高校思想政治理論課改革的意義、原則與路徑

蔣嬌嬌 黃曉妹

（廈門大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 廈門 361000）

高校不僅是傳授知識的場所，更是鑄魂育人的關(guān)鍵陣地。教育部數(shù)據(jù)顯示，2019 年高等教育階段，“在學(xué)總規(guī)模4002 萬人”［1］。萬千青年學(xué)子在高等教育階段逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面健康成長。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。”［2］高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）肩負(fù)著引導(dǎo)高校學(xué)子成為社會主義建設(shè)者和接班人的重任，進(jìn)入新時(shí)代，黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，中華民族迎來強(qiáng)起來的偉大飛躍，思政課也迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校思政課既要因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，又要在變革中保持定力，肩負(fù)時(shí)代使命。

一、高校思想政治理論課改革的重要意義

思政課關(guān)乎黨和國家的前途命運(yùn)，具有鮮明的時(shí)代特色，“思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力”［2］，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，承擔(dān)時(shí)代使命。

（一）順應(yīng)時(shí)代潮流，應(yīng)對“百年未有之大變局”的適應(yīng)性發(fā)展需要

思政課承擔(dān)著“教育的歷史責(zé)任”，思政課發(fā)展與時(shí)代同步伐，對于在風(fēng)云激蕩的世界局勢中搶占意識形態(tài)陣地，抵擋西方不良思潮入侵，破除西方神話，維護(hù)國家安全有著重要作用。

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局。從國際局勢上看，和平與發(fā)展仍是時(shí)代主題，但在此之下暗流涌動(dòng)，種族沖突、宗教紛爭升級，局部沖突加劇，戰(zhàn)火頻仍?！耙怀鄰?qiáng)”的格局與新興市場國家和發(fā)展中國家的快速發(fā)展相互沖擊。以美國為代表的西方國家掀起逆全球化潮流，國際貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，貿(mào)易政治化傾向加劇，對華政策步步收緊。新冠肺炎疫情橫掃各國，對疫情的治理成為考驗(yàn)各國制度和綜合實(shí)力的一面鏡子，徹底暴露出西方資本主義國家的短板，凸顯中國集中力量辦大事的優(yōu)勢。“中國模式”的成功為世界現(xiàn)代化開辟出新的道路，全球目光不獨(dú)聚焦于西方。從國內(nèi)形勢來看，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。一方面，我國生產(chǎn)力取得了巨大進(jìn)步，現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興迎來光明前景；另一方面，改革開放進(jìn)入深水區(qū)，更深層次的問題逐漸顯露，在保持穩(wěn)定的同時(shí)推動(dòng)改革的深入發(fā)展成為當(dāng)前必須解決的問題之一。準(zhǔn)確把握國內(nèi)外局勢，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、原則分析理解國內(nèi)外重大事件，教導(dǎo)學(xué)生在社會轉(zhuǎn)型期內(nèi)正確認(rèn)識國內(nèi)矛盾，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念，是思政課必須完成的歷史使命。

（二）聚焦根本任務(wù)，為中華民族偉大復(fù)興提供鑄魂育人支持

進(jìn)入新時(shí)代，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的背景下，思政課改革有助于實(shí)現(xiàn)立德樹人這個(gè)根本任務(wù)。一方面，思政課立足德育這個(gè)基準(zhǔn)鑄魂育人，是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。思政課從人的需要出發(fā)，重視人的精神世界，不斷引導(dǎo)學(xué)生思想、道德、法律觀念有機(jī)融合，增強(qiáng)道德修養(yǎng)和法治意識，豐富人的精神境界，同時(shí)用馬克思主義理論武裝頭腦，給予學(xué)生認(rèn)識世界、改變世界的思想武器。另一方面，思政課聚焦時(shí)代需要，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才支撐。面對新時(shí)代的歷史使命，“必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”［2］。習(xí)近平總書記簡明扼要地指出了新時(shí)代思政課培養(yǎng)人的核心目標(biāo)。這一目標(biāo)主要有以下要求：第一是擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！保?］思政課通過意識形態(tài)教育將學(xué)生緊緊凝聚在黨的周圍，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，并為黨的建設(shè)提供后備力量。第二是擁護(hù)中國特色社會主義制度。思政課承擔(dān)著從理論上分析社會主義優(yōu)越性，從價(jià)值上論述社會主義優(yōu)越性的任務(wù)，分析我國社會主義初級階段的基本國情與共產(chǎn)主義目標(biāo)之間的關(guān)系，為擁護(hù)中國特色社會主義制度、堅(jiān)定中國特色社會主義道路打下了基礎(chǔ)。第三是為社會主義事業(yè)奮斗。“共產(chǎn)主義對我們來說不是應(yīng)當(dāng)確立的狀況，不是現(xiàn)實(shí)應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)的理想。我們所稱為共產(chǎn)主義的是那種消滅現(xiàn)存狀況的現(xiàn)實(shí)的運(yùn)動(dòng)?！保?］539共產(chǎn)主義光明前景潛藏于中國特色社會主義事業(yè)中，思政課能積極引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性，在為中國特色社會主義事業(yè)奮斗中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（三）面對社會轉(zhuǎn)型，根據(jù)青年特點(diǎn)變化培養(yǎng)核心價(jià)值觀

高校思政課面對的是處于拔節(jié)孕穗期的青少年群體，“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向”［5］。思政課結(jié)合當(dāng)今青年特點(diǎn)進(jìn)行改革，有助于實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置、授課方法、教育理念等方面的與時(shí)俱進(jìn)，培育社會主義核心價(jià)值觀。當(dāng)今青年學(xué)生受生活水平、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及全球化的影響，世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及對思想政治教育接受的特點(diǎn)也在時(shí)代大潮中發(fā)生劇烈變化。他們充滿朝氣、思維活躍，對新鮮事物有著天然的好奇心和接受能力，但本質(zhì)上還未對世界形成穩(wěn)定的認(rèn)識。隨著西方自由主義、拜金主義、利己主義的輸入，青年在價(jià)值取向上漸趨功利化，集體意識下降，個(gè)體本位意識增強(qiáng)。新媒體的發(fā)展使得每個(gè)人都成為信息的接收者和傳播者，青年學(xué)生對信息的分辨和思考能力欠缺，受輿論影響大，易被各種思潮裹挾。思政課面向高校所有學(xué)子，授課面最廣，不同學(xué)科背景的學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題有不同的認(rèn)識角度，敢想敢說，課堂上思維火花多。過去單純的灌輸方式對處于信息爆炸時(shí)代的青少年缺少吸引力，無法適應(yīng)學(xué)生思想的變化。基于此，思政課改革迫在眉睫。

二、高校思想政治理論課改革的原則遵循

思政課改革的一大難點(diǎn)就是把握改革的尺度，過度保守就會落入俗套，無法適應(yīng)時(shí)代的變化；盲目追求新奇時(shí)髦的上課方式，則會過猶不及，抹殺思政課具有政治性的特殊性質(zhì)。“始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國特色社會主義學(xué)科體系建設(shè)，為思政課建設(shè)提供了根本保證。”［2］習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是高校解決當(dāng)今社會突出問題的鑰匙，能夠回應(yīng)學(xué)生在課堂上遇到的疑問，具有引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想的理論感染力。因此，思政課改革要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在守正的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，避免走上歪路邪路。

（一）思政課改革的理論指引：馬克思主義中國化的最新成果

高校思政課改革要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為思想遵循，以習(xí)近平總書記關(guān)于思政課的重要論述為理論指導(dǎo)。馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域占指導(dǎo)地位，是被實(shí)踐證明的能夠指導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的科學(xué)理論，其生命力在于實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。從新民主主義革命開始，我黨就將馬克思主義與中國具體實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行中國特色社會主義建設(shè)和意識形態(tài)教育。新時(shí)代呼喚新理論，新理論指導(dǎo)新實(shí)踐。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)一系列治國理政新實(shí)踐、新舉措，形成習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。在思想政治工作方面，習(xí)近平總書記從定國安邦、維護(hù)國家意識形態(tài)安全的高度發(fā)表了一系列關(guān)于思想政治教育工作的重要論述，為思政課改革提供了理論指引。其思想內(nèi)容包括：從思政課在新時(shí)代的戰(zhàn)略定位、培養(yǎng)人的根本目標(biāo)角度闡述了“什么是思政課”以及“為什么要建設(shè)好思政課”問題，將思政課建設(shè)提上黨和國家工作的重要議程，明確思政課在當(dāng)今背景下培養(yǎng)人的根本任務(wù)；從思政課的根本保證、理論底氣、文化支撐、成就經(jīng)驗(yàn)等方面分析了“建設(shè)好思政課的信心來源”問題，為思政課改革提供了自信基礎(chǔ)；提出要以“八個(gè)相統(tǒng)一”原則、明確思政課改革方向及以“六要”標(biāo)準(zhǔn)提升教師素養(yǎng)，分析了“怎么建設(shè)好思政課”的問題。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，也是思政課改革的行動(dòng)指南。

（二）思政課改革的內(nèi)容增添：重大時(shí)代課題的理論指向

重大時(shí)代課題是一個(gè)時(shí)代社會主要矛盾的集中反映，是思政課著重回應(yīng)的問題。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想源于對重大時(shí)代課題的系統(tǒng)化、理論化回答，是思政課回應(yīng)時(shí)代課題的理論根基，也為思政課增添了新內(nèi)容。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想具有一以貫之的主題，思想內(nèi)容豐富、體系完善，凝練于黨的十九大報(bào)告中的“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”之中?！鞍藗€(gè)明確”具有高度的思想性和前瞻性，從理論層面闡述了“堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義”這一重大問題。“十四個(gè)堅(jiān)持”是新時(shí)代黨和國家各方面開展工作的基本方略，從具體實(shí)踐層面回答了“怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義”這一重大問題。2018 年版思政課教材修訂推動(dòng)了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作的開展，豐富了思政課內(nèi)容，并為其提供了教材支撐。其中，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》改動(dòng)最大，用七章內(nèi)容全面、系統(tǒng)地闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是思政課內(nèi)容的重要組成部分，是推進(jìn)思政課理論與實(shí)踐結(jié)合的契合點(diǎn)。

（三）思政課改革的價(jià)值導(dǎo)向：崇高品質(zhì)的科學(xué)理論體系

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的理論品質(zhì)使其具有強(qiáng)烈的理論感染力，是高校思政課改革應(yīng)具有的精神內(nèi)核?！袄碚撘唤?jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量?！保?］11高校思政課要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展，就要使改革的指導(dǎo)思想為人信服。只有令人信服的理論才能掌握群眾，指引思政課改革。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是歷史邏輯、理論邏輯與實(shí)踐邏輯的統(tǒng)一，彰顯出卓越的理論品質(zhì)。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

一是鮮明的科學(xué)性。理論對實(shí)踐具有反作用，但是只有正確的理論才能對實(shí)踐起積極的能動(dòng)作用。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律在新時(shí)代的深刻認(rèn)識，繼承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取了國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐總結(jié)中正確把握時(shí)代特征和主要矛盾，回答了時(shí)代課題，是能用于指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)思想。二是深刻的實(shí)踐性。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，從實(shí)踐中誕生，并為新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)服務(wù)，指明了解決時(shí)代問題的途徑與方法，是中國共產(chǎn)黨治國理政的行動(dòng)指南，具有現(xiàn)實(shí)可行性。三是濃厚的人民性。人民性是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的價(jià)值所在，也是其最終落腳點(diǎn)。人民是決定黨和國家前途命運(yùn)的根本力量，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想以其深厚的人民性指導(dǎo)著思政課改革最終落腳在立德樹人這個(gè)根本點(diǎn)上。

三、高校思想政治理論課改革的實(shí)踐路徑

思政課改革不是一蹴而就，也不是靠著照抄照搬別國教育經(jīng)驗(yàn)，而是在我國高校思政課的實(shí)踐中不斷摸索出來的。思政課改革以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為理論依據(jù)可以沿著以下路徑探索：

（一）加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把握思政課改革主方向

“各級黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施?！保?］首先，深化思想認(rèn)識，加強(qiáng)黨對思政課的全面領(lǐng)導(dǎo)。思政課是意識形態(tài)建設(shè)的主陣地，在思政課上讓步就是在意識形態(tài)領(lǐng)域敗退。思政課要始終堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的理論指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，按教育部要求規(guī)范教材使用、課程內(nèi)容以及實(shí)踐教學(xué)，使得思政課充分體現(xiàn)黨和國家的意志。其次，完善黨委責(zé)任制度。高校要規(guī)范思政課組織管理體制機(jī)制，強(qiáng)化地方黨委、高校黨委主體責(zé)任，黨委書記第一責(zé)任人職責(zé)，成立思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明權(quán)確責(zé)。校長、黨委書記要帶頭走進(jìn)思政課堂，黨政主要負(fù)責(zé)人及分管領(lǐng)導(dǎo)要完成規(guī)定課時(shí)授課聽課任務(wù)，同時(shí)把思政課建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展及黨政干部考核范圍。再次，強(qiáng)化黨對高校課程的全面領(lǐng)導(dǎo)，將思政課與課堂思政相結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，“解決好專業(yè)教育和思政教育‘兩張皮’問題”［6］。高校各學(xué)科要在學(xué)科建設(shè)中拓寬思政教育路徑，結(jié)合各專業(yè)課程特點(diǎn)加強(qiáng)思政教育滲透，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)課程與思政課全過程全方位育人。

（二）提升教學(xué)能力，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是辦好思政課的關(guān)鍵。思政課教師長期在教學(xué)一線，是思政課教學(xué)任務(wù)的主要執(zhí)行者、內(nèi)容的輸出者、價(jià)值觀的傳遞者。為了提升思政課的教學(xué)質(zhì)量與效果，高校必須加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。具體可從以下方面著手：

一是確保充足的師資配備。各高校要保障思政課師資力量配備充足，多渠道擴(kuò)大思政課專職教師隊(duì)伍，按照師生比不低于1 ∶350 的比例核定專職思政課教師崗位，鼓勵(lì)返聘退休教師、聘用兼職教師。加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍后備力量培養(yǎng)，擴(kuò)大馬克思主義理論一級學(xué)科博士招生，保證思政課教師隊(duì)伍后勁充足。二是完善聘用、考核機(jī)制。高校要設(shè)定聘用門檻，保證新聘思政課專職教師原則上為中國共產(chǎn)黨黨員，同時(shí)大力在思政課教師隊(duì)伍中發(fā)展黨員，增強(qiáng)思政課教師的政治性，保證思政課教師政治信仰堅(jiān)定，政治立場不變。在考核評價(jià)方面，破除唯論文傾向，注重教師的教學(xué)貢獻(xiàn)。落實(shí)思政課教師崗位津貼制度，薪資上向一線教師傾斜。三是加強(qiáng)理論培養(yǎng)。思政課教師肚里有墨水，上課才有底氣；思政課教師有信仰，思政課才有信心。高校要支持思政課教師在職攻讀馬克思主義理論方面博士學(xué)位，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。保證教師培訓(xùn)進(jìn)修通道順暢，拓寬培訓(xùn)渠道，鼓勵(lì)思政課教師外出學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)考察，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。

（三）挖掘思政資源，豐富思政課程內(nèi)容

思政課內(nèi)容必須充分體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新成果、中國特色社會主義的最新經(jīng)驗(yàn)以及本學(xué)科領(lǐng)域研究的最新進(jìn)展［7］。思政課作為植根于中國大地和中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民向著現(xiàn)代化奮進(jìn)實(shí)踐中的課程，其內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，具體可從以下方面入手。

首先，要加強(qiáng)思政課教材的修訂。教材內(nèi)容的變革反映時(shí)代的需要，也體現(xiàn)思政課自身的發(fā)展規(guī)律。一是完善思政課教材內(nèi)容，增強(qiáng)思政課教材理論性。思政課堂以教材為基礎(chǔ)載體，要從源頭夯實(shí)理論基礎(chǔ)，完善理論體系，補(bǔ)充黨的最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二是豐富思政課教材形式，增強(qiáng)思政課教材可讀性。其次，要豐富思政課資源。內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)，結(jié)合教材多層次開發(fā)思政課資源，是思政課改革的必然要求。一是將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的根基，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合，在潛移默化中影響青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不僅能提升青年學(xué)生思想道德水平，而且能在文化激蕩中持續(xù)發(fā)力，占領(lǐng)文化陣地。二是將紅色文化融入思政課堂。多角度挖掘紅色文化資源，通過觀看影視資料、閱讀紅色書籍、參觀紅色遺址等形式傳承革命精神，讓學(xué)生體會黨帶領(lǐng)人民奮斗的艱辛歷程。再次，要充分利用新媒體技術(shù)挖掘名師資源。大力推進(jìn)慕課、精品課程建設(shè)，豐富課程資源庫。利用騰訊課堂、釘釘?shù)溶浖_展線上課堂、線上名師講座，利用微信、微博等平臺進(jìn)行思政教育碎片化、生活化輸出。

（四）突出問題導(dǎo)向，優(yōu)化思政課教學(xué)方法

新時(shí)代思想政治理論課“要注重啟發(fā)式教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論”［2］。思政課是高校各門課程中理論與實(shí)際聯(lián)系最為緊密的課程，對時(shí)代問題的回答尤為重要。開展問題導(dǎo)向教學(xué)，要從其特殊性出發(fā)，從當(dāng)今時(shí)代問題展開，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)課堂的參與性與互動(dòng)性，增強(qiáng)思政課的親和力和針對性，讓理論更加深入人心，使思政課達(dá)到更好的效果。

首先，要反對教條主義，直面問題。正視問題是思政課傳授的理論為人接受的前提。思政課的政治性并不意味著照本宣科、對存在的問題避而不談。從我國改革開放在問題中產(chǎn)生又在問題的解決中取得卓越成就的歷史經(jīng)驗(yàn)可以看出，只有承認(rèn)問題，重視問題，時(shí)代才能進(jìn)步。其次，要分析時(shí)代問題，追根溯源。分析時(shí)代問題是思政課理論的實(shí)踐應(yīng)用。自東歐劇變后，我國的社會主義建設(shè)就再?zèng)]有別國經(jīng)驗(yàn)可以參考借鑒，“蘇聯(lián)模式”也已成為過去，建設(shè)中國特色社會主義只有從我國國情出發(fā)，以馬克思主義科學(xué)方法為指導(dǎo)，摸著石頭過河，在問題的不斷暴露和解決中前進(jìn)。因此，思政課要在正視問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)解決問題，理解其產(chǎn)生的歷史根源與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，填補(bǔ)書本與現(xiàn)實(shí)的裂隙,打破理論與實(shí)踐的壁壘，不因出現(xiàn)問題而產(chǎn)生信念動(dòng)搖。再次，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識，善于解決問題。在問題面前具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，能用自己所學(xué)尋找解決問題的途徑，肩負(fù)起民族復(fù)興大任，這是當(dāng)代青年的標(biāo)桿，也是檢驗(yàn)思政課改革成果的最終標(biāo)準(zhǔn)。教師對思政課內(nèi)容的真理性的認(rèn)識只有傳遞給學(xué)生才能顯現(xiàn)，而學(xué)生對馬克思主義的信仰只有在實(shí)踐中才能展露。思政課要從時(shí)代問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)政治參與和社會治理的意識和能力，在平凡的崗位奉獻(xiàn)不平凡的青春，為解決現(xiàn)階段問題積極出謀劃策，為中國特色社會主義事業(yè)而不懈奮斗。