新時(shí)代高校黨的思想建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新探析*

郝宇樂(lè),李思揚(yáng),李思琪,唐雪梅

1.成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院；2.成都中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院；3.四川旅游學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院；4.成都中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院

加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作是做好高校工作的根本保證?！八枷虢ㄔO(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)”[1]，黨建工作是促進(jìn)黨員“文化立心、規(guī)矩守身”的有力保障。而在黨建工作發(fā)揮基礎(chǔ)和靈魂作用的思想建設(shè)則是保持先鋒隊(duì)性質(zhì)、提高凝聚力、增強(qiáng)戰(zhàn)斗力的根本性措施。新時(shí)代高校黨建工作需要立足“十四五”時(shí)期社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，從“學(xué)習(xí)、組織、創(chuàng)新、育人”四個(gè)方向著力，從堅(jiān)持立德樹(shù)人、強(qiáng)化思想引領(lǐng)、確保制度生命力等方面謀求創(chuàng)新和發(fā)展。其中，如何做好立德樹(shù)人和思想引領(lǐng)的融合發(fā)展，推進(jìn)高校黨的思想建設(shè)，其核心和關(guān)鍵在于內(nèi)容創(chuàng)新。

一、新形勢(shì)和新要求

（一）新時(shí)代高校黨建工作遵循

新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求明確了基本原則、主線、“五加二”總體布局和總目標(biāo)，要求“以發(fā)動(dòng)全黨的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為重點(diǎn)”[2]。要弘揚(yáng)“紅船精神”，追求精神源泉，學(xué)習(xí)斗爭(zhēng)，提高創(chuàng)新能力。立足高校實(shí)際，加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨組織思想建設(shè)與立德樹(shù)人根本任務(wù)的同頻共振，成為新時(shí)代高等教育勢(shì)在必行的新課題。

（二）思想建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新方向

思想建設(shè)工作具有明確的黨性、實(shí)踐性和群眾性，服從和服務(wù)于黨的中心工作。高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，高校黨的思想建設(shè)內(nèi)容創(chuàng)新有益于提高黨建工作水平和實(shí)效。推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵在于促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合，重點(diǎn)強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)信心”。堅(jiān)持以“旗幟鮮明講政治、總攬全局協(xié)調(diào)各方、同心同向正風(fēng)氣、為民造福勇?lián)?dāng)”為主導(dǎo)，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求和高校師生隊(duì)伍建設(shè)需要，不斷增強(qiáng)高校黨員教師、學(xué)生全方位的黨員身份自覺(jué)意識(shí)，持續(xù)保持“嚴(yán)、實(shí)”黨性修養(yǎng)進(jìn)行時(shí)。具體實(shí)踐應(yīng)主要從教育理念、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、陣地建設(shè)和文化熏陶等方面進(jìn)行深入思考和革新。

（三）思想建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新意義

新時(shí)代高校的責(zé)任和歷史使命要求與時(shí)俱進(jìn)，因此在進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作?！柏瀼芈鋵?shí)思想建設(shè)要求的實(shí)踐性創(chuàng)新”[3]。內(nèi)容創(chuàng)新是推進(jìn)黨的思想建設(shè)全面創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新的價(jià)值目標(biāo)的必然要求。新時(shí)代黨的思想建設(shè)是“全面從嚴(yán)治黨”多維理論創(chuàng)新的邏輯延伸、“思想政治建設(shè)與制度治理緊密結(jié)合”“按照黨的依法規(guī)范黨風(fēng)廉政建設(shè)”的實(shí)踐落腳。加強(qiáng)高校黨的思想建設(shè)，對(duì)高校實(shí)現(xiàn)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)目標(biāo)定位、推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、提升立新德樹(shù)人進(jìn)入新階段具有更深層次的指引、布局和促推作用。

二、新挑戰(zhàn)和新問(wèn)題

（一）紛繁復(fù)雜的思想意識(shí)環(huán)境凸顯的觀念沖擊

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外環(huán)境日趨復(fù)雜，各種思想文化相互碰撞、融合、交戰(zhàn)，高校師生思想觀念和價(jià)值取向更加多元和個(gè)性化，加劇了思想意識(shí)的復(fù)雜性和斗爭(zhēng)性。思想意識(shí)領(lǐng)域“西化”“分化”“顏色革命”的斗爭(zhēng)，以及體制轉(zhuǎn)型所產(chǎn)生的效應(yīng)等使高校隊(duì)伍出現(xiàn)了一些“片面性、不敏感性、理想信念搖擺”等不良傾向。部分教師學(xué)生對(duì)高校黨的思想建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)不到位，在信念堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)明晰、選擇正確等方面存在一定程度的差異，甚至割裂了黨的思想建設(shè)工作和立德樹(shù)人的根本任務(wù)，存在把握不準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)偏差、實(shí)踐誤區(qū)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

（二）日新月異的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來(lái)的交叉融合

信息技術(shù)的發(fā)展和使用，深刻影響了人們的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)模式和生活方式，參差不齊的網(wǎng)絡(luò)輿論很大程度地影響著學(xué)校師生的價(jià)值取向、思維習(xí)慣和行為方式?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、線上線下同步教育應(yīng)勢(shì)而生。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育前沿陣地、抓牢課堂思想政治教育主陣地，從“三全育人”體系構(gòu)建，從“政治、價(jià)值、展望”維度綜合思考話語(yǔ)權(quán)效能提升，從因事而化用好“第一課堂”、因時(shí)而進(jìn)抓好“第二課堂”、因勢(shì)而新把握“第三課堂”聯(lián)合融合發(fā)展，已然成為新時(shí)代高校黨的思想建設(shè)和立德樹(shù)人根本任務(wù)融合發(fā)展的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。

（三）工作實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和弊端

工作實(shí)踐中，個(gè)別高校存在著一定認(rèn)識(shí)偏差、內(nèi)容僵化、生搬硬套的弊端；或使用“教學(xué)和溝通”工作方法，遵循傳統(tǒng)的閱讀報(bào)紙、會(huì)議傳達(dá)文件等陳舊方式，缺乏靈活性和針對(duì)性；或陷入“死搬硬套、墨守成規(guī)”困境，對(duì)一些問(wèn)題不進(jìn)行深入調(diào)查研究，不遵循工作規(guī)律和工作特性，導(dǎo)致空想思想政治工作。立足高校黨的思想建設(shè)工作實(shí)際，還存在片面強(qiáng)調(diào)組織性、只注重形式、動(dòng)力機(jī)制和保障條件不足等問(wèn)題，主要表現(xiàn)為個(gè)別高校黨建工作核心工作和立德樹(shù)人根本任務(wù)脫節(jié)，系統(tǒng)化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化育人機(jī)制建設(shè)滯后，以及隊(duì)伍建設(shè)和育人平臺(tái)搭建力度和效度不足等問(wèn)題。

三、新方向和新內(nèi)容

（一）思想教育工作內(nèi)容創(chuàng)新

新時(shí)代高校思想政治工作要以始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、始終堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義基本原則、不斷完善和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、始終堅(jiān)持人民群眾歷史主體地位等黨的思想理論建設(shè)為重要支點(diǎn)，加強(qiáng)新時(shí)代思想政治工作的馬克思主義理論、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技文化傳承，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想信念教育，激發(fā)師生的歷史使命感和自豪感，促使其全心全意致力于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。

（二）政治教育工作內(nèi)容創(chuàng)新

政治教育的目標(biāo)是有目的地培養(yǎng)形成具有一定的政治觀點(diǎn)、信念和政治信仰的教育，是學(xué)校德育的重要組成部分，具有鮮明的階級(jí)性和方向性，受到教育方針、目的的制約。因此，高校黨的政治思想教育工作要牢牢把握“育人”初心和使命，提高政治站位，從主干學(xué)科、核心課程和實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，深刻把握馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，強(qiáng)化學(xué)理闡釋?zhuān)瑥亩嘀匾暯抢斫?，努力用系統(tǒng)理論武裝頭腦，用新思路、新視角推動(dòng)工作實(shí)踐。

（三）道德建設(shè)工作內(nèi)容創(chuàng)新

師生德育工作的目標(biāo)是要建立健全道德規(guī)范體系，培養(yǎng)師生的道德素質(zhì)，讓師生識(shí)別、接受和實(shí)踐既定的道德規(guī)范，并內(nèi)化為自己的品行和德性。高校道德建設(shè)工作的內(nèi)容創(chuàng)新主要是深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系，并根據(jù)高校工作和教職工的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，促使其道德素質(zhì)普遍提高。

四、新途徑和新策略

新時(shí)代黨的思想建設(shè)的實(shí)踐創(chuàng)新，是以先進(jìn)科學(xué)的理論教育為引導(dǎo)，激勵(lì)和武裝師生，其內(nèi)容必須遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生”的基本原則。

（一）堅(jiān)持“傳統(tǒng)性、科學(xué)性、方法和藝術(shù)”

黨的思想工作不僅是黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)、治黨治國(guó)的科學(xué)，也是團(tuán)結(jié)人心、調(diào)動(dòng)人民積極性的方法和藝術(shù)。思想建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)代意蘊(yùn)在于其核心內(nèi)涵是動(dòng)員積極性，其主要任務(wù)是最大限度地調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。結(jié)合高校實(shí)際，應(yīng)首要解決理念融通和隊(duì)伍融通問(wèn)題，確保師生隊(duì)伍建設(shè)具有正確政治方向；注重和諧關(guān)系建設(shè)，善用激勵(lì)理論、群體理論和領(lǐng)導(dǎo)兩維理論；結(jié)合“活動(dòng)、互動(dòng)、思想情感、群體規(guī)范”四大要素引導(dǎo)師生自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，形成思想建設(shè)為引領(lǐng)、立德樹(shù)人培育目標(biāo)同一、專(zhuān)兼結(jié)合專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍合力的教育格局。

（二）堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”

提高高校黨的思想建設(shè)內(nèi)容創(chuàng)新的科學(xué)性、可預(yù)測(cè)性和主動(dòng)性。遵循師生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，以師生思想行為特點(diǎn)和合理需要為工作前提，把師生關(guān)注的問(wèn)題作為推進(jìn)工作的切入點(diǎn)，以疏導(dǎo)、民主討論、批評(píng)和自我批評(píng)等各種靈活性和可視化的教育形式，從激發(fā)師生各盡其責(zé)的工作學(xué)習(xí)熱情，培育師生團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌出發(fā)，用適時(shí)、實(shí)際的內(nèi)容說(shuō)明理論，用適度、鮮活的內(nèi)容解讀理論，充分展現(xiàn)高校黨的思想建設(shè)自身屬性的內(nèi)在要求和內(nèi)容創(chuàng)新的生命力。著力“思政”內(nèi)涵建設(shè)，融貫“大思政”教育理念，把握好互聯(lián)網(wǎng)“最大變量”，用好專(zhuān)業(yè)課程中思想政治教育要素，發(fā)揮思想政治教育“三個(gè)課堂”重要作用，推動(dòng)形成思政課程和課程思政的交流共享機(jī)制，促進(jìn)雙向協(xié)同發(fā)展。

（三）堅(jiān)持“引領(lǐng)性、指導(dǎo)性、融入性”

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和需要，明確“發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化”[4]目標(biāo)任務(wù)，弘揚(yáng)忠誠(chéng)、公正、誠(chéng)實(shí)、廉潔的黨員價(jià)值觀，開(kāi)展“學(xué)黨明理、學(xué)史增信、學(xué)史明德、學(xué)史力行”主題教育。把群體與個(gè)人思想教育相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注“以理服人、內(nèi)容適當(dāng)、說(shuō)話實(shí)在、感染力強(qiáng)”，用事實(shí)說(shuō)話，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，積聚正能量，樹(shù)立信仰，實(shí)現(xiàn)精神價(jià)值。同時(shí)注意教育內(nèi)容的適當(dāng)、話風(fēng)的樸實(shí)和語(yǔ)言的感染力，把握分寸和火候，將思想性、知識(shí)性、趣味性熔為一體，用“說(shuō)服法、示范法、激勵(lì)法”進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想政治教育的凝聚力，實(shí)現(xiàn)歸屬感。

（四）堅(jiān)持“踐行核心價(jià)值觀、提升道德境界”

堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為理論教育中心。把理想信念教育放在首位，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值融入高校黨的思想建設(shè)內(nèi)容，形成全員、全過(guò)程、全方位育人的良好氛圍和工作機(jī)制。通過(guò)閱讀經(jīng)典原著，系統(tǒng)研究馬克思主義科學(xué)理論，不斷提高師生的理論水平，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)輿論宣傳、文化影響、實(shí)踐培養(yǎng)、制度保障等方式，筑牢共產(chǎn)主義理想信念，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)對(duì)黨忠誠(chéng)、盡責(zé)擔(dān)當(dāng)、勇于作為、實(shí)事求是、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高境界。

（五）堅(jiān)持“繼承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)人文精神”

中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著豐富的思想政治教育資源。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值與現(xiàn)代思想政治教育的價(jià)值具有內(nèi)在統(tǒng)一。兩者的目標(biāo)都是培養(yǎng)人的道德品質(zhì)和提高人的道德水平，都致力于提高人的思想水平，追求高尚情操。培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信，應(yīng)從文化實(shí)際出發(fā)，不斷涵養(yǎng)師生自身文化內(nèi)涵，提升自身文化底氣。如，“天下為公”“世界大同”的社會(huì)理想、“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”奮斗精神、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)精神、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情操等。

（六）堅(jiān)持“多維解讀、多元傳播、多策互動(dòng)”

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和教育理念的創(chuàng)新為學(xué)習(xí)和教育提供了廣闊的平臺(tái)和資源。探索新時(shí)代高校思想政治教育線上線下混合式課程實(shí)踐創(chuàng)新路徑，“直觀教育”“翻轉(zhuǎn)課堂”等全程、全方位的網(wǎng)絡(luò)教育互動(dòng)空間不僅能夠續(xù)建和重復(fù)“認(rèn)知”，亦可不斷延伸教育實(shí)效性。其受眾面、關(guān)注度、“首屏”效應(yīng)的關(guān)鍵在于高校學(xué)習(xí)型黨支部的建立和黨建宣傳教育平臺(tái)的推廣，如：樹(shù)立先進(jìn)黨支部和師生黨員示范崗、開(kāi)辟黨建專(zhuān)欄和黨建云課堂、建設(shè)新媒體平臺(tái)和易班平臺(tái)等，以對(duì)“正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向”的多維解讀，“深度融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”的多元傳播，“線上線下同步、理論實(shí)踐共促”的多策互動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)高校黨的思想建設(shè)與立德樹(shù)人教育信息一體化和融通發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

堅(jiān)定理想信念是黨的思想能力建設(shè)的有力支撐。高校黨的思想建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新需要深刻把握新時(shí)代思想政治工作的新特點(diǎn)和新要求，著眼根基以文化人，聚焦重點(diǎn)以德育人，立足實(shí)踐的務(wù)實(shí)性、隊(duì)伍的凝聚力和內(nèi)動(dòng)力，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以隊(duì)伍建設(shè)為支撐，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校黨的思想建設(shè)與立德樹(shù)人根本任務(wù)“理念融通、隊(duì)伍融通、課程融通、陣地融通、文化融通”實(shí)現(xiàn)路徑，以進(jìn)一步增強(qiáng)高校黨的思想建設(shè)的時(shí)代性、創(chuàng)造性和實(shí)效性。