藝術(shù)類高校按需招錄新生優(yōu)化策略研究*

廣西藝術(shù)學(xué)院 黃春清，趙篤華，何迪斯

一、藝術(shù)類高校招生錄取現(xiàn)狀分析

目前，藝術(shù)類高等院校專業(yè)招生錄取采取“文化素質(zhì)+專業(yè)能力”相結(jié)合的考試評(píng)價(jià)模式，其中，綜合性高校藝術(shù)類專業(yè)招生廣泛使用“藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī)+高考文化成績(jī)”的錄取方式，獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)類院校普遍采用“藝術(shù)類?？汲煽?jī)+高考文化成績(jī)”的方式進(jìn)行錄取。藝術(shù)類高等院校在專業(yè)招生錄取過(guò)程中，藝術(shù)類專業(yè)錄取一般常見(jiàn)的錄取規(guī)則如下：文化成績(jī)過(guò)線按專業(yè)分排名錄取；專業(yè)成績(jī)合格按文化分排名錄取；文化和專業(yè)成績(jī)雙上線按比例折合排名錄取。由于藝術(shù)類專業(yè)招生錄取要綜合考慮“文化成績(jī)和專業(yè)分?jǐn)?shù)”的雙重特殊性，藝術(shù)類高等院校在招生錄取過(guò)程中，需要科學(xué)合理地分配“文化和專業(yè)”的權(quán)重系數(shù)，不斷優(yōu)化藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃，規(guī)范藝術(shù)類專業(yè)招生考試，提升藝術(shù)類專業(yè)招生錄取方式，對(duì)高校藝術(shù)類專業(yè)人才選拔和學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的積極作用。

二、藝術(shù)類高校專業(yè)招生面臨的困境

（一）“藝考熱”社會(huì)背景下不斷催生的功利思想

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平不斷提高，家長(zhǎng)逐漸重視培育孩子的興趣愛(ài)好和藝術(shù)涵養(yǎng)提升，伴隨近年來(lái)藝術(shù)類考生與日俱增，逐漸出現(xiàn)了“藝考熱”的社會(huì)現(xiàn)象。究其原因主要有：部分藝術(shù)學(xué)生受一定社會(huì)風(fēng)氣影響，追求“明星夢(mèng)”選擇報(bào)考藝術(shù)專業(yè)；部分藝術(shù)學(xué)生的專業(yè)功底扎實(shí)，但因文化成績(jī)受限，選擇報(bào)考藝術(shù)專業(yè)（因藝術(shù)專業(yè)錄取文化成績(jī)相比普通類專業(yè)文化成績(jī)較低）；部分學(xué)生原本缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)，也因文化成績(jī)不理想，紛紛選擇通過(guò)藝考尋求升學(xué)的“最佳”捷徑。“藝考熱”也自然催生了大批藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為盲目追求生源、升學(xué)率和行業(yè)影響力，不斷推出各種“專業(yè)速成班”，在藝術(shù)教育過(guò)程中采取應(yīng)試教育、填鴨式訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不強(qiáng)，藝術(shù)創(chuàng)作生搬硬套，缺乏創(chuàng)新性和可塑性。在藝術(shù)類專業(yè)招生考試過(guò)程中，科學(xué)評(píng)價(jià)考生專業(yè)藝術(shù)水平，選拔綜合素質(zhì)高的藝術(shù)人才，讓藝術(shù)培訓(xùn)回歸教育本身，成為藝術(shù)類專業(yè)招生考試的重要內(nèi)容。

（二）藝術(shù)類考生普遍存在“重專業(yè)輕文化”現(xiàn)象

大部分報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，看重高校招生錄取時(shí)文化分?jǐn)?shù)線與普通高考文史類和理工類相比較低的特點(diǎn)，便逐步形成了“重專業(yè)輕文化”的現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生也是由多方面因素造成的。第一，多數(shù)藝術(shù)類高校專業(yè)錄取時(shí)文化成績(jī)權(quán)重低于專業(yè)成績(jī)，導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生對(duì)文化課學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，考生為了追求更高的專業(yè)成績(jī)，將本屬于文化課學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮用于專業(yè)學(xué)習(xí)。第二，近年來(lái)，藝術(shù)類院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，藝術(shù)類高校為完成招生計(jì)劃數(shù)，將藝術(shù)類專業(yè)劃定的文化控制分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)低于普通文史理工類專業(yè)。文化控制分?jǐn)?shù)線過(guò)低，導(dǎo)致考生形成一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即“只要專業(yè)突出，文化過(guò)線即可”。第三，受一定的社會(huì)偏見(jiàn)因素影響，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有文化成績(jī)不理想的學(xué)生，才會(huì)選擇藝考，一定程度上形成了藝術(shù)類考生“輕文化”的負(fù)面輿論。第四，中學(xué)對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的管理疏于關(guān)心和引導(dǎo)，認(rèn)為藝術(shù)類學(xué)生只要不違反校紀(jì)班規(guī)，專業(yè)成績(jī)好，文化成績(jī)上線即可,導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生“重專業(yè)輕文化”現(xiàn)象被默認(rèn)和放大。

（三）藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃分配缺乏系統(tǒng)性論證

藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃的合理均衡分配是教育資源配置的主要源頭，直接關(guān)系到高校的生源質(zhì)量和學(xué)科專業(yè)方向的權(quán)衡發(fā)展。藝術(shù)類招生計(jì)劃的編制采取自上而下的統(tǒng)籌管理模式，其具體編制實(shí)施管理過(guò)程為：國(guó)家教育部及各省級(jí)教育主管部門堅(jiān)持宏觀規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，層層推進(jìn)的方針，統(tǒng)一制定藝術(shù)類專業(yè)的招生計(jì)劃分配政策，核定招生基數(shù)總量，再通過(guò)逐級(jí)審批下達(dá)；各高校招生部門依據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，制定分省分專業(yè)招生計(jì)劃，明確招生專業(yè)的選考科目和錄取原則等。在實(shí)際操作過(guò)程中，高校編制計(jì)劃多根據(jù)往年的招生名額，采用“傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)法”確定下一年的招生計(jì)劃數(shù)，大多數(shù)專業(yè)維持和往年相同的規(guī)模，少部分專業(yè)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件和師資力量等因素進(jìn)行微調(diào)。這種指令性的完成招生計(jì)劃編制的方式，雖然可以保持招生的穩(wěn)定性，但缺少系統(tǒng)的論證。

（四）藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考在全國(guó)省份未實(shí)現(xiàn)全覆蓋

藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考是藝術(shù)類專業(yè)招生的重要形式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年全國(guó)31個(gè)?。ú缓郯呐_(tái)）組織了省級(jí)統(tǒng)考（含聯(lián)考），其中美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)已覆蓋所有省份，音樂(lè)類專業(yè)覆蓋率為93.5%，舞蹈類專業(yè)覆蓋率為83.9%，廣編類專業(yè)涵蓋率為77.4%，播音主持類專業(yè)覆蓋率為71.0%，書法類專業(yè)覆蓋率為48.4%，少數(shù)省份還組織了戲文類、表演類專業(yè)統(tǒng)考。隨著越來(lái)越多院校使用統(tǒng)考成績(jī)錄取，招生院校對(duì)省級(jí)統(tǒng)考提出了更高要求。目前，藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考面臨的困境如下：藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考在全國(guó)未實(shí)現(xiàn)全涵蓋，尚未涵蓋的省份無(wú)法使用統(tǒng)考成績(jī)錄取，各省需盡快完善省級(jí)統(tǒng)考范圍；各省統(tǒng)考的考試科目和考試形式不同，考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)差異性大，不利于高校科學(xué)選拔人才；再次，藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考專業(yè)成績(jī)區(qū)分度不明顯，無(wú)法滿足不同層次和不同類型高校招生需求；使用統(tǒng)考成績(jī)錄取時(shí)，投檔錄取模式單一，缺乏拔尖藝術(shù)人才的破格錄取機(jī)制。

三、提升藝術(shù)類高校按需招錄新生質(zhì)量的有效策略

（一）積極完善藝術(shù)類專業(yè)招生考試評(píng)價(jià)體系

藝術(shù)類專業(yè)招生考試是人才選拔的重要方式，對(duì)如何選拔人才、選拔什么樣的人才具有導(dǎo)向性作用。

第一、提高藝術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)考考試水平。隨著越來(lái)越多高校使用統(tǒng)考成績(jī)，高校對(duì)省級(jí)統(tǒng)考的考試水平提出了更高要求。提高省級(jí)統(tǒng)考考試水平的方法如下：首先應(yīng)在全國(guó)范圍內(nèi)規(guī)范和統(tǒng)一各專業(yè)對(duì)應(yīng)的省級(jí)統(tǒng)考類別，明確各招生專業(yè)對(duì)統(tǒng)考的要求；其次，優(yōu)化省級(jí)統(tǒng)考的范圍和內(nèi)容，加強(qiáng)考生藝術(shù)創(chuàng)作理論和專業(yè)技能考核；再次，進(jìn)一步細(xì)化分檔，增加省級(jí)統(tǒng)考考生成績(jī)的區(qū)分度，突出藝術(shù)統(tǒng)考的選拔性。

第二、優(yōu)化藝術(shù)類專業(yè)校考。獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)類高校對(duì)考生的專業(yè)水平有更高要求，此類高?？刹扇〗y(tǒng)考和校考相結(jié)合的招生考試模式。對(duì)于側(cè)重于理論方向的專業(yè)可以使用統(tǒng)考成績(jī)錄取。對(duì)于側(cè)重于專業(yè)技能方向的專業(yè)可以在統(tǒng)考的基礎(chǔ)上進(jìn)行初篩，然后再組織?？肌Ｐ？紤?yīng)充分結(jié)合高校自身對(duì)于人才選拔和培養(yǎng)的需求，優(yōu)化考試科目和內(nèi)容，重視學(xué)生綜合素質(zhì)，突出對(duì)專業(yè)水平優(yōu)秀考生的選拔。

第三、建立藝術(shù)類專業(yè)聯(lián)考機(jī)制。部分藝術(shù)類專業(yè)存在專業(yè)具有獨(dú)特性、考生人數(shù)少、評(píng)委專家緊缺的問(wèn)題，可以考慮跨省或高校聯(lián)合組織招生考試（聯(lián)考）。不同省份和高校的專家共同參與命題、評(píng)分，考生參加一次考試，成績(jī)可在不同省份和高校間共享。聯(lián)考不僅可以提高考試效率，也可以擴(kuò)大高校招生生源，打破招生地域限制。

（二）逐步提高藝術(shù)類專業(yè)招生錄取文化成績(jī)比重

藝術(shù)類高等院校專業(yè)招生錄取普遍采取“文化素質(zhì)+專業(yè)能力”相結(jié)合的考試評(píng)價(jià)模式，考生文化素質(zhì)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作起到了至關(guān)重要的作用。

第一、積極引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變考生“重專業(yè)輕文化”的思想。在招生政策方面，可以出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，明確考生文化成績(jī)要求，引導(dǎo)考生和社會(huì)注重考生文化素質(zhì)培養(yǎng)；在考試內(nèi)容方面，可以增加考生文化素質(zhì)考核內(nèi)容，重視對(duì)考生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力的考察；在課程學(xué)習(xí)方面，中學(xué)應(yīng)科學(xué)合理地安排文化和專業(yè)成績(jī)學(xué)習(xí)，在進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)時(shí)，充分保障考生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間。

第二、分類施策，科學(xué)合理劃分文化和專業(yè)權(quán)重。在藝術(shù)類專業(yè)招生考試過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同藝術(shù)類專業(yè)的特點(diǎn)，按專業(yè)類別劃定與其專業(yè)相適應(yīng)的文化和專業(yè)權(quán)重。藝術(shù)史論類的專業(yè)側(cè)重于理論研究，可以使用高考文化成績(jī)錄取；廣播電視編導(dǎo)類、播音主持類、書法類等專業(yè)對(duì)考生文化素養(yǎng)要求較高，可以使用文化成績(jī)和專業(yè)成績(jī)權(quán)重（7:3或8:2）的綜合分錄??；音樂(lè)表演類、美術(shù)設(shè)計(jì)類等專業(yè)對(duì)考生文化和專業(yè)有同等要求，可以使用文化成績(jī)和專業(yè)成績(jī)權(quán)重（5:5）的綜合分錄??；舞蹈等少數(shù)特殊專業(yè)對(duì)考生專業(yè)技能要求較高的專業(yè)，可以適當(dāng)降低文化成績(jī)要求，提高專業(yè)成績(jī)要求。

第三、加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高文化成績(jī)要求。高校的辦學(xué)目的是為社會(huì)和國(guó)家培育更多高素質(zhì)綜合性人才。藝術(shù)類高等院校要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思路，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在藝術(shù)類專業(yè)選拔時(shí)應(yīng)重視考查考生藝術(shù)文化素養(yǎng)，適當(dāng)提高文化成績(jī)的比重，讓文化素養(yǎng)更高的學(xué)生進(jìn)入高校，有利于學(xué)生培養(yǎng)，也有利于教學(xué)成果的提升。在招生過(guò)程中，高校要著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)考生藝術(shù)專業(yè)課成績(jī)和高考文化課成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)選拔錄取。

（三）建立健全藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃合理分配機(jī)制

藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃分配有利于建立健全藝術(shù)類專業(yè)科學(xué)合理的招生計(jì)劃分配機(jī)制，可以為新專業(yè)的招生提供保障。

第一、藝術(shù)類院校招生要積極統(tǒng)籌學(xué)校各方力量，強(qiáng)化做好統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。因藝術(shù)高校的藝術(shù)專業(yè)性強(qiáng)，招生專業(yè)方向較多，學(xué)生培養(yǎng)模式特殊，學(xué)校要分析各專業(yè)招生與國(guó)家、社會(huì)、高校之間的關(guān)系，構(gòu)建招生計(jì)劃編制模型，結(jié)合學(xué)校藝術(shù)專業(yè)發(fā)展實(shí)際，對(duì)各藝術(shù)專業(yè)的招生計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，合理分配招生人數(shù)，既要綜合考慮發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)的影響力，也要考慮均衡各學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)性發(fā)展，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，培育更多符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的社會(huì)人才。

第二、藝術(shù)類院校招生要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)的招生計(jì)劃分配機(jī)制。高校要加強(qiáng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)類人才需求的預(yù)測(cè)和分析，根據(jù)社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃分配。對(duì)于社會(huì)需求少、就業(yè)率低的專業(yè)縮減招生規(guī)模；積極增設(shè)新興專業(yè)和社會(huì)緊缺專業(yè)；對(duì)于普通藝術(shù)類專業(yè)可以保持招生規(guī)模的穩(wěn)定，保持其與社會(huì)需求相符，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行招生計(jì)劃的合理分配決策模式，實(shí)施招生計(jì)劃跟時(shí)代、貼實(shí)際、接市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)化監(jiān)測(cè)機(jī)制，將藝術(shù)類招生規(guī)模大，就業(yè)率低的劣勢(shì)不斷轉(zhuǎn)化為招生辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求發(fā)展相適應(yīng)。

第三、藝術(shù)類高校招生要加強(qiáng)對(duì)預(yù)留計(jì)劃的管理和監(jiān)督。高校在編制分省分專業(yè)招生計(jì)劃時(shí)，可以在年度招生總數(shù)范圍內(nèi)，預(yù)留少量計(jì)劃。預(yù)留計(jì)劃對(duì)高校優(yōu)質(zhì)人才選拔具有良好的調(diào)節(jié)作用。高校應(yīng)充分發(fā)揮預(yù)留計(jì)劃的使用效率，預(yù)留計(jì)劃分配時(shí)應(yīng)優(yōu)先安排在生源多、生源質(zhì)量好的省份。同時(shí)高校要積極建立科學(xué)合理的招生計(jì)劃分配制度，加強(qiáng)預(yù)留計(jì)劃的監(jiān)督，讓招生分配方案為學(xué)校的招生工作和未來(lái)發(fā)展發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用。

（四）不斷優(yōu)化藝術(shù)類專業(yè)招生錄取方式

藝術(shù)類院校不同專業(yè)的招生考試要求均有不同，需根據(jù)藝術(shù)類不同專業(yè)制定分類管理的招生錄取政策，積極開(kāi)拓藝術(shù)類招生實(shí)效性的錄取方式，應(yīng)利用現(xiàn)代信息化科技貫穿于藝術(shù)類院校的招生錄取工作。

第一，從學(xué)校專業(yè)實(shí)際出發(fā)，因地制宜地制定藝術(shù)專業(yè)錄取政策。藝術(shù)類院校專業(yè)均涉及美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、播音與主持、廣播電視編導(dǎo)等多個(gè)專業(yè)，不同的專業(yè)背景和專業(yè)考試專業(yè)錄取方式迥異，學(xué)校要依照“學(xué)科歸類，招錄有序”的原則，將專業(yè)學(xué)科大類相同的專業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一歸類（如：繪畫、設(shè)計(jì)、造型類專業(yè)，可以統(tǒng)一設(shè)置考試要求和標(biāo)準(zhǔn)）并安排專業(yè)考試，統(tǒng)一開(kāi)展錄取工作，提升招生考試的效率，規(guī)范設(shè)置專業(yè)錄取方式或錄取比例，促便錄取工作更加順利便捷，減輕錄取工作壓力和實(shí)際成本。

第二，積極利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比，加強(qiáng)藝術(shù)類專業(yè)招生錄取信息化管理?？梢造`活運(yùn)用招生考試錄取的大數(shù)據(jù)技術(shù)，將近幾年相同藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)出分析對(duì)比，將有效數(shù)據(jù)進(jìn)行研究反饋，用于專業(yè)方向設(shè)置，對(duì)于招生生源分布、專業(yè)學(xué)生特色、專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)動(dòng)態(tài)進(jìn)行深入了解和掌握，為藝術(shù)類院校在辦學(xué)理念、專業(yè)特色、教學(xué)水平、教學(xué)設(shè)施等方面提供詳實(shí)可靠的數(shù)據(jù)分析，為藝術(shù)類院校開(kāi)展招生考試工作提供有力支撐。

第三、積極探索藝術(shù)專業(yè)“優(yōu)錄”機(jī)制。針對(duì)在藝術(shù)領(lǐng)域有特殊才能或?qū)I(yè)非常優(yōu)秀的考生，應(yīng)在現(xiàn)有錄取評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的“優(yōu)錄”政策?！皟?yōu)錄”政策應(yīng)重點(diǎn)選拔綜合素質(zhì)好、專業(yè)拔尖的優(yōu)秀人才。同時(shí)，“優(yōu)錄”政策應(yīng)符合國(guó)家藝術(shù)類專業(yè)招生考試要求，并建立相應(yīng)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機(jī)制。

四、結(jié)束語(yǔ)

藝術(shù)類高校招生考試工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，按需招錄是招生考試工作的重要舉措，有利于推動(dòng)招生專業(yè)設(shè)置、考核內(nèi)容、考試管理、考試應(yīng)用等招生制度改革，健全科學(xué)合理的藝術(shù)類高校招生考試制度。通過(guò)積極完善藝術(shù)類專業(yè)招生考試評(píng)價(jià)體系，逐步提高藝術(shù)類專業(yè)招生錄取文化成績(jī)的比重，建立健全藝術(shù)類專業(yè)招生計(jì)劃合理分配機(jī)制，不斷提高藝術(shù)類專業(yè)招生實(shí)效性的錄取方式等主要措施，進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)類院校招生考試工作的規(guī)范性、科學(xué)性、合理性，不斷堅(jiān)持按需招錄的原則，積極利用信息化技術(shù)為藝術(shù)類招生工作提供優(yōu)質(zhì)條件，為藝術(shù)類高校培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)性人才夯實(shí)基礎(chǔ)。