合于聲 融于情——探索小學(xué)音樂合唱教學(xué)的創(chuàng)新路徑

李欣芷

(廣西壯族自治區(qū)南寧市清川小學(xué) 廣西南寧 530000)

從小學(xué)音樂學(xué)科的特點來分析，在教學(xué)過程中樂器發(fā)揮著重要的作用和影響，也是提高教學(xué)效率的重要途徑。因為通過運用樂器開展小學(xué)音樂教學(xué)不僅可以有效幫助學(xué)生更加深入地理解音樂和感知音樂，也可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達技巧，使學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)和鍛煉，這也就意味著在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要將樂器和合唱教學(xué)進行有效結(jié)合，并大膽開展音樂合唱教學(xué)和使用樂器，從而達到培養(yǎng)小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)目的。

一、現(xiàn)階段小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)模式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低

通過對小學(xué)音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀分析，在教學(xué)過程中很多教師采用的教學(xué)方式單一，比如部分小學(xué)音樂教師在開展合唱教學(xué)的時候往往都是先講述理論知識和合唱的技能，然后通過自身示范、學(xué)生模仿的方式進行教學(xué)，最后學(xué)生才有自主開展合唱的機會，這種方式雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，并且可以取得較好的教學(xué)效果，但是長期處在這種單一的教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然會有所降低。因為小學(xué)生具有活潑、好動的性格特點，如果教師長期采用單一的教學(xué)方式進行教學(xué)，不僅無法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，甚至還會使小學(xué)生失去新鮮感，更別提創(chuàng)新小學(xué)音樂合唱教學(xué)的方式來提高教學(xué)效率了。此外，長期采用單一的教學(xué)模式，還會導(dǎo)致教師感到疲憊，教學(xué)感受不到任何樂趣，甚至失去教學(xué)積極性，這也會影響小學(xué)音樂合唱教學(xué)的效率，影響小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校和教師對合唱教學(xué)缺乏足夠的重視

由于受到考試制度的影響，很多小學(xué)教師和學(xué)校在教學(xué)中過度重視學(xué)生的考試成績，這是因為社會對學(xué)校的評價往往只看這個學(xué)校的升學(xué)率，而家長對教師的評價往往只看這個班級學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，所以在這種壓力之下，學(xué)校和教師會把提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為教學(xué)重點。比如，在課程設(shè)置上，有些小學(xué)將更多的時間都安排給了語文、數(shù)學(xué)和英語這三門考試中的主要學(xué)科，而對于美術(shù)、音樂等藝術(shù)學(xué)科則沒有給予足夠的重視。

二、小學(xué)合唱教學(xué)創(chuàng)新的重要性

創(chuàng)新是不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中想要提高教學(xué)效率，教師首先要加強對教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再滿足當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，只有教師加強對教學(xué)模式的創(chuàng)新，才能探索出一條符合當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)需求和滿足學(xué)生個性化發(fā)展的教學(xué)模式。尤其是在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，合唱教學(xué)方式的創(chuàng)新不僅體現(xiàn)出了對音樂教學(xué)的重視，也是促進素質(zhì)教育有效開展的重要途徑。因為通過教學(xué)模式的創(chuàng)新小學(xué)生首先可以感到教學(xué)模式的新穎，其次，可以感受到合唱的樂趣，同時可以激發(fā)學(xué)生參與合唱的積極性，這正是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)能力和團隊合作能力的重要途徑，由此可以看出，小學(xué)音樂合唱教學(xué)的創(chuàng)新無論是對小學(xué)音樂教學(xué)改革，還是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，都起到了重要的作用。不僅如此，合唱是小學(xué)音樂教學(xué)的重點，也是小學(xué)音樂教學(xué)的難點，創(chuàng)新小學(xué)音樂合唱教學(xué)模式，可以大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，可以使學(xué)生直觀地感受到音樂學(xué)習(xí)的魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，而這正是小學(xué)音樂核心素養(yǎng)的重要組成部分，所以，小學(xué)音樂合唱教學(xué)的創(chuàng)新也是培養(yǎng)小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的重要途徑[1]。

三、小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略

（一）利用樂器開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)

樂器是小學(xué)音樂的重要組成部分，也是小學(xué)音樂合唱中不可缺少的一部分，因為合唱教學(xué)離不開樂曲，音樂教學(xué)更離不開樂器，想要創(chuàng)新小學(xué)音樂合唱教學(xué)，教師就必須發(fā)揮樂器的優(yōu)勢和作用，使學(xué)生可以靈活運用音樂，并對樂器有更多的了解。就像我在開展接力版小學(xué)音樂《棒棒舞》的教學(xué)時，為了激發(fā)學(xué)生參與合唱的積極性，首先從閱讀上就進行了改革和創(chuàng)新。比如，我在合唱教學(xué)開始之前準(zhǔn)備多種類型的樂器，然后將班級內(nèi)的學(xué)生分成若干小組，讓不同的小組利用不同的樂器進行演奏，同時，在演奏時以小組為單位進行合唱。通過這樣的方式發(fā)揮樂器的優(yōu)勢和作用。而對于學(xué)生來說，利用樂曲演奏并跟著節(jié)奏進行合唱還可以使合唱效率更高，并且其合唱的積極性也會得到提升，從而大幅度提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)效率，實現(xiàn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

（二）組織開展合唱比賽，調(diào)動學(xué)生合唱積極性

小學(xué)生具有較強的好勝心理，在開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)的過程中想要實現(xiàn)教學(xué)的改革教師可以利用小學(xué)生的這一心理特點進行教學(xué)，比如，教師可以通過合唱比賽調(diào)動學(xué)生參與合唱的積極性，將班級內(nèi)的學(xué)生進行科學(xué)分組進行合唱教學(xué)，使小學(xué)生在好勝心理的驅(qū)使下主動參與到合唱學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)效率[2]。就像我在開展接力版小學(xué)音樂《猜調(diào)（齊唱）》的教學(xué)時，在結(jié)合小學(xué)生爭強好勝的心理進行合唱教學(xué)。首先將我班級內(nèi)的學(xué)生分成了若干小組，然后以小組為單位組織學(xué)生開展合唱比賽，并對表現(xiàn)積極的小組和成員給予一些獎勵，通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生參與合唱的積極性。小學(xué)生在好勝心理的驅(qū)使下會主動投入到學(xué)習(xí)中，從而開展更加高效的合唱，大幅度提高合唱的效率。

（三）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容拓展合唱資源，滿足學(xué)生合唱需求

不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上和基礎(chǔ)知識的掌握上存在較大的差異，所以，小學(xué)音樂教師在開展合唱教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生的個性化特點進行，并且，當(dāng)今小學(xué)生具有較強的個性，所以，教師要重視拓展教學(xué)。教師要有意識地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展拓展合唱教學(xué)，以此滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求[3]。就像在開展接力版小學(xué)音樂《愛我中華》的教學(xué)時，在本節(jié)課程教學(xué)中，教師不僅要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展合唱教學(xué)，更重要的是要注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展拓展合唱教學(xué)。比如，本節(jié)曲目主要歌頌祖國，所以教師可以搜索更多流行的歌頌祖國的歌曲進行合唱教學(xué)，通過這樣的方式激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，促進小學(xué)音樂合唱教學(xué)效率的提升。

四、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)音樂合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，也能培養(yǎng)小學(xué)生的音樂欣賞能力，這對小學(xué)生的未來成長和發(fā)展有積極的作用和影響。因此，小學(xué)音樂教師要加強對合唱教學(xué)的重視，并注重對合唱教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，從而提高合唱教學(xué)的效率，促進小學(xué)生的綜合發(fā)展，實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)改革，希望本文的闡述能對教師有所啟發(fā)。