)起將蘇區(qū)精神內(nèi)化于學(xué)生之心的重任。諸如打造專題文化課程體系，創(chuàng)新多樣化授課方式，讓原本充滿意義得課變的有意思，做好蘇區(qū)精神與高校思政課的有效銜接。

（二）將蘇區(qū)精神滲入校園文化建設(shè)中

1.開展相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生將蘇區(qū)精神內(nèi)化于心

通過校園文化建設(shè)，可以形成一定的心理氛圍，通過這種心理氛圍吸引帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)師生，進(jìn)而激發(fā)師生的熱情。一方面，展開與蘇區(qū)精神相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告，通過專家的權(quán)威分享和解讀，在高校普及蘇區(qū)精神。另一方面，可以借助“紅色蘇區(qū)”開展豐富多彩的吸引師生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。再者，充分發(fā)動(dòng)各個(gè)年級(jí)學(xué)生會(huì)和社會(huì)開展與弘揚(yáng)蘇區(qū)精神相關(guān)的演講比賽、辯論賽、征文比賽等活動(dòng)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施吸引學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中逐步將蘇區(qū)精神的內(nèi)涵銘記于心，做到寓教于樂。

2.以網(wǎng)絡(luò)媒體為媒介，形成相應(yīng)的輿論氛圍

高校里有豐富多樣的校園文化載體，因此可以以校園文化為載體對(duì)蘇區(qū)精神展開宣傳。一方面，可以設(shè)置文化墻、宣傳板、宣傳櫥窗等，選取蘇區(qū)時(shí)期杰出人物的事跡進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生在課外時(shí)間到櫥窗，宣傳板等進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。另一方面，充分發(fā)揮校園廣播、校報(bào)的優(yōu)勢(shì)，在課間操和三餐時(shí)間進(jìn)行播報(bào)宣傳，除此之外，還要將英雄人物的事跡編輯成宣傳稿發(fā)送到校園微博、校園微信公眾號(hào)上等，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)宣傳，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

1.以蘇區(qū)精神為主題建立社會(huì)實(shí)踐展館

使學(xué)生親身感受蘇區(qū)精神在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中所起的巨大作用，給學(xué)生帶來心靈上的震撼與激勵(lì)。通過展館講解員和教師的講解，并且通過VR等現(xiàn)代化技術(shù)手段和條件，最大限度地還原史實(shí)，使學(xué)生在感受史實(shí)的過程中，逐步將蘇區(qū)精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)，納入自己的價(jià)值觀體系中，從而得到思想層面上的升華。

2.豐富拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

將蘇區(qū)精神融入大學(xué)生思政教育，不單單是使學(xué)生銘記蘇區(qū)精神的內(nèi)涵，并將其內(nèi)化于心，最重要的還要引導(dǎo)學(xué)生踐行蘇區(qū)精神的內(nèi)涵，因此有必要豐富拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。首先，要在校園鋪墊普及弘揚(yáng)蘇區(qū)精神的氛圍。其次，關(guān)于弘揚(yáng)蘇區(qū)精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃和安排，行之有效的方式就是將其納入期末考評(píng)。再次，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該面向全體學(xué)生，而不是部分學(xué)生，使廣大大學(xué)生充分參與到弘揚(yáng)蘇區(qū)精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，在活動(dòng)完成之后，使學(xué)生充分交流討論心得體會(huì)，并相應(yīng)給予表彰。最后，將蘇區(qū)精神內(nèi)化于心并非一日之功，關(guān)于堅(jiān)定理想信念、無私奉獻(xiàn)，關(guān)于清正廉潔、一心為民，關(guān)于求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗，需要學(xué)生在日常社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，如春風(fēng)化雨般去體會(huì)。堅(jiān)定我們必將實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念，學(xué)會(huì)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)力量，學(xué)會(huì)感知貫徹群眾路線等，這些都需要大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去貫徹落實(shí)，去鞏固。