計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人模式的研究

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖南·長(zhǎng)沙 410205）

高校是推動(dòng)我國(guó)意識(shí)形態(tài)發(fā)展的最前線(xiàn)。因此，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)的探索思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展模式在高校教學(xué)中運(yùn)用的方法。合理的運(yùn)用這一模式一方面有利于提升當(dāng)前高校教育的教學(xué)水平，另一方面有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)的制定具有本校特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)改革傳統(tǒng)的教學(xué)體系，探尋全新的教學(xué)育人方法。

1 思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以協(xié)同發(fā)展的原因

在高校中廣泛推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心目的是提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前掌握一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，使學(xué)生可以成為一個(gè)為社會(huì)主義發(fā)展服務(wù)的全能型人才。而進(jìn)行思想道德教育也是這樣，在高校中進(jìn)行思想道德教育的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，以此來(lái)培養(yǎng)具有良好行為品德的社會(huì)主義接班人。在思想道德教育過(guò)程中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到艱苦奮斗、勇往直前等中華傳統(tǒng)美德。這對(duì)推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升也有很大的幫助。因此，我們可以說(shuō)二者是相互促進(jìn)相互發(fā)展的關(guān)系。另一方面，二者的教學(xué)手段也是很相似的，進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)的教學(xué)制度和教學(xué)方法都有了革命性的創(chuàng)新，課堂不再單純的講授理論知識(shí)而是注重推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，課堂主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛。而思想道德教育也是如此，思想道德教育課堂的主要教學(xué)內(nèi)容是弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，思想道德教育也從根本上擺脫了傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛。因此我們可以說(shuō)二者是可以協(xié)同發(fā)展的。

2 研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人路徑的必要性

在高校中推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人模式的應(yīng)用可以在提升學(xué)生思想境界基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有很大的幫助。為此，高校有必要探索二者協(xié)同育人模式的運(yùn)用方法。

2.1 高校思想政治教育改革的需要

大學(xué)生的思想政治教育是提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和道德教育質(zhì)量的主渠道，同時(shí)，也是培養(yǎng)全能型人才的重要渠道。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，社會(huì)對(duì)高校的思想政治教育提出了全新的要求，但通過(guò)深入的分析和研究當(dāng)前高校的思想政治教育，我們可以發(fā)現(xiàn)在我國(guó)高校的思想政治教育當(dāng)中仍然有很多阻礙學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題等待解決。因此，許多高校積極的推行了教學(xué)改革，在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以有效的豐富思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)格，從而為解決高校思想政治教育發(fā)展中的問(wèn)題提供幫助。在思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)發(fā)展的需要

隨著社會(huì)的發(fā)展，政府對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了全新的要求。為此，各大高校加快了教學(xué)改革的腳步，并制定了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)的改革了傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式。大學(xué)生是未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要人群，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量直接影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。為此，高校應(yīng)當(dāng)重視將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育中，通過(guò)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的提升。

3 新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人路徑研究

3.1 教育理念的建設(shè)

受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)高校中的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度較高，而缺乏必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來(lái)，社會(huì)對(duì)我國(guó)高校中計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了更高的要求，它不僅要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有大量的理論知識(shí)，還需要有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為此，高校只有加強(qiáng)教育理念建設(shè)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的協(xié)同育人模式一方面有利于增長(zhǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，另一方面也有利于提升計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不是在短時(shí)間內(nèi)就能形成的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的訓(xùn)練才能形成的。因此，高校應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育融入高校的教學(xué)體系中，通過(guò)長(zhǎng)期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練可以有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于計(jì)算機(jī)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力一直是計(jì)算機(jī)行業(yè)人員所普遍追求的能力。在高校中推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人模式的發(fā)展可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，高校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)在轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、更新教學(xué)觀(guān)念的基礎(chǔ)上，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以此來(lái)提升我國(guó)高校中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。理念決定了行動(dòng)方式，行動(dòng)方式?jīng)Q定了行動(dòng)效果，只有推動(dòng)教育理念的建設(shè)和創(chuàng)新才能有效的解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中困難。為此，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的革新傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)理念，以此來(lái)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3.2 師資隊(duì)伍的建設(shè)

高校師資隊(duì)伍的質(zhì)量直接影響著高校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，因此，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)的推動(dòng)本校師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)建設(shè)高水平的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而提升思想道德教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)效果。不僅如此，高校可以通過(guò)與企業(yè)合作的方式，將企業(yè)中的有著豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功人士引入教師隊(duì)伍，高?？梢匝?qǐng)這些成功人士在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主題講座，通過(guò)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)人士的直接講述提升大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了切實(shí)的推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，高校還可以通過(guò)派遣教師參加校外學(xué)習(xí)方式提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。另外，高校應(yīng)當(dāng)組織計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的任課教師參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓專(zhuān)業(yè)教師掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本方法。高校應(yīng)當(dāng)積極的為教師的科研活動(dòng)提供必要的資金支持，鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師積極的參與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)研討會(huì)，通過(guò)這種方式改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師跟上時(shí)代的潮流掌握最新的科研成果。最后便是高校中的行政人員，雖然高校中的行政人員很少與學(xué)生進(jìn)行直接的溝通，他們看起來(lái)并不會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但實(shí)際上，高校中行政人員對(duì)高校的未來(lái)發(fā)展和具體工作都有著直接的影響，這也會(huì)間接的影響到學(xué)生的發(fā)展。為此，高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)高校中各類(lèi)教師和管理人員隊(duì)伍的建設(shè)，以此來(lái)提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.3 改革教學(xué)內(nèi)容

在對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極的轉(zhuǎn)變自己的身份，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的選取時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)著重選擇可以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)內(nèi)容，教師可以圍繞計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)科技的進(jìn)步并結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。不僅如此，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新的思路引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的講解，而且應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生適應(yīng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

3.4 深化教學(xué)體制變革

在我國(guó)教育制度不斷革新的背景下，高校只有積極的推動(dòng)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，才能有效的提升教學(xué)育人水平。在實(shí)際操作中，首要改革的便是第一課堂，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在通常情況下都是通過(guò)第一課堂進(jìn)行授課。為此，高校教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐中要結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的方向，根據(jù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)體制，為學(xué)生提供系統(tǒng)性，科學(xué)性的學(xué)習(xí)課堂，通過(guò)優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)的方式打造高效的課堂。其次便是實(shí)踐課堂，實(shí)踐教學(xué)是新時(shí)代下社會(huì)對(duì)高校提出的全新要求，為此，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升，通過(guò)形形色色的教學(xué)方式為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師可以與校外企業(yè)進(jìn)行合作，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)發(fā)軟件的方式提升學(xué)生的實(shí)踐能力。最后便是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)成為了高校學(xué)生的必備品，學(xué)生幾乎無(wú)時(shí)不刻的在接觸網(wǎng)絡(luò)，為此，高?？梢酝ㄟ^(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)社會(huì)對(duì)人才需求的變化，各大高校開(kāi)始積極的改革自身的教學(xué)模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人模式是近年來(lái)被各大高校所廣泛引用的教學(xué)模式，但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，各大高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點(diǎn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育協(xié)同育人模式中融入一些課外知識(shí)，從而從根本上促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。