新基建背景下中醫(yī)藥院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

張明輝 田 原* 王冰悅

（1.山東中醫(yī)藥大學 山東·濟南 250355；2.山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院 山東·濟南 250014）

1 背景

“新基建”這一概念是我們國家于2018年首次提出，在互聯(lián)網(wǎng)+時代以新一代信息技術為代表的“新基建”將帶來社會變革，影響人們的學習、工作和生活?！靶禄ā钡陌l(fā)展，不僅能引領IT產(chǎn)業(yè)領域的快速發(fā)展，還會產(chǎn)生大量新產(chǎn)品、新服務，改變社會的就業(yè)和人才需求方式。人工智能關鍵技術，如機器學習、自然語言處理、計算機視覺、智適應技術、跨媒分析推理技術日趨成熟，并逐漸改變商業(yè)領域的生態(tài)。5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等建設項目將服務民生、帶動消費得到了最佳體現(xiàn)和檢驗。

為了支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家和各省、市先后出臺了相應的措施，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，在融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)孵化等各個方面支持在校大學生創(chuàng)業(yè)。教育部2012年下發(fā)《關于做好本科教學工程國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》。2015年，《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》提出應從健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、改進創(chuàng)業(yè)指導服務等多個方面提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2 中醫(yī)院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

新時代的成功者必然是那些敏銳的創(chuàng)客，中醫(yī)藥院校的學生創(chuàng)業(yè)意識相對較弱，創(chuàng)新能力有較大提升空間。激發(fā)中醫(yī)藥院校學生的創(chuàng)新意識，發(fā)揮醫(yī)學生的潛力，鼓勵醫(yī)學生創(chuàng)業(yè)精神，是培養(yǎng)未來高素質(zhì)人才的重要推手，也是讓大學生更好成長的有力抓手。我們國家缺有醫(yī)學背景的商業(yè)人才，或者是有商業(yè)背景的醫(yī)學人才。醫(yī)學生如果改變現(xiàn)有的服務模式，產(chǎn)生的價值可能會比僅僅作為一個醫(yī)生所能產(chǎn)生的價值多很多。中醫(yī)藥院校要在國家政策、新基建背景下，結合中醫(yī)藥專業(yè)，從經(jīng)濟社會發(fā)展和學生個人需求的角度出發(fā)，研究中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學內(nèi)容、教學方法，突出特色打造創(chuàng)新平臺。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)

中醫(yī)藥院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)主要通過改良醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，從醫(yī)學生自身意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設、創(chuàng)業(yè)大賽選題和創(chuàng)新平臺建設方面得到加強。

在商業(yè)和醫(yī)學的交叉領域會有很多市場機會，商科思維需要不斷地培養(yǎng)，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，還要充分的考慮到互聯(lián)網(wǎng)思維，結合我們的中醫(yī)藥專業(yè)不斷創(chuàng)新，可以讓我們的醫(yī)療服務更好的發(fā)揮作用，或者更好的幫助醫(yī)務人員，這些都是創(chuàng)業(yè)機會。調(diào)動學生創(chuàng)業(yè)的興趣是創(chuàng)業(yè)的根本動力，聚焦社會對中醫(yī)藥服務相關的需求可以找到商業(yè)機會。商業(yè)思維和醫(yī)學思維是完全不同的兩種思維模式，組織學生撰寫商業(yè)計劃書，使醫(yī)學生打開思維格局，克服用醫(yī)學的嚴謹甚至是嚴苛的思維看待一個創(chuàng)業(yè)的商業(yè)行為。增強快速反應能力、開拓創(chuàng)新精神和全局意識，講究產(chǎn)出和回報。通過創(chuàng)業(yè)大賽來培養(yǎng)醫(yī)學生的商業(yè)思維和素養(yǎng)，鍛煉醫(yī)學生的發(fā)散性思維，增強市場運轉(zhuǎn)的意識和知識，培養(yǎng)企業(yè)家精神。

4 提升中醫(yī)藥院校學生創(chuàng)業(yè)能力的方法

新基建背景下，社會對中醫(yī)藥服務需求逐漸增加，重點在醫(yī)養(yǎng)結合、傳染病和慢性病防治、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療方面。大學生創(chuàng)業(yè)教育與國家政策和新基建背景緊密結合，符合國家發(fā)展戰(zhàn)略和中國特色社會主義建設的基本要求。發(fā)揮中醫(yī)藥特色，將人工智能、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)與人民健康產(chǎn)業(yè)相結合，助力健康中國，是醫(yī)學院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的有效途徑。將國家戰(zhàn)略、社會需求、專業(yè)學習、學生興趣融入創(chuàng)業(yè)教育，多角度、全方位的一體化培養(yǎng)，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

4.1 充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色

習總書記曾經(jīng)多次指出中醫(yī)藥與中華文明的關系。近年來，習近平總書記多次指出：中醫(yī)藥學是打開中華文明寶庫的鑰匙，也是中國古代科學的瑰寶?！皞鹘y(tǒng)醫(yī)藥是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在促進文明互鑒、維護群眾健康等方面發(fā)揮著重要作用?！贝送猓瑖腋叨戎匾曋嗅t(yī)藥發(fā)展，先后出臺了《中醫(yī)藥法》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》和《中醫(yī)藥發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，為了使中醫(yī)藥為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展服務，讓中醫(yī)藥走向國際，堅持把發(fā)展中醫(yī)藥提升至國家戰(zhàn)略。

康復醫(yī)學是中醫(yī)藥寶庫中的精華，對人民健康起到重要作用。隨著我國進入深度老齡化社會，養(yǎng)老、康復等需求迅速增長。中醫(yī)康復作為以改善慢病患者的生活質(zhì)量為目的的中醫(yī)藥康復療法逐漸興起。中醫(yī)康復是一門中西醫(yī)結合的新興技術，治療方法較多，有自然康復療法、作業(yè)療法、傳統(tǒng)物理康復法，結合中醫(yī)心理康復法、中醫(yī)情志康復法、針灸康復法等，提高患者的康復效率。體現(xiàn)中西醫(yī)結合治療思想，對于醫(yī)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)和老年康養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展起著強大的支撐作用。

4.2 積極對接產(chǎn)業(yè)

當前我國康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展明顯與市場需求出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，以康復創(chuàng)業(yè)教育助推康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工作大有裨益，兩全其美，是我國康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)突破瓶頸，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。在推動產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的過程中，非常需要科學、系統(tǒng)、完善的基礎學科理論的支撐，需要具有滿足慢病患者和老年人需求的醫(yī)養(yǎng)、康養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)。中醫(yī)藥院校發(fā)展建設中醫(yī)康復的優(yōu)勢突出，機會較多，劣勢較少，同時風險相對較低，中醫(yī)藥院校應該將培養(yǎng)中醫(yī)康復治療人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才結合起來，同時抓住更多的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇，推進中醫(yī)藥為社會服務的能力，提高學生實踐能力，提升創(chuàng)業(yè)技能，充分發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢，構建出更加完善的中醫(yī)康復創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。中醫(yī)藥院校的中醫(yī)康復特色的創(chuàng)業(yè)教育，可以為社會提供醫(yī)養(yǎng)結合的創(chuàng)業(yè)人才，同時針對中醫(yī)康復學的理論體系應用與相關學科人才的培養(yǎng)方式提供新的思路，從而實現(xiàn)加強中醫(yī)康復學人才培養(yǎng)的目標，對于中醫(yī)康復學的學科發(fā)展，以及與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)進行融合創(chuàng)新，對促進康養(yǎng)行業(yè)需求有著重要的現(xiàn)實意義。

4.3 提高大學生的參賽水平

當前，各種國家級、省級和企業(yè)組織的大學生創(chuàng)業(yè)大賽層出不窮。參加各種大賽是可以有效地提高學生的創(chuàng)新精神和動手能力，對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，提高分析問題、解決問題的能力具有極其重要的作用，以賽促學已成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段。

在專業(yè)課老師和學生輔導員的共同努力下，通過廣泛宣傳、組織發(fā)動，積極備戰(zhàn)、精心準備，通過參加大賽，提升了學生專業(yè)應用水平，拓寬了知識面，提高了邏輯思維能力。同學們產(chǎn)生了強烈的深層次自主學習的意識，不再局限于課本，刻苦學習、實踐最新、最前沿的技術與應用。增強了團隊合作能力，加強了師生之間的交流。

對于學校來說，對學生參加各種大賽中獲得的經(jīng)驗進行分析、總結，及時調(diào)整培養(yǎng)計劃，更新教學內(nèi)容。因大賽的內(nèi)容傾向于前沿性和實用性，為學校調(diào)整教學大綱，更新教學內(nèi)容提供了素材和依據(jù)，通過修改人才培養(yǎng)方案促進了專業(yè)課程建設。同時，大賽也可以及時了解市場對人才需求的方向，學校成立以學團干部為主體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導工作室，組織學生成立各種協(xié)會、社團，通過定期培訓、組織參賽等方式實現(xiàn)了“學賽結合”，進一步提高了學生的職業(yè)技能素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

在各種大賽中獲得的知識與經(jīng)驗幫助學生找到了心儀的工作，為想創(chuàng)業(yè)的同學積累了豐富的經(jīng)驗，為碩士推免生的面試增加了競爭優(yōu)勢。同時，他們的寶貴經(jīng)驗也為新入學的同學早期的業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生了重要影響。在組織參賽的過程中，盡管存在著資金、設備、場地不足，比賽地點偏遠等問題，但指導老師、同學們勇于克服困難，通過師生共同努力，激發(fā)了創(chuàng)新活力，推動了創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

5 總結

充分發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢，以創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，全面加強中醫(yī)藥院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。大學生必須不斷增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。正是在這一思想的指導下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，結合專業(yè)教學內(nèi)容，加強學生的實踐動手能力，促進學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。努力克服信息技術基礎差、底子薄等困難，把提高學生的操作應用能力作為提高教學質(zhì)量的關鍵。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能來提高學生適應社會的能力。